A gyermekeknek nincs szükségük további feladatokra és feladatokra. Motivációra, kritikus gondolkodásra és kreativitásra van szükségük - a művészet pedig ezt kínálhatja fel nekik - mondják a galéria tanárai.
Az egyik leggyakoribb iskolai feladat ma a tantárgyak között viszonylag kevés eredeti megfogalmazást tartalmaz: Hogyan töltöm az időmet a karantén alatt.
"A lányom meglehetősen szomorú képet rajzolt arról, hogy folyamatosan végzi a házi feladatait" - mondja Barbora Tribulová, aki a Szlovák Nemzeti Galéria galériapedagógiai osztályát vezeti.
Más kollégákkal közösen egy dologban állapodnak meg: felesleges több standard feladatot és feladatot adni a gyerekeknek, de kár lenne a művészetet ekkor mellé tenni.
"A művészet olyan terület, ahol nincs egyetlen helyes válasz. Épp ellenkezőleg, arra tanít, hogy keressünk több szempontot egy dologra, ami támogatja a kritikus gondolkodás képességét és a problémák kreatív megoldását "- mondja Barbora Tribulová.
És amikor, ha nem most, egyszerre több problémát kell megoldanunk.
A gyerekek természetesen találékonyak. Kezdetnek csak egy kis ingerre van szükségük, amely érdekli őket - és gyakorlatilag bármit felhasználhatnak, amit a háztartásban találnak. Fotó - SNG archívum
Még a tizedik vagy az ólom elkészítése is játék lehet a kisebb gyermekek számára, amelyben megtanulják az arányok vagy a színek érzékelését is. Fotó - SNG archívum
A művészet soha nem csak a művészetről szól
Először is egy fontos információ: a gyerekek megértik a művészetet. Barbora Tribulová szerint pedig mindenki más. "Valószínűleg elég radikális véleményem van erről, de szerintem nem lehet azt mondani, hogy valaki nem érti a művészetet. Mindenki csak a maga módján érzékeli "- mondja.
Ugyanakkor, minél kisebb a gyermek, annál nyitottabb a művészet iránt, amit az összes galériafőnök tapasztalata is bizonyít, akit megszólítottunk.
"A gyerekek környezetként érkeznek a galériába. Hogyan kell játszani. Egy idő után tudják, melyik mászókát fogják játszani, és melyik ágat fogják meg, ha fára akarnak mászni "- mondja Barbora Jurinová az EDUdrama központból, amely oktatási programokat kínál az iskoláknak és a tanároknak.
Természetesen első ránézésre nem értik az összes összefüggést, történelmi átfedést vagy konnotációt, de intuitív módon tudják, miről szólnak és kíváncsiak. "Nincs gondjuk azzal, hogy nem tudnak valamit, miközben szüleiket gyakran blokkolják és szégyellik kérni, mert úgy érzik, hogy már régen tudniuk kell."
Így amikor egy gyermek különböző művészeti tanfolyamokon vesz részt galériákban vagy az iskolában, az eredmény nem feltétlenül csak az, hogy "megérti a művészetet" vagy megtanul rajzolni. Még azt is lehetne mondani, hogy a művészettel való kapcsolat inkább pozitív mellékhatás lesz.
A lényeg máshol van: "Olyan, mint egy másik nyelv, egy másik
- Miért félnek a gyerekek az orvosoktól, és hogyan lehetne megszabadulni ettől a félelemtől? Aktuality Bratislavské noviny
- Miért fontos a gyerekeket a sporthoz vezetni?
- Hogy miért olyan csúnyák a középkori festmények gyermekei, Jézus Krisztus a hibás mindenért
- Miért alszanak a házaspárok külön Japánban Jó hír
- Miért nevezik a Down-szindrómás gyermekeket Isten gyermekeinek, tényeknek és mítoszoknak, amik valójában