A kisgyermek négyszeresítése a tökéletesebb mozgási módok egyike, amely csak közvetlenül járáshoz vezet.

gyermek

Miért kellene támogatnunk, és mi történhet, ha korlátozzuk, vagy ha jól gondolkodunk egy székre vagy pókra?

A jövőbeni problémák elkerülése érdekében nagyon fontos megérteni a kisgyermek agyának mozgásának és munkájának fejlődésének összefüggéseit.

Mindennek megvan a maga ideje és értelme

Ez a szárnyas mondat ugyanúgy vonatkozik, ha nem is inkább a kisgyermekekre, ahol a fejlődés minden szakasza fontos mérföldkő a növekedésben és a fejlődésben, valamint az új készségek elsajátításában.

Az alacsonyabb képesség "hibátlan" működése nélkül nehéz áttérni egy magasabb, későbbi képességre. És ha igen, akkor biztos legyen olyan következményekkel, amelyek nem érintik azonnal a gyereket.

Akár elismerjük, akár nem, a négylábúság mint fejlődési szakasz alapvető eleme a gyermeknek, nemcsak a fizikai függetlenség miatt.

Mint minden más mozdulat, amelynél a baba a születésétől fogva fejlõdése során fejlõdését mutatja, a négylábú is jelzi az agy érettségét.

A fejléc felemelésétől az első lépésig

Normális körülmények között a gyermeknek mindent át kell élnie fejlesztési szakaszok a fej felemelésétől, a hason való mászástól, üléstől, fekvéstől, felállástól a sétáig.

A gyermek progressziója "programozott" mozgásmintában jó jel arra, hogy a gyermek reflexei rendben vannak. A reflexek serkentik a gyermek sajátos mozgásait.

A gyermek megtanulja, automatizálja őket, majd továbbléphet a mozgásfejlődés következő szakaszába.

Nataša Cvengrošová gyógypedagógus elmondja, hogy a gyermek életének első évében a feltétel nélküli reflexek fontos segítséget nyújtanak: Moore átfogó reflexe, tonikus labirintus reflex, aszimmetrikus tonikus nyak reflex, szimmetrikus tonikus nyak reflex és gerinc Galant reflex.

Ezeknek a reflexeknek csak ideiglenes szerepük van a gyermek életében, mint kisegítő "híd" a magasabb fejlődési szakaszba való átmenethez.

Néha azonban előfordul, hogy ezek a feltétel nélküli reflexek ésszerű időn belül nem múlnak el (felügyeletlenné válnak) (ennek oka lehet például a gyermek kicsi lehetősége, hogy önállóan mozogjon, mert túl gyakran van bekapcsolva egy széken vagy nyugágy a szabad mozgás lehetősége nélkül), és így nem engedik magasabbra emelkedni, az ún testtartási reflexek.

Semmi szörnyűség nem történik

Első ránézésre minden rendben van: a gyermek alszik, nevet, hízik. Nincs hivatalos ok aggódni valami rossz miatt. Az ellenőrizetlen elsődleges reflexek azonban hatással lehetnek a gyermek iskolába lépésének időpontjára, konkrét tanulási és magatartási rendellenességek formájában.

Cvengrošová szerint a tanulási problémák nem elszigetelt diagnózisok - jelenleg a gyermekek körülbelül 10-20% -át érintik, amelyeknek akár 70% -a is segít az időben kontrollálatlan problémákban. szimmetrikus tonikus nyaki reflex.

A megszállottság problémái, a koncentráció zavara, a mozgások összehangolása, a jobb-bal orientáció vagy az írás problémái nem olyan dolgok, amelyeket egy normális szülő szeretne gyermekében. Annál is inkább, ha a gyereket hiperaktívnak, esetlennek tartják a sportban, az osztálytársak elutasítják, és önértékelése tatam.

Mgr szerint. Sipos Katalin val velymetrikus tonikus nyaki reflex kb. a fogantatást követő 30. héten jelenik meg. A gyermek születésekor csak nagyon rövid ideig van jelen, és általában a 8.-11. Hónapban jelenik meg, amikor a gyermek készen áll a „négyen” fektetési szakaszra.

Normál körülmények között elnyomják, mielőtt a baba elkezd kúszni, azaz. a legtöbb esetben 8-11 hónapos kor körüli.

Amikor megjelenik, a következőket figyeljük meg a csecsemőben:

Az alapvető megnyilvánulás egy olyan helyzet, amikor a négyes helyzetben lévő gyermek fel akar nézni, és a négyen hintázás mellett a keze és a feje is kinyújtódik, miközben hajlított lábakon ül.

Vagy fordítva: a gyermek lefelé akar nézni, kinyújtja a lábát, a feneke felfelé, a háta a fejéig fel van törve szinte a földön, a kezei görnyedten vannak. Idővel azonban egy ilyen mozgásnak nincs igaza a gyermek számára.

Amikor nem jó?

A az STŠR befejezetlen helyzetével kapcsolatos problémák felismerése néhány megnyilvánulás elég:

  • a gyermek/felnőtt gyakran fekszik az asztalnál írás vagy olvasás közben,
  • amikor a földön ül, akkor W felé áll,
  • a szem-kéz koordináció nem 100%,
  • probléma - miután a gyermek rendetlenség marad, nem képes étellel megfelelően szájba ütni,
  • esetlen, ügyetlen,
  • gyakran vannak hibái a szöveg egy tábláról vagy tankönyvből a jegyzetfüzetbe történő átírásakor,
  • nem tud úszni, vagy legalábbis problémája van a szinkronizált úszómozgásokkal,
  • koncentráció és egy helyzetben tartás problémája (nyugtalan gyermekek, remegés, székről zuhanás, láb mindenhol).

E problémák ismertetőjegye az a tény, hogy ezek a gyerekek gyakran nem mentek át a tojásrakási szakaszon az STŠR állandó kitartásának köszönhetően. Sok ADHD-vel diagnosztizált gyermeknél továbbra is fennállhat a nem kontrollált STRD problémája.

Ilyenkor gyakran segített gátlás - stimulációs program, egyszerű, speciális fizikai gyakorlatokból áll, amelyek a szakértői vizsgálat után tett ajánlás szerint a gyermek napi körülbelül 10 percet gyakorol otthoni környezetben.

Ezek a gyakorlatok segítik a központi idegrendszer érését, és így segítenek kiküszöbölni az ellenőrizetlen STRD káros következményeit.

A természet elsősorban

E leírt problémák ellenére, amelyekről az átlagos szülőnek fogalma sincs a kisgyermekre nézve, nem kell idő előtt aggódnia.

Egyrészt tiszteletben kell tartani a gyermek természetes fejlődését, minél nagyobb teret kell biztosítani számára a természetes mozgáshoz - vagyis vízszintes helyzetben történő elhelyezéshez a hason vagy a háton. És kétség vagy aggodalom esetén szükséges konzultáljon a gyermekek fizikai fejlődésének szakértőivel.

A munka mellett a babának rövid ideig nyugágyban lennie nem bűn, de ez nem lehet tárolóhely a csecsemő számára abban az értelemben, hogy ott van, amíg nem sikít. Ugyanez vonatkozik a fotelekre és a sétálókra is, amelyek úgy tűnik, hogy a gyerekek szeretik, és a szülők megkönnyítik az életet.

A gyermeknek mozgásra, felfedezésre, keresésre, megfordulásra van szüksége, a gyermek számára a fejlődés elengedhetetlen része nemcsak a világ felfedezéséhez és a mozgás fejlődéséhez, hanem a jövőbeni zökkenőmentes integrációhoz is az iskolában és az életben.