Rétek és növények - tevékenységek 5

Tevékenység sz. 5 - Rovarok és apró élőlények

Oktatási területek: Ember és természet, Ember és társadalom

1. Milyen rovarokat tud a gyermek?

A gyermek megnevezi a rovarokat (2-3 elég). Le tudja írni, hogy néz ki.

A videó megtekintése után beszéljen gyermekével a történésekről.

2. Mézelő méh.

Eszközök: könyv, enciklopédia

A réten sétálva, de a kertben is láthatunk különféle állatokat. Különösen most tavasszal, amikor minden megszületik és felébred a hibernálás után. Figyelmes szemmel láthatjuk őket a fűben, de repülhetnek a levegőben is. Milyen állatok, bogarak repülhetnek a réten? (pillangó, katicabogár, darázs, légy, darázs, méh.). Megkérdezzük, mit tud a gyermek a méhről. Eleinte valószínűleg ismeri Maja és Vilka méhecskét. Motiválhatjuk a gyermeket az adott témához megfelelő könyvvel. Nézzük a babaképekkel, videóval.

A méh életéről beszélünk (alkalmazkodunk a gyermek életkorához):

  • hogyan született,
  • ahol lakik
  • kivel él (közösségi munkások, bízik abban, hogy még királynőjük is van ott, mint a mesében)
  • hogy saját kaptárat építenek, de néha emberek tartják őket az általuk épített kaptárakban.
  • Leírjuk színét, alakját, testrészeit.

- Beszéljünk az általa kiadott hangról. Együtt utánozhatjuk a zümmögést, de akár repülni és szárnyaival integetni is.

  • Miért hasznosak a méhek számunkra? Mit gyűjtenek? Miért?
  • Miért fontosak a méhek? Növényeket, fákat, cserjéket fürdetnek.
  • De vigyázz! A méhek is veszélyesek lehetnek! Szúrhatnak bennünket a csípéseikkel. Ilyenkor védekeznek, vagy ha valaki megszakítja őket. A méhek nagyon szorgalmasak és még mindig virágról virágra repülnek. Még mindig mozognak.

- A gyermek méhet rajzol emlékezetére. (Ezután újra megnézheti a képeket.)

- Nagyon ajánlom a teljes hosszúságú animációs mesét Bee úr (Bee film, 2007).

rétek

3. Méh - alkotás papírból

Eszközök: WC-papírtekercs, sárga és fekete papírcsík, előre megrajzolt szárnyak és fej (színes papírra is lehet), gyermeki ollók, ragasztó, ceruzák,

A gyermek egy színes papírcsíkot csíkokra vág. A gyermek felváltva sárga és fekete csíkokat ragaszt egy WC-papírtekercsre. A gyermek kivágja a szárnyakat és a fejet. Ragasztás előtt megrajzolja az arc egyes részeit. A gyermek kitalálja, hogyan készítse el és rögzítse a méhek csápjait és csípéseit. Segíthetünk a kisebb gyerekeknek. Bátorítjuk a gyereket. Végül megdicsérjük.

4. Játsszon a Google doodle játékkal (2020-as Föld napja - a méheknek szentelve)

5. Rét és lakói - művészeti tevékenység

ESZKÖZÖK: nagyító, rajz, színes ceruzák vagy akvarellek, ecset.

Ezekben a napokban együtt elmehetünk egy rövidebb kirándulásra a közelben. És közvetlenül a réten. Megmondjuk a gyermeknek, hova megyünk, hol fogunk játszani és megfigyelni a különféle rovarokat és apró állatokat. A rétre érve megismertetjük a gyermeket a természetben való tartózkodás során a biztonság és a jó viselkedés szabályaival. Megmagyarázzuk, hogy különböző rovarok, különböző bogarak és más állatok élnek itt a fűben és a földben. Például hernyók, férgek, katicabogarak, hangyák, szöcskék, csigák. Helyes óvatosnak és óvatosnak lenni - ne másszon rájuk, ne dobálj rájuk köveket.

Van egy nagyítónk is, hogy jobban megfigyelhessük, mit csinálnak, hogyan mozognak, gyorsak vagy lassúak-e, mászkálnak, ugrálnak vagy képesek-e felszállni, vagy ha megtudhatja, hogyan sok lábuk van stb. Néhányat megnevezünk és beszélgetünk róluk.

Talán hangyaboly lesz a lakóival. Ott minden hangya - ennek a nagy háznak a lakója siet valahova. Megmagyarázzuk, hogy itt mindenkinek küldetése van. Egyes hangyák gondoskodnak a bábokról és a hangyákról, mások hangyabolyot építenek, mások ételt keresnek és hoznak. A hangya gyakran hordoz magában sokkal nagyobb és nehezebb dolgot. Talán pontosan ezt a szorgalmas hangyát vesszük észre ott. Hernyókat, vad bogyókat, morzsákat hordozhat.

Hazatérés és megfelelő pihenés után teret engedünk a gyermeknek, hogy kifejezze ötleteit és érzéseit az utazás során. Szóban, de művészileg is. A gyermek rajzol, fest, amit szeretett, ami elbűvölte. A tevékenység során interjúnk van. Milyen színeket használ, mit rajzol. Dicsérjük a gyereket. Együtt rendezhetünk egy kiállítást, ahol a gyermek kiállítja munkáit. Akárcsak az óvodában.

(Művészet és kultúra - művészeti nevelés: Ötleteit kifejezi a világ előtt.)

6. Darázs repülése

Játssz a darázs. Játssza le a gyermek videóját A Darázs repülése (Rimszkij-Korszakov, Saltán cár meséje című operából) interpretációjával. A baba darázs és a zene szerint mozog. Időről időre leállítja a zenét, akkor a gyermek nem mozoghat. A zene elindítása után a gyermek újra mozog. Te is játszol.

Hallgassa meg gyermekével a videó zenéjét, és próbálja meg együtt azonosítani a hangszereket. Miről szólhat ez a zene? Kérje meg a gyereket, hogy meséljen egy darázsról (zenehallgatás után). A gyermek azonosítja, hogy játszik-e egy vagy több hangszert. A gyermek reagál a zenei menetre. A gyermek több hangszert nevez meg (2-3 elég).

Hallgasson más verziókat más eszközök benyújtásával:

Vagy játssza ezt a játékot minden nap más háttérzene mellett. Kérd meg a gyermeket, hogy szóban közölje, melyik hangszer szólította meg, melyik előadás tetszik neki, és hagyja, hogy megpróbálja megindokolni, miért.

(Művészet és kultúra - zeneoktatás: A zenehallgatás tapasztalatait fejezi ki verbálisan, mozgással vagy más kifejezőeszközökkel.)

7. Katicabogarak - játék egy matematikai ötletek kidolgozására szolgáló munkalapkal, megismételjük és megerősítjük a számot.

Segédanyagok: nyomtatott munkalap (színes vagy fekete-fehér), kocka (pontokkal), fekete (tempera vagy ujj), kézi törlőkendők

Nyomtassa ki a munkalap kiválasztott verzióját. Alternatív megoldásként minden játékosnak meg lehet a sajátja. A gyermek dob egy kockát, megszámolja a pontok számát, kimondja a számot, majd az ujjával (feketével átitatva) ugyanannyi pontot nyom a kiválasztott katicabogárra. A játék addig folytatódik, amíg az összes katicabogár be nem töltődik. Ha van versenyképes gyereke otthon, dolgozzon ki olyan szabályokat, amelyek meghatározzák a győztest és a veszteseket (nem ajánlom a fiatalabb gyerekekkel való versenyt).

  • ha nincs kocka, készítsen 1–10 pontos kártyákat (állítsa be a gyermek által irányított gyermekek számának megfelelően),
  • ha a gyermek nem ellenőrzi a számot hatra, állítsa be a kockát (vagy készítsen kártyákat). Például. színezze a pontokat 4-ig piros jelölővel, és csak azok érvényesek.

Nyomtasson ki egy új munkalapot, és újra és újra játszhat.

(Matematika és információs munka: A 10-ig terjedő mezőben egyenként számolva határozza meg a csoport tantárgyainak számát. A 10-ig terjedő mezőben az előírt tantárgyak csoportját hozza létre a megadott számmal.)

8. Katicabogarak - Teremtés

Próbáljon ki egy másik alkotást gyermekekkel:

9. Rovarszálló

A kertben saját növényeket termeszt? Jobban járnak, ha rovarok kerülnek a kertbe. Hozzon létre egy rovarszállodát:

10. Pillangókert

Hallottál már lepkekertekről vagy farmokról? Nem direkt reklámot adok, hanem google-olom. Vásároljon otthoni kiegészítőket, és nézze élőben a pillangók életciklusát. Végül el kell engedni a pillangókat a gyermekkel együtt a vadonba. Megpróbálod? Hihetetlen élmény. Gondolom, a következő években valamikor meg tudjuk csinálni az óvodában.

Teljesített teljesítménykövetelmények a SEP szerint:

  • Beszél a megszokott környezet természeti valóságáról.
  • Megkülönbözteti a természet élő részeit a nem élőktől.
  • Azonosítja az állatvilág sokszínűségét.
  • Megfigyelések alapján azonosítja az állatok közötti mozgásbeli különbségeket.
  • Azonosítja az állatok életmódjának sokszínűségét (életkörülményeiket)
  • A táj leírásakor olyan kifejezéseket használ, mint a domb, erdő, mező, rét, patak, folyó, tó, tó.
  • Tiszteletben tartja a társadalmilag elfogadható magatartás elfogadott szabályait.
  • A kezelés gyermek- és felnőttbarát.
  • Másokat hallhat a párbeszéd során.
  • Megkülönbözteti a megfelelő és a nem megfelelő viselkedést.
  • Elutasítja a nem megfelelő viselkedést.

A rétek és növények fotóinak előnézete