Az ember lényegében társadalmi lény. Egy introvertált embernek is tetszik tudni, hogy van, akinek elmondhatja például, hogy szereti magát. Amikor egyedül akar lenni. De manapság a "hommeofic" és a távolság sokkal kevesebb lehetőséget ad a találkozásra, a közös felfedezésre és a tudás örömének megtapasztalására. Ez Mila Haug fényessége is, amelyet így hívnak: A gyerekek a legfontosabbak.
A gyermekek a legfontosabb dolgunk
"(.) Szeressétek gyermekeiteket,
De legfeljebb a többinél. "
Štefan Strážay költő pontosan és bölcsen fog írni. Mert ezek gyerekek: a miénk, a tiéd, az övék. Fejlődésükről, mentális jólétükről és jelenleg kifejezetten az iskolába való visszatérésről. Most az általános és középiskolák második szakaszára gondolok. Gyerekek és kamaszok serdülőkorban.
És a legtöbben egész nap otthon vannak, mert a szüleik dolgoznak.
A 10-12 évesek és az idősebbek otthon vannak. Heti néhány órában távolról tanulnak. Ez még a tanárok legnagyobb odaadásával és a szülők esetleges segítségével sem elég. Soha nem fog visszatérni az a kor, amikor tavasz óta szakaszos tanításokat folytatnak náluk. Folyamatosan fejlődnek, és nem kapják meg azt, amire szükségük van, sem oktatás, sem képzés szempontjából. Tudás, magyarázat, emberi kapcsolat a tanárokkal és barátságos a barátokkal.
Hiányzik a felkelés, a tanulás ritmusa, az összes tantárgy rendszeres óraszáma, még azok is, amelyek kiestek és nem tanulnak.
Nincsenek közös szünetek, ebéd az iskolai csoportban, a reggeli fogadás és az iskola után hazaviszik egymást.
Kedves hallgatók, hallgatók, barátok, szülők, még azok is, akiknek nincsenek kötelező iskolai gyermekeik, ezt a fényt akkor írom, amikor eldől, hogy a tanulók december elején kezdik meg az iskolát. Úgy gondolom, hogy a glossza közvetítésekor pozitívan oldódik meg, hogy az iskolák képesek lesznek teljes munkaidős oktatást tartani, minden higiéniai intézkedés betartásával.
A gyerekek a legfontosabb dolgunk, akár a miénk, akár a többiek. Az, hogy iskolába járnak-e, befolyásolja a jövőjüket. Nem lenne jó az iskolát digitális laboratóriumgá alakítani. A tanulók nem tengerimalacok. Élő iskola és kapcsolattartás az iskolában: szociális és kulturális szempontból semmit sem pótol.
Az a tény, hogy az iskolákat technikailag fel kell szerelni, rendben van, de az iskolának és természetesen a családnak közvetítenie kell az élő mozgó embert, ami ösztönzi a gondolkodást, empátiát, barátságot, együttműködést mutat. Az interperszonális együttélés napi örömei és problémái. Az olyan tantárgyakat, mint a szülői gondozás, az egészségügy, a természetvédelem, a mentálhigiéné, vissza kell vezetni az elméleti tantárgyakba (régebben itt volt). .
Közeledik az advent ideje, a más értékekről, mint anyagi gondolkodásról. Gondolatok arról, mit adunk gyermekeinknek, unokáinknak, mit szeretnénk, ha az életükbe hordanák. Milyen érzékenységre hangoljuk őket, az igazságosság, az őszinteség, a megértés milyen megértésére? Milyen szellemi értékeket tudunk átadni nekik, megtanítjuk őket felismerni a jót és a rosszat?
Az általunk tapasztalt idő nem könnyű, de ennek ellenére ne adjuk fel az örömöt, a szépség, a barátság, a szeretet adásától és fogadásától. Az élet megy tovább - minden évben az Isteni Gyermek eljövetelére számítunk, az örök élet, a hit és a remény szimbólumára. Közöljük gyermekekkel és unokákkal. Hidd el az elkövetkező generációktól, ők sem rosszabbak, mint mi voltunk, csak mások. Ennek ellenére ugyanaz az emberi természetünk. És ez ritka.
Kívánok nektek, kedves hallgatók, hallgatók, csendes és békés Adventet. Fordítsd a tekinteted önmagadra, a belsőre. Kívánok tiszta fehérből egy kis álomszerű képet a körülötted lévő természet téli álmáról.