Maroš S.
sajátos tanulási zavarok, angol nyelv, matematika - zš
Nyitra
A skype/interneten keresztül oktató is
9 € - 14 € 60 percig
A megválaszolt üzenetek 50% -a
48 óra + átlagos válaszarány
Van-e gyermekének diszlexiája, diszgráfiája, diszortográfiája, vagy otthon van-e hiperaktív gyermeke (ADHD), figyelemhiányos rendellenességgel (ADD) vagy más specifikus tanulási vagy viselkedési rendellenességgel? ?
Együtt megpróbáljuk felfedezni, mi teszi gyermekét különlegessé és miben van szüksége egyéni segítségre. Feltételezem, hogy minden gyermeknek egyéni oktatási igényei vannak. (pro-inclusive modell)
A nagyobb tanulólétszám és az időhiány miatt a szokásos általános iskolákban a tanársegédek és a gyógypedagógusok elsősorban a korrekcióra, azaz a gyermek nevelésére koncentrálnak. Próbáljunk meg együtt összpontosítani a reedukcióra, és használjuk fel gyermeke egyéni tanulási gyakorlatának feltárására.
A korrekció és az átnevelés közötti különbség a minőségben van, nem mennyiségben, a korrekció csak egyfajta korrekció, az átnevelés pedig új tanítási módszerek elsajátítása, ahol a régiek nem működnek.
Fel kell ismerni, hogy a rendellenesség nem fogyatékosság, ezért javítható, de nagyon fontos az időben történő beavatkozás. Minél tovább halasztják a beavatkozást, annál nehezebb orvosolni.
A nevem Mgr. Maroš Stacho, 28 éves vagyok, diplomát szereztem a nyitrai Konstantin Filozófus Egyetem általános iskoláiban tanuló diákok és hallgatók tanárképzési programjában (tanulmányaim során a sajátos tanulású tanulók és hallgatók integrációjára és befogadására összpontosítottam) és viselkedési rendellenességek) és egy utolsó év tanácsadás a pozsonyi Comenius Egyetemen.
Szakmai (karrier) 3 éve dolgozom egy gyermekek és családok központjában, ahol CAN-szindrómás gyermekekkel dolgozom (gyermekbántalmazás és elhanyagolás). Rendszeresen találkozom a gyermekek fent említett rendellenességeivel, és a csapattal közösen felfedezzük, majd megoldjuk ezeket a társadalmi problémákat. Kidolgozunk egy egyéni oktatási tervet, egy tervet a gyermekkel való együttműködésre, törekszünk a tanulás és a gondolkodás átnevelésére, új értékeket építünk.
A gyermekkel való pozitív kapcsolat elsődleges elsajátításának filozófiáján alapulok.