Ma már elég gyakori, hogy a gyerekek ismerjék a betűket és számokat, amikor az első évfolyamba lépnek. Általában az egész család tapasztalja a gyermek iskolába lépését. Amint egy elsőéves belép az iskolába, megváltozik a családi élet ritmusa. Annak ellenére, hogy a gólyák először először ismerik meg az iskolát, és nem kapnak házi feladatot, az elejétől kezdve minden iskolai napra fel kell készülni. Minden szülő azt akarja, hogy gyermeke bölcs tanuló legyen. Az iskolakezdés előtt sok pénzt fektettünk az első felszerelésbe, így valahogy arra számítunk, hogy gyermekünk minden szükséges eszközzel tökéletesen készen lesz minden nap az iskolában. A tanárok azt is elvárják, hogy a gyerekek minden szükséges eszközzel készen jöjjenek az iskolába, és csak tanítani fognak, ceruzát nem reszelnek és füzeteket nem csomagolnak.

függetlenség

Van olyan szülő, akinek minimális ideje van a gyermekeire, van, aki szívesen lélegezne a gyermekeiért. Ez két szélsőség, ezek között van a többi. A gyermekek időhiányát leginkább kereső tevékenységek okozzák, hiányuk gyakran a gyermekek iránti túlzott érdeklődés oka. Az optimális megtalálása néha nehéz, különösen, ha nincsenek meghatározva a pontos határértékek, amelyekre már egy 6 éves gyermek is érett, amelyet továbbra is szülőnek kell felügyelnie.

Idén van egy elsőévesünk is otthon, aki alig várja az iskolát. Azt állítom, hogy ez nem áll túl a függetlenségen és az önfelelősségen, és igyekszem a gyermekeimet is erre késztetni. Amikor a tanár kiosztotta az írásbeli ütemtervet magyarázatokkal a gyerekeknek, leültünk a fiammal és kidolgoztuk az első "házi feladatot". Először az írásos ütemterv szerint neveztem el az összes tantárgyat, amelyek az iskolában lesznek. Azonnal kiosztottam egy-egy munkafüzetet és egy munkalapot. Összecsomagoltuk a füzeteket és a munkalapokat, majd elkezdtünk dolgozni a menetrend szerint.

Készítsen menetrendet szimbólumokkal

A rajzon hétfőtől péntekig, az oszlopokat pedig első és hét óra között mértem. Igen, a hetedik után, mert ebben a régióban több vallást + etikai oktatást tanítanak az 1. osztályban, és néha a 7. órán alapul. Együtt találtunk ki egy egyszerű szimbólumot minden objektumra:

írás, olvasás - nyitott könyv, toll,

matek - kéz 5 ujjal, + /-

protozoonok - virágok és napsütés,

zenei oktatás - kotta,

művészeti oktatás - paletta, festékek, ecset,

testnevelés - pálcika szívvel,

etikai oktatás - csokornyakkendő/nyakkendő,

Ezeket a szimbólumokat szépen megjelöltem a menetrendben, és az egyes füzeteket, munkalapokat is megjelöltem velük. Az ütemtervet a konyhában rögzítik a hűtőszekrényben, és a fiú szerinte iskolába készül. Míg örült annak, hogy a szimbólumok szerint maga készít dolgokat az iskolának, magától értetődővé vált. Ma már elég jól tud olvasni, és nincs szüksége szimbólumokra a füzeteken, de kialakult az a szokása, hogy a menetrend szerint egyedül jár iskolába. Csak azt kérdezi, melyik nap lesz holnap, és tájékozódhat. Aztán csak megnézem, valóban elfelejtett-e valamit, megdicsérem a szépen megtervezett feladatokért (a cégnél csinálják), és meghallgatok egy cikket a tananyagból.

Mindenki kitalálhat szimbólumokat a saját fantáziája szerint, ill. kivon néhány kész képet a PC adatbázisából.