illik

Miért perelik a gyerekek? Hogyan reagáljunk egy perre? Nincs olyan per, mint a per.

Ezek nagyon megszokott helyzetek a szülők, pedagógusok, tanárok számára. A gyerekek panaszkodnak más gyerekekre, pert indítanak. Hogyan viselkedjünk ilyen helyzetekben? Megoldás a per szigorú betiltására? Egyrészt azt akarjuk, hogy gyermekeink ne áruljanak el mindent a többi gyermek előtt, másrészt feltétel nélkül tájékoztatniuk kell bennünket, például amikor egy idegen megszólítja őket a játszótéren - és egyúttal közli velük, hogy nem tehetik meg bárkinek bármit elárulni.

Hogyan reagáljunk egy perre?

A fejlődéslélektanból ismert, hogy az óvodás gyermekek valószínűleg nem szándékoznak "vádat emelni" egy másik gyermek ellen. Különösen érdekeiket és követelményeiket kívánják érvényesíteni. Nem veszik figyelembe egy másik gyermek perspektíváját. "Nem perelhet! Szégyellheti, hogy más gyerekeket beperel! ”Vagy:„ Ne aggódj más gyerekek miatt! ”- az ilyen kihívásokat egy gyermek még nem tudja kezelni, mert megértési szintje nem teszi lehetővé ezt. Ebben a korban a gyerekek segítséget és támogatást szeretnének kapni szüleiktől, amikor panaszkodnak más gyermekekre. Itt a szülőknek mérlegelniük kell, hogy beavatkozásuk kívánatos-e, vagy támogatniuk kell-e a gyermekek függetlenségét?

Nincs olyan per, mint a per

A legfontosabb tipp, hogyan viselkedjünk ilyen helyzetekben: Mielőtt megfontoltan cselekedne, gondolja át, miért perel a gyermeke. Amit meg akar szerezni? A "tényszerűség" ugyanaz lehet, de a gyermek szándéka más. A felnőtt reakciója ezután a gyermek szándékától függ.

Miért perelnek a gyerekek?

Recept: Aktív hallgatás.

Aktív hallgatás, ahogy fentebb leírtuk Sonina és Viktorka édesanyja esetében, az a legjobb módja a gyermekek önállóságba terelésének. A lényeg, hogy egy időre megszakítsuk a munkánkat, a végére hallgassuk a gyereket, ne ugorjunk bele a beszédébe, de legfőképpen nem gúnyolódunk rajta és megalázzuk. Mivel egy ilyen beszélgetés nem nyújt megoldást, sokkal inkább a gyermek bizalmára támaszkodik, hogy képes legyen megoldani saját ügyeit. És így a gyerekeknek bátorságot adunk, hogy a kezükbe vegyék a kezdeményezést. A gyermekek jobban tudatában lesznek a per érzelmi reakcióinak és motívumainak, ha szüleik is aktívan hallgatnak érzéseikhez. Az ilyen beszélgetéseknek köszönhetően a gyermekek érzelmi kompetenciákat szereznek - ez fontos alapja az önbizalomnak és az önállóságnak.

Ha viszont a szülők parancsokat, figyelmeztetéseket, utasításokat és tanácsokat adnak, akkor azok megzavarják a függetlenség kiépítésének kezdeteit. A testvérek veszekedéseire adott válaszok, például: „Vegyél egy másik játékot! Ha nem tudsz együtt játszani, akkor mindegyik a szobádba fog menni! ”Vagy„ Nem tudom elolvasni a szobámban az újságot? Várjon, amikor olvastam! ”Az ilyen hatástalan válaszok negatívan befolyásolhatják a gyermekeket, különösen a saját magukról alkotott elképzeléseik kialakulását. Az ilyen üzenetekkel folyamatosan bombázott gyermeket gonosznak, engedetlennek, lustának, irracionálisnak, könyörtelennek, kellemetlennek fogják tekinteni.

De van egy másik oldala is a lényegnek: "Ha három gyermekem minden panaszára és vádjára konkrétan reagálok, és minden alkalommal aktívan hallgatom őket, akkor nem tudom, hol van a fejem este." Ennyi stresszes szülő reagálna. A szülőknek joguk van a szabadsághoz, és lehetőségük van hobbijaik egy pillanatát békében eltölteni. Például, ha egy gyermek néhány perc múlva bepereli testvérét, amiért nem akar vele úgy játszani, ahogy akar, az anya befejezheti a pert. - Harmadszor is bepereled a bátyádat, és ettől mérges vagyok, mert békében szeretnék újságot olvasni. Ebben a konfrontációban a gyermeknek tisztában kell lennie az anya szükségével is.

Pszichológiai kutatások szerint a szülők ilyen reakcióinak paradox következményei vannak. A kezdeti hosszú beszélgetések a gyermekekkel fokozatosan lerövidülnek, mivel a gyerekek önállóbbá válnak. Ezenkívül a gyerekek megtanulják felismerni a szülők igényeit és tiszteletben tartani őket. Még több: Az ilyen beszélgetések egyre nyíltabbak, szívélyesek és hitelesebbek. És ez jó alap a jól kijönéshez.

"Krónikus" per

Vannak gyerekek, akik rendkívül gyakran perelnek. Néha azt a benyomást kelthetjük, hogy nem is tehetnek mást, csak egész nap perelnek. Ennek ellenére bizonyára van ilyen viselkedésük ok és keresse meg a szülőket és a pedagógusokat Segítség, és nem elutasítás. Sokszor kb annak tükröződése, amit nevelésünkben rosszul tettünk, vagy elhanyagoltuk.

Ilyenek lehetnek például olyan helyzetek, amikor bizonyos szabályokat meghatározunk, de nem ragaszkodunk azok betartásához. A gyerekek ezt követően logikusan megkérdezik, miért van ez így. Például néhány gyermek nem érzi magabiztosnak a csapatban és szenved kevés önbizalom. Aztán gyakori perekkel hívják fel magukra a figyelmet. Azok a gyerekek, akiknek otthonról nagyon pontos színvonala van, mit szabad és mit nem, néha perrel reagálhatnak arra, hogy szembeállítsák otthoni tapasztalataikat azzal, ami az óvodában vagy az iskolában történik.

A gyakori hallgatás "Ne panaszkodj!"

Ha a gyermek bármilyen jogsértést, kárt vagy fájdalmat szenved, akkor azt bizonyos sajnálatnak érzékeli. És mivel egyedül nem tud megbirkózni ezzel a bánattal, hozzánk, felnőttekhez fordul.

A szülők sokszor észre sem veszik, hogy ha egy gyerek odajön hozzájuk és bepereli, az valójában egyfajta kitüntetések. Ha más felnőttekhez fordulnának, és nem hozzánk, ez azt jelezné már nem bíznak bennünk, mert cserbenhagytuk őket (például gyakran verjük őket a "Ne panaszkodj!" szavakkal, vagy gúnyolódtunk rajtuk, vagy világossá tettük, hogy mindig minden hibájukat hibáztathatják).

Felnőttkorban a sorrend túl gyakran történő meghallgatásának következményei még szélesebb körűek lehetnek.

Két eset lehet:

1. Az ember nem tudja elfogadni a bánatát és mindent megtesz azért, hogy azonnal eltávozzon az útjából, kizárja őt az életéből. Ezért védekezni tud a támadások ellen, a bosszút eszközként használva. Majd kinőnek ilyen emberekből "Támadók", aki azonban már nem támadással foglalkozik a védekezéssel, hanem először a támadást alkalmazza az esetleges bánat elkerülése érdekében.

Per az iskolában

Senki sem szereti, ha pert neveznek az iskolában. Ezért sokszor a gyerekek félnek segítséget kérni egy tanártól. Hogy féljenek, Thomas Grüner pszichológus az iskolai ügyészség meghatározása:

A szülők megpróbálhatják ezt a definíciót megmagyarázni a gyermekeknek a büntetőeljárás és az értelmes segítség közötti különbséget.

Számtalan motívum indítja a gyereket a bíróság elé. De ne felejtsük el, hogy minden probléma ellenére, bár sokszor eltúlzottnak tűnik számunkra, a gyermek eljön hozzánk, és így nagy bizalmat mutat nekünk (és csak egy van). Mi felnőttek gyakran kénytelenek vagyunk segítséget kérni, ha már nem tudunk mit tenni, ezért tanácsokat kérünk barátoktól, orvosoktól, pszichológusoktól, bíráktól stb. És valószínűleg nem szeretnénk, ha ezek az emberek a következő szavakkal ütnének ki minket az ajtón: "A per pert indít, az orra alatt fest. "