Tükör tábla terápia - leírás

artis

Pető András által kifejlesztett átfogó pedagógiai módszerről van szó, amelyet elsősorban a központi idegrendszer károsodásával küzdő emberek fejlesztésére alkalmaznak. Megtanítjuk az alapvető mozgásokat és mozgásokat, amelyek a helyzet és a térbeli tájékozódás megváltoztatására irányulnak, manipulációs készségeket és tevékenységeket, amelyek szükségesek az önellátás és az élet integritása szempontjából. Az ellátás során modellt adunk az otthoni környezet mindennapi fejlődéséhez is.

A TSMT egy szenzomotoros teszten alapuló terápia, amelynek segítségével megállapítják, hogy a tünetek az idegrendszer éretlenségéből fakadnak-e, vagy pedig pszichológiai eredetűek. A teszt segítségével számszerűsíteni lehet a százalékot, és ezáltal pontosan meghatározni az egyes területek érettségét (idegrendszer, motorterület, testséma érzékelése, tapintási terület, ritmusérzékelés, egyensúly stb.), Ennek köszönhetően pontosan beállíthatjuk a stimulációs szenzomotoros terápiát.
Különösen a késleltetett beszéd- és/vagy motoros fejlődésű, autista spektrumzavaros, viselkedési rendellenességű és ADHD-s gyermekeknél alkalmazunk terápiát.

Delacato szerint a motoros készségek fejlődése szorosan összefügg az idegrendszer érésével. Ha a motoros fejlődés károsodott, vagy az egyéni motoros készségeket nem "gyakorolják" kellőképpen, a kapcsolódó érzékszervi és kontroll központok nem fejlődnek megfelelően. Az agy egyes területeinek elégtelen működése tanulási nehézségekhez, problémákhoz és viselkedési rendellenességekhez vezet, mivel a mozgás kulcsfontosságú tényező az idegpályák megfelelő működésében és az agyterületek fejlődésében. A Delacato és csapata által kifejlesztett módszer lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy fizikai aktivitás szintjén felelevenítsék életük korábbi periódusait.

Az óvodás korú gyermek fejlődése rendkívül fontos, mert a beszédfejlődés szempontjából a 3-6 éves kor a legérzékenyebb időszak. Ebben a korban a gyermek beszéde fejlődik a legintenzívebben, miközben szellemi és pszichológiai szinten is erőteljes fejlődése nyilvánvaló. A gyógypedagógiai és terápiás pedagógiai segítség mellett igyekszünk támogatni a gyermek beilleszkedését a csapatba, valamint konzultálni a szülőkkel a gyermek fejlődésével kapcsolatos témákban.
Iskolás gyermekek (6-18 évesek)
A fogalmak készítésének feltétele az egyre növekvő mennyiségű tudás megszerzése az iskolás korban.
A fejlődés kulcsfontosságú része a tanulási, figyelem- és magatartási zavarok megelőzése, valamint a problémák korai felismerése és megoldása.
Nagy hangsúlyt fektetünk:
- motoros fejlődés (durva motorikus készségek, finom motoros készségek, egyensúly)
- a kognitív funkciók fejlesztése (figyelem, észlelés, memória, tanulás, gondolkodási funkciók),
- beszédfejlődés (fonémiás tudatosság, beszédértés, beszédhasználat),
- önállóságra nevelés, szociális készségek fejlesztése,
- a tanulási, magatartási és figyelemzavarok megelőzése és kezelése.

A szülők igénybe veszik a szolgáltatásokat az oktatási tanácsadás területén, ha megtudják gyermekük bármilyen fejlődési eltérését (érzelmi vagy viselkedésbeli eltérés, tanulás, motoros fejlődés). Ilyen esetekben a szülőknek lehetőségük van egyszer vagy többször konzultálni egy szakértővel, amelynek során alaposan elemzik a problémát. A szakértő átfogó betekintést nyer a gyermek életébe, családi hátterébe és viselkedésébe. A szakértő és a szülő közösen határozza meg a fejlesztési tevékenység célját, majd a szülő megismerkedik a fejlesztési tevékenység menetével.

A pszichológiai ellátás fő célja a gyermek egészséges mentális fejlődésének biztosítása és a tehetséges gyermekek fejlődésének hatékony támogatása. A pszichológiai ellátás részeként segítséget nyújtunk a szocializáció problémáiban. A mai mozgalmas időkben több gyermeknél jelentkezhetnek szorongás és alacsony önértékelés tünetei. A harag/harag ismeretlen érzés a gyermekek számára, és tehetetlennek érezhetik magukat ezekkel az érzésekkel szemben, és nem tudnak megbirkózni velük, illetve nem reagálnak rájuk. A pszichológiai ellátás során feltérképezzük ezeknek a gyermekek számára ismeretlen érzéseknek a kiindulópontját, miközben fejlesztjük az érzelmi intelligenciát is. Arra törekszünk, hogy a gyermek elsajátítsa ezt a módszert, és megtanulja alkalmazni mindennapi helyzetekben.

Minden szülőt és minden családot érint, ha gyermeke nehézségekkel vagy rendellenességekkel küzd.
A szülőknek nyújtott segítség részeként szakértőink elmagyarázzák a rendellenesség okait és lefolyását, elmagyarázzák a fejlesztési tevékenységek vagy a terápia lehetőségeit, valamint a várható jövőbeli kilátásokat. A szülő számára a gyermek jelenti a legnagyobb kincset, ezért néha a szülőnek is szüksége van egy segítő kézre, hogy támogassa őt és segítsen túljutni a nehéz időszakokon. Szakértőink segítséget nyújtanak a gyermekeknek és az egész családnak a nehéz élethelyzetek leküzdésében.
Kérdéseire választ keres?
- válaszoljon a gyermek gondozása és nevelése során felmerülő kérdésekre (alvás, táplálkozás, tisztaság, viselkedési rendellenességek),
- a sajátos nevelési igényű gyermekek szüleinek és családjainak támogatása (a szülő-gyermek kapcsolat, házassági és testvér kapcsolatok erősítése)
- nehéz élethelyzetek feldolgozása (menedzsment stratégiák alkalmazása)
- növeli a szülők bizalmát
- önreklámozási és konfliktuskezelési technikák tanítása

Az agyhullámok mérése EEG biofeedback (neurofeedback) segítségével

Az EEG biofeedback/neurofeedback olyan módszer, amely megmutatja, hogy az agy mely területein fordulnak elő funkcionális eltérések. A mérés 30-45 percet vesz igénybe. Először az első ülésen agyhullámokat mérünk különböző frekvenciájú, a fejbőrre helyezett elektródák segítségével.

EEG biofeedback (neurofeedback) képzés

Neurofeedback, más szóval az EEG ad biofeedbacket Visszacsatolás agyunk aktuális aktivitásáról. Képzéssel jobban tanulhatunk az agy működésének ellenőrzése és harmonizálása és a csapat optimalizálja a teljesítményét. Ezt a módszert olyan esetekben alkalmazzuk, amikor pszichológiai vagy neurológiai problémát okoz funkcionális eltérések agyhullámokban.

A munkamenet során helyezze a rögzítő elektródákat a fej megfelelő pontjaira EEG jelek, melyikek kezeli a számítógépet. Edzés közben az edző filmet vagy animációt néz a monitoron, vagy csukott szemmel hallgatja a zenét.

A számítógép ad vizuális vagy hallható jel az aktuális teljesítmény szerint, amely alapján képesek vagyunk befolyásolja és megváltoztatja az agy hullámait.

Jönnek a "helyes" agyhullámok pozitív visszajelzést (zene, jutalom, hang) és a "rossz" hullámokon Figyelem (animáció leállítása, figyelmeztető hang).

Tehát a film vagy az animáció csak addig fut, amíg az edző koncentrál. A figyelem csökkenésével a film/animáció elakad, a képernyő elhalványul vagy összezsugorodik.

Ily módon valóban edzjük szellemi teljesítményünket és rugalmasságunkat, valamint az edzőterem izmait. Felnőttkorban is változhat az agyunk, ha valami újat tanulunk, nevezzük plaszticitás.

Fő felhasználási területek

  • Hiperaktivitás és figyelemzavar
  • Tanulási zavarok: diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia
  • Viselkedési rendellenességek
  • Autizmus spektrum rendellenességek
  • Szorongás
  • Depresszió
  • Alvászavarok
  • Feszültség
  • Tiky
  • Szivárgás
  • Teljesítményjavítás (iskola, sport)
  • Agykárosodás utáni rehabilitáció

Átlagosan 20–40 foglalkozás szükséges a tartós változás eléréséhez. Az ülések 20–40 percig tartanak.

Szűrt hangképzés (AIT/FST)
A névhez társított módszer Dr. Guy Berarda (Francia otolaringológus).


Ez a módszer hatékonyan segíti:


- specifikus fejlődési tanulási rendellenességeknél (diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia)
- késleltetett beszédfejlődés esetén
- a hallásészlelés és a beszédértés zavaraiban
- a hallási memória javításában
- viselkedési és figyelemzavarokban (ADHD, ADD)
- a hallási túlérzékenység enyhítésére
- elterjedt fejlődési rendellenességben
- szorongásban és depresszióban


Az egészséges hallószerv és a jó hallásészlelés a hangfeldolgozás alapja
a külső környezetből érkező ingerek. Nál nél megfelelően működő hallás
szerv, a környezetből származó érzéseket az idegrendszer több szintjén dolgozzák fel.
Ha a rendszer bármely pontja megszakad, az szintén befolyásolja a gyermek képességeiről és fejlődéséről.
Ha a gyermek nem hall jól (ha a hallás helytelen feldolgozása van), akkor nem
helyesen reprodukálja a beszédet, ami azt jelenti, hogy nem is tud megfelelően reagálni.
Az AIT/FST egy olyan módszer, amely javítja a hallási mechanizmusokat és megszünteti azokat
akadályai az auditív inger feldolgozásának kialakulásának. A módszer alapja hallgat
elektronikusan modulált zene 10 napig a PortaFST segítségével. A fő
Az edzés elve a "hallótorna", a hallási mechanizmus "masszírozása". Nál nél
elektronikusan modulált zene hallgatása (felváltva alacsony és magas frekvenciák)
zene) a fül reagál erre a váltakozásra (kapcsolójel) a funkció javításával.
Ez a hallási edzés nemcsak a belső izmokat és
idegek a fülben, hanem a teljes hallási út az érintett agyközpontok felé.


Például változásokat észlelnek:


- szókincs, kiejtés, kommunikációs készség fejlesztése
- a figyelem javítása
- a szociális készségek fejlesztése
- a hallásérzékenység csökkenése
- a túlérzékenység csökkentése - általában
- a hiperaktivitás csökkentése
- nyugodtabb viselkedés, csökkent ingerlékenység, impulzivitás, jobb hangulat
- jobb mozgáskoordináció, egyensúly
- grafomotoros készségek fejlesztése
- javult a fülzúgás