A szöveg inspirációt nyújt azoknak a gyermekeknek a tevékenységéhez, akiknek problémái vannak az érzékszervi feldolgozás (szenzoros integráció) területén. A tevékenységek több területre vannak felosztva, például az írás fejlesztése, a finom és durva motorikus képességek, az egyensúly, a vizuális megfigyelés, a szem-kéz koordináció vagy a relaxációs állapot kiváltása.

3lobit

Tanulás/írás

  • Gyermeke gyengéden felugorhat a trambulinra vagy fekvőtámaszokat végezhet hangos olvasás, táblázatok vagy szavak megtanulása közben egy helyesírási listáról.
  • A gyermek kivághat egy kis csapot az ujjak megerősítéséhez és a toll jobb megfogásához.
  • Ha a gyermek túl nagy nyomást gyakorol az írásra, csökkentheti ezt a nyomást azáltal, hogy a szőnyegre írt papírra írja: ha nem ír puhábban, akkor a papír át fog szúrni.
  • Ha viszont gyermeke nagyon finoman ír, akkor a nyomtatás megnőhet a másolópapír használatakor - a gyermek rájön, hogy ha nem gyakorol kellő nyomást az írás során, a betűket nem tolják át a másolópapíron.
  • A gyermek gyakorolhatja a betűk formáját úgy, hogy „a mutatóujját a homokba, csiszolópapírra vagy a levegőbe írja.

Megnyugtató

  • A foglalkozás végén nyugtassa meg gyermekét, hogy nyugodtan végződjön. Néhány gyermeket meg kell nyugtatni, mert nagyon aktívak és/vagy a környezet túlstimulálta őket.
  • Ha gyermeke nagyon aktív, végezzen finom motoros készségeket vagy finom vizuális térbeli tevékenységeket a nyugtató tevékenységek előtt vagy alatt. A finom motoros tevékenységek mindent elnyelőek és nyugtatók.
  • A fehér szoba ideális környezetet nyújt a gyermek kikapcsolódásához. Miért ne próbálná ki a progresszív relaxációt, az autómasszázst vagy az aktív fantáziát?

Szemkövetés

  • Minden mozgáson/tapintáson alapuló szem-kéz koordinációs tevékenység jó a szem követésére (a szem mozgása a nyomkövetés során).
  • Szemkövetés, mozgó tárgy követése, például egy labda/golyó 30 cm-es távolságban tartása és négyzetbe és keresztbe mozgatása (ehhez a tevékenységhez világító vagy izzó labdát használhat egy sötét helyiségben).
  • Szemkövetés - két különböző színű tárgy szemkövetése a kezedben, megnevezve a nyomon követett tárgy színét. Karikázza fel az alkarokat a tárgyak „keverésére”, majd hagyja, hogy a baba új színt nevezzen el.
  • Kövesse a zseblámpa nyomát, mind Önnek, mind a gyermeknek van zseblámpája.
  • A ritmusra ugráskor a finom motoros képességek egyszerű tevékenységei jóak. Gyermeke felugorhat egy terápiás labdára és felolvashatja a szemmagasságban tartott könyvből, vagy az ugrás mellett összerakhat egy egyszerű puzzle-t vagy készletet, vagy átfűzhet egy szálat egy perforált kártyán.

Egyensúly

  • Járjon végig a váltakozó lábakkal közvetlenül maga mögött, vagy járjon keresztbe tett lábbal vagy hátra.
  • Sétáljon a vonal mentén, vagy feküdjön egyensúlyban a könyvvel a fején.
  • Trambulin, üldözés, gyors járás, irányváltás vagy a gyermek felé dobott léggömb elütése.
  • Verseny a gyerekek között: egy lábon állni, mint egy flamingó.

Finom motorikus képességek

  • A gyengéd mozgás során gyermekének finom motorikus készségeket kell folytatnia; annyi érzék stimulálódik, és ezért a cselekvés hatékonyabb. A gyermek ülhet a terápiás bálon. A finommotorika gyakorlásához jó törzsstabilitással kell rendelkeznie.
  • Hozzon létre különböző formákat a színes tésztából/terápiás anyagból.
  • Használjon sótésztát, modellező agyagot vagy más hasonló anyagot. Később megsütheti a tésztát. Készítsen hosszú „kígyót” és tekerje csigává, modellezzen egy arcot szemekkel, szemöldökkel, orrral és szájjal, vagy készítsen modelleket vagy ékszereket.
  • Játssz kézzel rajzolt kártyákkal. Válasszon világossárga színt, különféle kézzel rajzolt és feketére festett. Rajzoljon csavart kezeket kezét egy vagy két ujjal vagy egy hüvelykujjával az oldalán - a kéz bármelyik tartományában. Gyermeke ebbe az atipikus helyzetbe fogja tenni a kezét.
  • Fonja össze a gyöngyöket, makaróniokat, apró darabokra vágott műanyag csöveket, gombokat, palack kupakokat vagy vékony színes papírcsíkokat, amelyek egy kötőtű köré tekeredtek, hogy nyakláncot/kígyót hozzanak létre.
  • Varrjon formákat a kártyákra (használjon régi képeslapokat).
  • Játsszon olyan általánosan elérhető játékokat a finommotorika fejlesztése érdekében, mint például a Lego, a Duplo, a rejtvények, az egymásra építő elemek, a készletek.
  • Szövje át a csíkokat a papírból, vagy hozzon létre egy papírláncot.
  • Készítsen kollázsokat magazinokból, kagylókból, levelekből, makarónikból, húrokból és színes gyapjúból kivágott csíkokból.
  • Készítsen alakzatokat a számpontok egymás utáni összekapcsolásával, és játsszon különböző játékokat papír és ceruza segítségével.

Védő nyújtás

  • Feküdj a terápiás golyón, és tekerj rajta, amíg a kezeddel a padlóig nem érsz.
  • Óvatosan nyomja a babát, miközben térdel a földön.

Egyoldalú tevékenységek

  • Dobja a gömböt a falhoz, és tartsa egyik kezével egy vágott tetejű üvegben.
  • Fogja el a labdát egy hal- vagy pillangóhálóban.

Kétoldalú tevékenységek

(a test mindkét oldala együtt dolgozik, így a kéz és a láb együtt mozog)

  • Gyermeke matracon áll, és a tésztahenger mindkét végét fogja. A labda feléd próbál ütni. Újra a gyermek felé dobja a labdát.
  • Készítsen egy vonalat zsineggel a padlón, rajzold krétával vagy készítsd színes szalaggal. Gyermeke előre ugrik egy vonal mentén vagy egy vonal mentén, lábával együtt, majd hátra. A bokák különböző tárgyakat, például puha játékot, lufit vagy labdát tartanak. Ennek a tevékenységnek egy változata a szalmaszálak közötti ugrás, egymástól 30 centiméterre.