Valentin Grigorievich Rasputin orosz író rövid novellája a hetvenes években jelent meg. Azóta megjelent az iskolában könyveket olvasva, és forgatták is. Ez egy történet a tanár fontosságáról a gyermek életében.

Mindig készen állt az órára. Leggyakrabban az egyik kezében egy vonalzó, a másikban a füzetek voltak. Néha ránéztünk a folyosón, és kidugtuk a fejünket az ajtón, hátha meggondolta magát a teszt kapcsán. Soha nem jelentette be előre, inkább utalt valamire, és inkább elbizonytalanított bennünket.

A tantestület egyik legidősebb professzora volt, és 12 éves gyerekként néztünk rá. Amikor félve érkeztünk a nyolcéves középiskolába, ő volt az egyetlen ember az iskolában, aki megfojtott minket. És állandóan megvolt. Nem név szerint szólított meg minket, hanem vezetékneveket használt, amikor felhívta a testületet. Így bebizonyította számunkra saját maga és tantárgya - matematika - komolyságát.

Egyszerűen régi iskola volt, és minden órájában látható volt. Az utolsó évig tanított minket, amikor is mindannyian a matematikát választottuk az érettségi tárgyak közé. Legtöbbünknek nem volt szüksége az egyetemre, de szinte minden nap összetörtük.

Matematikusunk kivételes volt. Nem azért szerettük az óráit, mert amit tanított, hanem hogy hogyan csinálta. Nevettünk a poénjain a folyosón tartott találkozók során. Iskolai kirándulásokon küzdöttünk a figyelméért. Röviden: elégedettek voltunk vele. Neki köszönhetően megértettük azt is, hogy egy tanár milyen fontos lehet az életben.

A Francia leckék című könyv (az Akropolis 2017 kiadásában) elbeszélőjének szintén van kedvenc tanára. A megyei városba érkező szegény fiú gyermekkorának története ezen a nyelven tanító tanár körül forog.

Nosovky kiejtése?

Egy fiatal nő megpróbálja tanítani diákjainak a szabálytalan igeidőzést, valamint a helyes kiejtést. A legnagyobb problémákat pedig, mint általában, a mesemondó okozza.

szüksége
A Hour of French módosítását az Akropolis cseh fordításban tette közzé.

"Amikor Lydia Mikhailovna, francia tanárunk hallgatott rám, tehetetlenül ráncolta a homlokát, és lehunyta a szemét. Bizonyára még nem hallott hasonlót. Újra és újra megmutatta, hogyan ejtik a névmásokat, és hangcsoportként azt akarta, hogy ismételjem meg - és mindig ideges voltam, a nyelv a számban csapkodott és nem volt hajlandó engedelmeskedni. "

A francia mellett a sztori hőse a magány ellen is harcol. Először találta magát család nélkül, távol a híres látványtól és helyektől. Nem volt kész idegenek között élni. Amikor osztálytársai hülyeségeket találnak ki maga körül, gyászol haza, szenved és csak egyet akar - hazatérni.

"Félénkségből, csendből, felesleges falusi bezárkózásból és különösen az otthon miatti vad bánatból, amely megfosztott minden ízléstől, akkor még nem barátkoztam a többiekkel. Engem sem vonzott, egyedül maradtam, elveszett és csapdába ejtett a magány forró érzése: egyedül vagyok, mert itt vagyok, és nem vagyok otthon a faluban, sok barátom van ott. "

Idővel megszokja az érzést, és küzdeni kezd a francia nyelv buktatóival. Az órán szorgalmasan oldja meg a házi feladatokat és a gyakorlatokat. Azonban továbbra is meg van győződve arról, hogy ezt a nyelvet büntetésként találták ki.

"Miért másképp, ha nem akartak valakit gúnyolni, három magánhangzót egyesít egy sűrű vonzó hangba, például például a boucoup szóban, melyikkel el lehet fulladni?" Miért adjunk hangot az orron keresztül egy bizonyos nyögéssel, amikor az idők óta teljesen máshoz szokott? Miért? Az igazságszolgáltatásnak azonban határnak kell lennie. "

A "sok" szó franciául rosszul van elírva a könyvben, mert az elbeszélőnek elég nagy hiányai voltak a nyelvben.

Másrészt a francia rejtélyes volt a diákok számára. Mintha túlcsordult volna valamivel, ami senkinek sem engedett.

"A lányok, akik franciául vagy spanyolul tanulnak, inkább nőkké válnak, mint társaik, akik például oroszul vagy németül."

Rendes tanár

A titokzatos és vonzó francia nő fokozatosan a legközelebbi emberré válik Valentin Grigorjevic Rasputin orosz író novellájának hőséhez. 1973-ban írta, és öt év alatt film lett belőle. Időközben az orosz könyvolvasás része lett, és újságokban is megjelent.

A történetet Vladimir V. Galdajev nagyon ízléses és nem feltűnő illusztrációi egészítik ki. Megdolgoztatták a cseh kiadást is, amelynek betűinek színe megegyezik a házak, madarak, fák vagy játszó gyermekek képeivel. Először szomorúak, de mint főszereplő fokozatosan változik a történet hangulatával.

Lýdia Michaljlovna otthon elkezd tanítani egy félénk fiút, aki elveszett a városban. Nem csatát vagy megaláztatást alkalmaz, mint néhány kollégája, de ugyanúgy értékeli a gyerekeket. És ebben rejlik az egyedisége, mert státusza és előnyei ellenére normális ember marad.

"A tanár számára talán az a legfontosabb, hogy ne vegye magát nagyon komolyan, értse meg, hogy csak keveset tud tanulni" - magyarázza viselkedését egy fiatal fiúnak, akit először megijeszt emberi megközelítése. Lýdia Michajlovna nem akarja, hogy tanítványai féljenek, ezért úgy viselkedik, mint egy közönséges fiatal nő.

Megmutatja a fiúnak, aki végül imádni fogja a leckéit és a társaságát, mi fontos az életben és mi számít igazán.

A francia lecke egy rövid, de nagyon tanulságos történet az író gyermekkorából a nehéz időkben, amikor az emberek biztosították egymást arról, hogy jobb élet vár rájuk. Amikor éheztek a második világháború utáni helyzet után, és amikor azt hitték, hogy minden seb és veszteség fokozatosan meggyógyul. Történet arról is, hogy egy szerető ember egy szigorú tanár mögé bújhat, ahogyan a bonyolult francia szabályok mögött is találhat egy igazán szép nyelvet.