tűnik

Kásaová Ildikó

Ha arra gyanakszik, hogy gyermekének viselkedési vagy tanulási fogyatékossága lehet, olvassa el a PaedDr-rel együttműködésben létrehozott cikkek minisorozatát. Kasaovou Ildikó. Beszéltünk vele arról, hogy mi a viselkedési és tanulási zavar, hogyan azonosíthatja őket, és mit kell tennie, ha bármelyiket diagnosztizálják gyermekénél.

Minden szülő hajlandó mindent megtenni annak érdekében, hogy gyermeke megfelelően fejlődjön. Különösen az első gyermeknél, azonban néhány szokatlan helyzetben hajlamosak vagyunk eltúlozni, mert új ismeretekkel ismerkedünk a gyermek testének nevelésével és fejlesztésével kapcsolatban. Teljesen rendben van.

Sok minden, például a szülők intuitív módon tesszük és végső soron sokkal fontosabb tudni, hol lehet tanácsot és segítséget kérni, ha úgy tűnik számunkra, hogy gyermekünk nem felel meg a fejlődési szakasz kritériumainak.

Időben diagnosztizálták hiperaktivitás, diszlexia, diszgráfia, diszortográfia, diszkalkulia, autizmus, a gyermek kognitív fejlődésének rendellenességei vagy mozgási problémák speciális fejlesztési módszerek segítségével kiküszöbölhető, hogy a gyermek jól megbirkózzon az általános iskolától az egyetemig terjedő akadályokkal, és sikeres legyen az életben.

Annak érdekében, hogy Ön szülőként megoldásokat találjon a problémákra, mindig a legjobb, ha olyan szakértőt talál, aki sokkal jobban irányítja, tanácsot ad és megválaszolja minden kérdését, mint a "Google Doctor".

Mik a fejlődési tanulási zavarok?

A közelmúltban gyakran emlegetnek tanulási zavarokat, amelyek problémákat okoznak a gyermekek iskolai feladatai szocializációjában és kezelésében. A fejlődési tanulási fogyatékossághoz kapcsolódó leggyakrabban fordított szakkifejezések és fogalmak közé tartoznak csökkent aktivitás és figyelem (ADD szindróma, ADHD), diszgráfia, diszlexia és autizmus.
De mit jelentenek ezek a kifejezések számodra szülőként? Mit jelent mindez, ha a gyermeknél diagnosztizálták valamelyiket? Milyen megnyilvánulásaik és következményeik vannak? És mit lehet velük kezdeni?

A sajátos fejlődési tanulási zavarok fogalma olyan rendellenességek széles körét öleli fel, amelyek nehézségeket okoznak az alapvető tanulási szokások, például a beszéd, az írás, az olvasás és a számolás elsajátításában.

Mindezek a rendellenességek egyéni karakter és némelyikük felmerülhet, ha gyermeke van a központi idegrendszer veleszületett diszfunkciója. A tanulási zavarok tünetei a gyermek lemaradását okozzák az iskolában, és problémákat okoznak az iskolai feladatok ellátásában. Gyakran ők jelentik az első jelet arról, hogy probléma van a gyermek fejlődésében.

A speciális tanulási zavarok alapvető típusai a következők:

  • diszlexia - olvasási zavar
  • diszgráfia - írási zavar
  • diszortográfia - helyesírási rendellenesség
  • diszkalkulia - csökkent matematikai képességek
  • dyspinxia - rajzzavar
  • diszmuszavar - a zene észlelésének és reprodukciójának zavara
  • dyspraxia - károsodott ügyesség, komplex feladatok elvégzésének képessége

Ez nem csak a tanulásról szól.

Az iskolai kudarcok és a romló gyermeki teljesítmény mellett a tanulási zavarok problémákat okozhatnak a tanároknak és általában a tanulásnak. A gyermek idővel érezheti az iskolával szembeni ellenállás, osztálytársaival fennálló baráti kapcsolatai megszakadnak, viselkedése pedig a frusztráció hatására romolhat.

Nem megfelelő viselkedés az osztálytársakkal, tanulási zavarokkal és romlott haszon a gyermekek így kellemetlenül befolyásolhatják az egész család életét. Ha a problémát nem sikerül megragadni és megoldani, akkor a szülő-gyermek kapcsolat, a szülő-párkapcsolat és a szülő tanítóhoz és az iskolarendszerhez való hozzáállása szenved. Az egyik tanulási zavar körüli problémák tehát szó szerint rétegezhetők a hógolyó hatásával.

Ezért nagyon fontos, hogy a szülők - csakúgy, mint a tanárok - megismerjék a különféle tanulási zavarokat és azok megnyilvánulásait; tudni, hogy mi az oka, hogyan él át gyermeke, és mik a gyógymódok. Határozottan nem megfelelő "problémás" gyermekre alkalmazni elnyomó intézkedések. Ezek nem oldják meg a problémát.

A tanulási zavarok gyermekek, serdülők, de felnőttek nagy csoportját is érintik. E problémák lényege nem az általános intelligencia hiányában rejlik.

Gyermekek és felnőttek, akik gyakran szenvednek ezekben a rendellenességekben matematikai és egyéb problémák eredeti megoldásaival lephetnek meg és sikeresek azokon a területeken, amelyek jobban érdeklik őket, mint mások. A rendellenességek változékonysága nagyon változatos és sok esetben váratlan.

Hogyan fejlõdhetnek ki a fejlõdési tanulási rendellenességek, és melyek azok okai?
Az első jelei annak, hogy gyermekének bármilyen fejlődési rendellenessége lehet, a következők:

  • beszédproblémák
  • vizuális problémák
  • A halláskárosodás
  • problémák a jobb és a bal oldal megkülönböztetésével
  • a térbeli tájékozódás problémái
  • időorientációs problémák
  • az érzékelés és a ritmus reprodukciójának rendellenességei
  • az automatizálási folyamat rendellenességei (például a gyermek még az osztályteremben sem képes folyékonyan olvasni, amikor az egyes betűkkel foglalkozik, nem pedig a szavakkal és a szöveg egészével - ez azt jelenti, hogy az olvasási folyamat nem automatizált)
  • problémák a gyors találkozókkal
  • a finom és a bruttó motor fejlődésének rendellenességei
  • mozgáskoordinációs rendellenességek
  • rendellenességek az emberi test rendszerének felfogásában
  • koncentrációs rendellenességek
  • viselkedési rendellenességek.

A sajátos tanulási zavarok okait nagyon nehéz egyértelműen meghatározni és leírni. Leginkább az agy és a központi idegrendszer veleszületett károsodásához kapcsolódnak, amelyek a prenatális és a perinatális periódus alatt jelentkeznek.

Például enyhe agyi bénulás/a diszfunkció (AMD) genetikailag meghatározható (öröklődési tényező), és az okok nem ismertek (neurotikusak). Nem tudjuk pontosan meghatározni, mi történhetett velük terhesség alatt: függetlenül attól, hogy az anya bizonyos gyógyszereket szedett-e, alkoholt fogyasztott-e, dohányzott-e vagy akár drogozott-e. Az egyéni kudarcok okai is lehetnek anya különböző betegségei terhesség alatt (rubeola, súlyosabb gyulladás) vagy szövődmények a szülés során.

Tanulási fogyatékosság is felmerülhet tartós betegség következtében, de a tanuló hosszú távú iskolai hiánya után is. Azonos az iskolai éretlenség megnyilvánulása vagy családi vagy egyéb problémák eredményeként, amelyek miatt az iskola kimarad. A jó hír az, hogy mindezek az okok könnyen kiküszöbölhetők.

Minisorozatunk következő részében elolvassa, hogyan viselkedik egy fogyatékossággal élő gyermek, és mit tehet érte, miután megtudta a diagnózisát.