A felsőoktatás és a tudomány nemzetközivé válása fontos előnyökkel jár, ezért a sikeres felsőoktatási rendszerek alapvető része. Előnyös a hallgatók, az egyetemi hallgatók és a tudósok számára egyaránt.
"Például a hallgatók olyan képességeket szereznek a mobilitás során, amelyeket munkáltatóik nagyra értékelnek, pl. nyelvi, prezentációs, érvelő és interkulturális, valamint a változásokhoz való rugalmas alkalmazkodás képessége. A hallgatók Szlovákiában is fejleszthetik ezeket a készségeket, de amíg együtt tanulnak külföldi hallgatókkal, és szabadidejüket velük töltik "- mondja Renáta Hall, az" Adj okot "kezdeményezés elemzője. Az akadémikusok szempontjából is a mobilitás és a nemzetközi tudományos együttműködés elősegíti a kapcsolatok és partnerségek kiépítését a külföldi kollégákkal, a tudományos ismeretek bővítését, valamint az innovatív tanulási módszerek elsajátítását, vagy a tudományos infrastruktúra és a technológiatranszfer megosztását. A határokon átnyúló tudományos együttműködés a tudományos eredmények minőségének növekedéséhez is vezet, amit bizonyít az a tény is, hogy a Horizont 2020 keretében megvalósuló európai projektek eredményeit több ezer publikációvá alakították át szakértői lapokban, prototípusokban vagy szabadalmakban.
A szlovákiai egyetemeken a nemzetközivé válás elmarad a világtól
"A szlovák egyetemek nem túl internacionalizáltak" - mutat rá R. Hall. Diákjainknak csak mintegy 3% -a megy külföldre mobilitás céljából. A szlovákiai doktoranduszok mindössze 8% -a rendelkezik külföldi állampolgársággal, míg az OECD átlag 25%. Az egyetemi alkalmazottaknak csak kevesebb, mint 6% -a külföldi, míg a világ legjobb egyetemein ez az arány gyakran az akadémikusok fele (akár 73% az ETH Zürichben, 56% az MIT-ben, 48% az Oxfordi Egyetemen). Az európai tudományos támogatási programokon (Horizon 2020) belül a 28. helyen a 24. helyen állunk az összes V4 ország mögött.
Mit kellene változtatni a szlovák egyetemeken
Számos lépést tehetünk az egyetemek nemzetközivé válásának fokozása érdekében. Egyrészt Szlovákiának stratégiával kell rendelkeznie az ország és tudományos intézményeink népszerűsítésére, amelyben nemcsak az egyetemek vagy a SAS, hanem a külföldi nagykövetségeink is részt vesznek. A Belügyminisztériumnak ugyanakkor egyszerűsítenie kell a tartózkodási kérdéseket. Fontos az is, hogy az egyetemek a külföldieknek, akár hallgatóknak, akár alkalmazottaknak kedvező rendszerben működjenek. Ehhez segítséget nyújt a dokumentumok, weboldalak és navigációs táblák angol nyelvre történő lefordítása egyetemi campusokra, valamint az egyetemi adminisztráció professzionalizálása, amely elősegíti az egyetemeken, az iskolákon kívüli adminisztratív és bentlakásos munka vagy tanulmány kérdéseinek kezelését, a külföldi akadémikusok társadalmi és kulturális integrációja. A külföldről érkező hallgatók számára társadalmi integrációjukat a hazai hallgatói oktatók kezelhetnék.
Ezenkívül aktívabban megvalósított és nem csak formálisan létező, angol nyelvű programokra, valamint külföldi és szlovák hallgatók közös oktatására van szükségünk. Ehhez több tanárra van szükség, aki készen áll az angol nyelv oktatására. Megszerezhetjük őket az angol fejlődésével a szlovákok körében, valamint azáltal, hogy növeljük a külföldi akadémikusok és doktoranduszok arányát egyetemeinken. Ezt úgy érhetjük el, hogy a külföldről érkező érdeklődők számára nyitunk egy pályázatot, ha olyan hirdetéseket teszünk közzé nemzetközi portálokon, mint az EURAXESS Jobs vagy a Nature. Ugyanakkor, ha a professzorok és az egyetemi docensek posztjai külföldről nyílnak szlovák professzorok és docensek nélkül.
Meg kell teremteni a feltételeket a nagyobb külföldi mobilitáshoz
További cél a külföldi mobilitást folytató hallgatók és akadémikusok számának növelése. A külföldi személyzetnek segítenie kell őket a mobilitási kérelmekben. A hallgatóknak nem okozhat problémát a külföldi tanulmányok felismerése, a tanároknak pedig nem lehet kétszer annyi munkájuk, mint azoknak, akik nem utaztak sehova. Ahogy Hall hangsúlyozza: "A tanulmányok egy részének külföldi befejezése kulcsfontosságú, különösen a doktorandusz hallgatók - a jövõ tudósai számára."
Másoljunk más posztkommunista államokat, és legyünk sikeresebbek a Horizontban
"Annak érdekében, hogy jobban bekapcsolódhassunk az European Horizon programba, azt kell tennünk, amit más posztkommunista államok tesznek" - mondja Hall. Először a kiválóság terjesztésére kell összpontosítanunk (SEWP), amelyeket tudományosan kevésbé hatékony uniós országoknak szánunk. Bennük könnyebb a siker és egyúttal a tudományos kapacitás javítása a tudományosan erősebb országokkal együttműködve. Másodszor, az államnak társfinanszíroznia kell azokat a projekteket, amelyek társfinanszírozást igényelnek (pl. ERA-székek vagy Teaming), valamint olyan projekteket, amelyeknél a pályázó megfelelt a finanszírozási kritériumoknak, de projektjét nem finanszírozták a Horizont forráshiánya miatt ( pl. MSCA IF, ERC támogatások). E projektek finanszírozásának van értelme, mert pénzt takarítunk meg az értékelési folyamatra (ezek kiváló minőségű projektek), és egyúttal arra ösztönzi a szlovák kutatókat, hogy vegyenek részt az európai támogatási programokban. Ez döntő jelentőségű, mivel a szlovák kutatók ma alig vesznek részt a támogatások igénylésében. Például. a 2014 és 2016 közötti időszakban a kisebb Szlovénia 1000 kutatóra 557, Szlovákia pedig csak 134 projektet nyújtott be.
A nemzetközi projektekben való részvétel növelése érdekében az is fontos, hogy minőségi projektközpontokat építsenek az egyetemeken, amelyek lehetővé teszik az akadémikusok számára, hogy csak a projektek tartalmára összpontosítsanak, és mentesítsék őket az adminisztrációtól. Ugyanakkor magasan képzett személyzetüknek növelnie kell pályázóink sikerét.
Az egyetem vezetése motivált lehet az iskola nemzetközivé tételére, ha a nemzetközivé válás mértékét az akkreditáció összefüggésében értékelik. Ez viszont ösztönzi az akadémikusokat, ha nemzetközi tevékenységük tükröződik pénzügyi értékelésükben, és ha ilyen tevékenységekre van szükség a professzorok és az egyetemi docensek betöltéséhez.
Segítsünk a nemzetközivé válásnak, a nemzetközivé válás pedig nekünk
Nincs olyan minőségi egyetem a világon, amely ne működtetné aktívan és szisztematikusan a nemzetközivé válás elemeit. Ezért fontos, hogy a szlovák egyetemek is megnyíljanak a világ felé az oktatás, a tudományos és a művészeti tevékenység területén. Ezt a célt azonban az elkövetkező hónapokban még nehezebben lehet elérni, mint a múltban, mivel a COVID19 vírus lezárta a határokat, félelmet vetett az emberek körében és arra, hogy az olcsó légitársaságokat sújtotta-e erősen. A kezdeti adatok szerint a külföldre tanulni készülő hallgatók akár 40% -a is megváltoztatta tervét. Annál több erőfeszítésre lesz szükség a nemzetközivé válás témájában. "A járvány negatív következményei, legyenek azok orvosi, gazdasági vagy társadalmi, csak jól képzett emberekkel és jó tudományokkal lesznek képesek megbirkózni. Mindkettő csak a nemzetközi együttműködésben boldogul "- fejezi be Hall.
Az Ok értelemben kezdeményezés által kidolgozott összes ajánlás az oktatás minőségének javítására a következő címen érhető el: https://todarozum.sk/zmena-skolstva/
A kezdeményezés véleményét/sajtóközleményt itt letöltheti >>>
- Betaglucan - Celiacia, gluténmentes étrend és gyógyszerek gyógyszertárakban
- A brit BBC szlovák iskolákba tart
- Vendégházak Rozprávkovo; Mesebeli szállás a Magas-Tátrában
- A kertjeinkből származó élelmiszerek félelmetes képessége Olyan anyag, amely felgyorsítja a rák terjedését
- A gyermekek visszatérnek az óvodába, de szigorú intézkedések mellett