gyerekeknek

Az oktatás mai áramlata felhívja a szülőket, hogy ne alkalmazzanak negatív utasításokat a gyerekekkel folytatott kommunikáció során. Ez azt jelenti, hogy ha megdorgáljuk a gyermekeket, akkor ne beszéljünk velük negatívan, azaz ne mondjuk ezt a gyermeknek, hanem éppen ellenkezőleg, ezt kell kifejeznünk - tedd. Megkérdeztük oktatási szakembereinket, valóban igaz-e, hogy nem adhatunk negatív utasításokat a gyermekeknek.

Denisa Zlevská, pszichológus, Képzési és Fejlesztési Központ

Nem hiszem. Igen, mindkét válasz nem helyes és érvényes, ha így használjuk őket. Amit tennünk kellene, az a két dolog szituációs kombinációja. A gyerekek nem tudják, hogyan tájékozódjanak a világban, ahogy mi felnőttek, és szükségük van a kíséretünkre. Ez abban is áll, hogy elmondják nekik, hogy mi nem jó, mi fenyegető és így tovább.

Fontos azonban, hogy ne maradjunk egyedül a kommunikáció ezen módjánál. Gyakran hallunk "hasonló géppuska sebeket", egymás után, olyan kijelentésben, mint: "Ne ugorj! Ne ugorj!" Ne csináld! Ne menj! Nem lehet! ”És hasonlók. Ha hallgat egy ilyen kommunikációt, amikor megijeszt - próbáld ki. Ez a "tiltó" kommunikáció azt mondja rólad, hogy nem csinálod jól a dolgokat, nem a várt módon viselkedsz, gonosz, sikertelen ember vagy. Egyedül az utasítás, önmagában nem! Ez természetesen nem gyakran vált ki ellenállást, agressziót és védekezést. Végül is ki szeretné, ha állandóan "rossznak" parancsolnák és értékelnék? Nem probléma, ha nemet mondasz magadnak, az a probléma, ha elfelejtjük elmondani, mi az, ahogyan igent mondunk. Vagyis, ha azt mondjuk, hogy ne tedd ezt és azt, akkor nem felejtjük el megmondani, hogy mikor és hol érdemes a viselkedést végezni. Ha a viselkedés soha nem megfelelő, mondjuk meg, hogy miért, és ha lehetséges, felajánljuk a gyermek alternatíváját.

A beszéd pozitív megfogalmazása minden bizonnyal helyes. A beszéd a gondolkodásról szól, tehát amikor a szülők pozitívan beszélnek gyermekeikkel, a gyerekek arra gondolnak, hogyan lehet a dolgokat megtenni, akkor is meg kell tenni őket. A jövő orientációja optimista. Az ilyen túlélés támogatja a személyiség megerősödését és ellenálló képességét. A szülőket támogatónak tartják. A szülők és a gyerekek közötti kapcsolatok az együttműködés szellemében épülnek és fejlődnek.

Hirdető

Még jobb, ha nem szemrehányást teszünk a gyerekekre, hanem arra késztetjük őket, hogy megértsék a helyes cselekedetet. Természetesen gondoskodni kell a gyermekek biztonságáról. A szülők azonban gyakran extra munkát végeznek, amikor megpróbálják megvédeni gyermekeiket a kellemetlenségektől. Ahhoz, hogy a gyerekek megtanulják vigyázni magukra, kellemetlenséget vagy frusztrációt is meg kell tapasztalniuk. Ez rávezetheti őket a nehézségek leküzdésére.

Miután a gyerekek tettek valamit, tanácsos beszélni velük erről. Kérdezd meg tőlük, hogy eredetileg mit akartak csinálni, elérték-e azt, amit akartak, mit gondoltak akadályozták abban, hogy elérjék azt, amit akartak, mit tehetnének legközelebb másképp, ki segíthetne rajtuk stb. Nem ajánlom sok tanácsot, utasítást, magyarázatot és utasítást. Ha sokat magyarázunk, a gyerekek abbahagyják a hallgatást.

Albín Škoviera, gyógypedagógus, a Ružomberoki Katolikus Egyetem és a Pardubicei Egyetem

A humanisztikus pszichológia és pedagógia megalkotóinak egyetlen elképesztő marketing mozdulatuk volt - illúziót kelteni, vagyis beilleszteni, hogy az egyetlen ember, a nem humanista "embertelen". A rajongóik által kidolgozott és "abszolút igazságként" bemutatott vonzó oktatási tézisek közé tartozik pl. "Az erőszak erőszakot okoz", amelynek értelmében a tiltást vagy parancsot már a gyermek elleni erőszak egyik formájának tekintik. Nem csak a kutatás (az erőszakos bűncselekmények jelentős növekedése az 50 évvel ezelőttihez képest), hanem a mindennapi életünk is, a "népszerű" kommentektől kezdve az interneten durvasággal és trágársággal teli cikkekig, a médiában elfogadott szókincsig megmutatja, hogy 25 év után ún humanista oktatás több mutatóban rosszabb, mint korábban.

Az Ószövetségben vannak tiltásaink (nem fogsz lopni!) És parancsok (Tiszteld apádat és édesanyádat.), A közúti forgalomban tiltó és utasító tábláink vannak. A tiltások és a parancsok minden nyelv részét képezik, természetesek. Olyan információkat szolgáltatnak, amelyek egyértelműek, világosak, tömörek, és rajtunk múlik, hogy művelik-e. Tehát nem az a probléma, hogy egyáltalán ne használjuk őket, hanem az, hogy mértékkel használjuk őket. Nagyon fontos, hogy a "tiltó" információink ne legyenek megalázóak másokhoz képest. Így - a megaláztatás tilalma!

A humanisztikus nevelés a gyermek elfogadásának és a túlzott irányelvek elutasításának szükségessége mellett megköveteli önszabályozását és mások iránti tiszteletét is. Biztos vagyok abban, hogy egy igazán humanista oktatásban nemcsak az IGEN, hanem az egyértelmű NEM is a helye.