A könyv és annak titka - tevékenység 4
Tevékenység sz. 4: Játsszunk egy verset
életkor: * 5-6 év (óvodások) - feladatok száma. 1-7
* már olvasni tudó gyermek számára - sz. 8, vagy 1, 2, 3, 5, 7
* 4-5 év (középiskola) - 1., 7. feladat (vagy próbáljon ki 2., 3. és 5. kísérletet, de az eredmények kiértékelése nélkül)
Oktatási területek: nyelv és kommunikáció, matematika és információs munka (logika), egészség és testmozgás
Ezeket a tevékenységeket egy jól ismert könyvesbolt kezdeményezésével motiváltam. Ők találták ki azt az ötletet: „Mestet olvasok neked.” A mellékelt videóban Hajdu Ada gyermekeknek szóló verseket olvas Ján Smrek Festett ábécé című könyvéből. Ez egy rendszeres rovat, ahol az ismerős arcok gyermekirodalmat olvasnak, hogy a szülők egyelőre pihenhessenek. Lehet, hogy a címed annyira érdekli a gyermekedet, hogy tudni fogod, milyen ajándékot kapna legközelebb az ünnepre.
A feladatok közül több a fonológiai tudatosságra összpontosít - az Ekonin módszerre összpontosítunk. A fonológiai tudatosság elsajátítása - a helyesírás, az első magánhangzó, az utolsó magánhangzó meghatározása vagy az egész szó helyesírása (rövid) nagyon erős alapot jelent a gyermek számára, és előfeltétele a zökkenőmentes olvasásnak az első évben (mivel gyakran nincs elég idő az ilyen feladatok). További tevékenységeket szeretnénk nektek juttatni az Ekonin módszer szerint, mindig fontos figyelni a sorrendre, és kövessük a felajánlott lépéseket.
Feladatok:
1. A gyermek hallgat egy rövid gyermekverset. (Olvasás előtt mondd meg a gyereknek, hogy a verset hívják Nem.. Kérdezd meg tőle, hogy nem veszi-e már magába a kapcsolat. Olvasson el mindent - a szerzőt, a címet, majd a verset. Olvasás után kérdezd meg tőle: „Mi az áfonya, szeder, sapka; Mit jelent - van-e több sapkám? ”Hagyjon teret a gyerekeknek, hogy a szavakat a maguk módján, ideális esetben szóban magyarázzák el. Ha nem értik a szavakat, elmagyarázhatja, megmutathatja nekik. Beszéljen a gyerekekkel, hogy ők is csokoládét választanának és miért. Beszéljen arról, hogy az olyan ételek, mint a gyümölcsök és zöldségek, miért fontosabbak egészségünk számára, mint az édességek? Meg tudsz emlékezni egy verset.)
Ján Smrek:
Festett ábécé - "Nem"
KÉK, FEKETE,
VAGYOK FELSŐBB SAPKÁJUK.
TARTSA EZT,
ADJ CSOKOLÁDOT.
2. A gyermek hallja a Č hangot: "Ha meghallja a Č hangot, tapsoljon." (Lassan elolvasunk vagy elolvasunk egy rövid verset a gyermeknek. A gyermek feladata annak meghatározása, hogy mikor hallja például a kiválasztott hangot, majd tapsol, félbeszakít vagy azonosítja azt a szót, amelyben hallotta a hangot. Használja a szót hang. Beszéljen lassan és tisztán.)
* Ha a gyermek csak 0-2 szót jelöl meg és 5-6 éves, ismételje meg a verset, talán még lassabban, és ejtse ki még tisztábban, próbálja meghosszabbítani a Č magánhangzó kiejtését, jelentősen megfogalmazni. Ha a gyermek nem koncentrál a hallgatásra, kérje meg, hogy csukja be a szemét - ez felhívja a figyelmét a hallgatásra.
* Ha a gyermek könnyen azonosította az összes szót, olvassa el őket külön-külön, és kérdezze meg minden gyermeket a szóból, ha hallja a szó számát a szó elején vagy végén. Néhány gyermek hangot is megad a szó közepén.
* Ha a gyermeknek több motivációra van szüksége, akkor nem kell tapsolnia. Például, valahányszor Č meghallja, kalapot tesz. Aztán olvassa el nagyon lassan, hogy elkészüljön.
3. A gyermek olyan szavakat javasol, amelyek a magánhangzóval kezdődnek. (Nem baj, ha kimondja azokat a szavakat, amelyek a szövegben voltak. Ha nem a szövegben szereplő szavakat mondja, akkor elég 1-2 szót mondani. Az ilyen típusú gyakorlatokban a gyerekek általában "kvázi szavakat", azaz azokat, amelyeknek nincs értelme, és csak feltalálták őket. Nyugodtan kitalálhatja őket 2-3. Fontos, hogy hanggal kezdjék. Nem. Dicsérjük meg a gyereket az erőfeszítésért.)
4. A gyermek azonosítja azokat a szavakat, amelyek a magánhangzóval kezdődnek. (Játssz a gyerekkel: „A csintalanhoz.” Mondd a K-t: „Ez a szó a Nem: Könyvvel kezdődik.” A gyermek feladata azonosítani, ha nem mond igazat. Használja ezeket a szavakat: könyv, magazin, hattyú, kacsa, sirály, víz, víz, tea. Ez a játék nagyon alkalmas 5-6 éves gyermekek számára. Játsszon az autóban, bármikor és bárhol lejátszható. Mindig más hangot adjon meg. Csak addig játszani, amíg a gyermek élvezi, így játék marad számára.
5. A gyermek minden Č betűt megjelöl a kiválasztott szövegben. ("A nyomozónak" játék: Nyomtassa ki ezt a verset a gyermekre. Jelölje meg a címben szereplő számot színes ceruzával, például karikával és színnel. Kérje meg a gyermeket, hogy "keresse meg" ugyanazt a betűt: "Keresse meg az összes betűt így mutasd be és karikázd be őket. "Mutassa meg a gyermeknek. A címben szereplő No betűt, hogy megtudja, melyik karaktert keresse."
* Ha kézzel akarja átírni a verset, nagybetűket kell használnia, és ésszerű méretben is, a betűk helyes formáját is követnie kell, ideális esetben hajlás nélkül, ezek lehetnek "sans-serif".
* Olvassa el a nyomtatott verset a gyermek előtt, és mutassa meg az olvasás irányát az ujjával.
* Kérdezheti: „Hol írják a szerzőt? Emlékszel a nevére? Hol van a cím? (Festett ábécé - Nem) Hol van a vers kezdete? Hol van a vers vége? ”
* Gyönyörűen követheted pl. hogy gyermeke megértéssel hallgat-e. Meg van jelölve az összes Č betű a szövegben? Körrel jelölte őket vagy más módon? Egy 5-6 éves gyermeknek a feladat egyik meghallgatásakor helyesen kell betartania ezt az utasítást, minimális hibákkal és habozással - akkor készen áll az iskolára. Ha ez nem működik, akkor szeptemberig meg tudjuk csinálni.
SMREK JÁN:
FESTETT ABC - NEM
Č U Č O R I E D K Y, Č E R N I C E,
MÁ M I CH V Y Š E Č A P I C E.
T U T O S I I CH M A J T E,
Č O C O L A D U D A J T E.
6. A gyermek szerint a gyermek meghatározza a szó első magánhangzóját. (Játszd a "Talányok": "Milyen hangon kezdődik a tea szó?" Vagy "Mit hallasz először? Milyen hangot?" könyv, tea, banán, csokoládé, cékla, mandarin, szeder.)
A gyerekek különböző szinteken vannak itt, tehát:
* Ha a gyermek válaszol J kérdésére: Mondd meg neki: "Nos, J a végén van, az utolsó. Mit hallasz először? Tea. "
* Ha erre a kérdésre válaszol, a gyermek nemmel válaszol: folytassa a következő szavakkal. Hozzáadhat másokat, amelyek egy kissé meghosszabbítható hanggal kezdődnek - Č, M, B, C, S, Š, K. mássalhangzókkal. Ha képes erre, próbáljon ki magánhangzókkal kezdődő szavakat.
* Ha a gyermek a kérdésre válaszolt a ČA-nak: a gyermek még mindig szótag stádiumban van, és nem tesz különbséget az egyes hangok között. Mondd meg neki: "Remek. Ez nem. Č - Č - Č - Tea. ”Hosszabbítsa meg az első magánhangzót, mondja ki nyugodtan többször a szó előtt. Kipróbálhat más szavakat is. De vigyázzon, ne csüggedjen a gyermek. Alternatív megoldásként egyáltalán ne javítsa ki, és mindenképpen dicsérje meg. Próbáljon meg ilyen játékokat játszani ismételten, nagyon lazán. Alternatív megoldásként folytathatja hasonló tevékenységekkel, mint a 2. sz. 1 (fent) más szövegekkel is (kissé kibővíthető hangok keresése - Č, M, B, C, S, Š, K).
* Ha a gyermek válaszolt a TEA-ra: próbáljon ki olyan tevékenységeket, mint a nem. 1 (fent) más szövegekkel is (kissé kibővíthető hangok keresése - Č, M, B, C, S, Š, K).
* Ha a gyermek nem válaszolt Č vagy J, vagy egyáltalán nem válaszolt. Kérjük, próbálkozzon újra, talán csak nem értette. Ha ez még mindig nem működik, próbáljon ki olyan tevékenységeket, mint nem. 1 (fent) más szövegekkel is (keressen egy kicsit meghosszabbítható hangokat - Č, M, B, C, S, Š, K), vagy tanuljon mondókákat együtt, ideális esetben mozgással is - ezek szép alapot nyújtanak a későbbiekhez elsajátítása fonológiai tudatosság.
7. A gyermek verseskönyvet készít. (Készítsen verseskönyvet. Használjon ilyen módon Ján Smrek vagy mások verseit. Írja vagy nyomtassa ki őket egy A4-es vagy A5-ös oldalra. Hagyja, hogy a gyermek illusztrálja a verset ugyanazon az oldalon. Ragassza össze az egyes betűket a könyvvel. Don ne felejtsd el megemlíteni a szerzőt a címlapon, a címben és az illusztrátorban. Megadhatod a megjelenés évét és a kiadót is. Ha különböző versekből álló gyűjteményről van szó, hagyja, hogy a gyermek találja ki a könyv és a könyv címét. kiadó. Beszéljen arról az útról, amelyen a könyv írótól olvasóig jár
* Ha írsz, írj egy gyermek elé nagybetűkkel, írd be a betűket megfelelő formában, hajlás nélkül, ezek sans-serifek lehetnek. Ha a gyermek felismeri a kisbetűk formáit is (csak egyet ismerek), használja azokat is.
8. A gyermek elolvassa a verset. Illusztrációt rajzol rá. A gyermek elmondja, miről szól a vers. A gyermek a szó szerint írja be a szót. (Ez a feladat az LEN olvasni tudó gyermek számára. A szöveg támogatása nélkül mondja ki a következő szavakat a gyermeknek: vers, szeder, sapka. A gyermek írja be ezeket a szavakat anélkül, hogy látná a szöveget. Ha a gyermek nem emlékszik a helyesírás módjára, mondjon neki egy példát: „Felírom a TEA szót. Č - A - J. Írja be a tea szót. ”Ezután folytassa a többi szóval. )
Érdekes linkek:
Teljesített teljesítménykövetelmények a SEP szerint:
- Saját szavaival magyarázza az általa ismert szavak jelentését (pl. Leírással, szinonim kifejezések használatával, negatív definícióval, azaz antonimák használatával stb.),
- Az ábécé néhány betűjét azonosítja (például azokat, amelyek a nevét alkotják),
- Félreteszi a szó kezdő magánhangzót.
- Ez eldönti az egyszerű állítások valóságtartalmát (igen/nem, érvényes/érvénytelen).
- Példákat ad az egészséges és egészségtelen táplálkozásra.
Tekintse meg a Könyv és a Titkok mappából származó fényképeket