baba

Szerzők csoportja - Logopédiai Tanszék, PdF UK Bratislava

A csecsemő születésekor a beszéd, amely eddig a szülők életének természetes és tudatalatti része volt, hirtelen teljesen új dimenziót kap számukra. A szülők szorosan figyelik gyermekük fejlődését, várják az első szavakat vagy mondatokat, és örülnek minden új készségnek, amelyet a kis morzsája megtanul. Te is figyelheted gyermeke beszédének fejlődését, és azon gondolkodhatsz, hogy a beszéd úgy fejlődik-e, ahogy annak kellene. (A cikk először 2019. július 25-én jelent meg).

Választ ajánlani logopédusokkal Svetlana Kapalková, Ľudmila Mičianová és Monika Nemcová a Comenius Egyetem Pedagógiai Karának Logopédiai Tanszékétől készítettünk egy sorozatot Önnek, amelynek célja az egészséges gyermekeknél a gyermekbeszéd fejlődésének minden területének és szakaszának ismertetése. Tehát vegyük a kezdetektől fogva ...

A környezet kulcsfontosságú

A beszédfejlődés egy összetett folyamat, amelyben a gyermek megtanulja a szavak előállítását és megértését egyaránt. E két képesség mellett azonban a beszéd helyes használatát is magáévá teszi, vagyis mikor és hogyan kell kommunikálni. Ez a fejlődés azonban külső és belső tényezők hatására megy végbe.

A belső a motoros képességek (pl. Artikulációs szervek mobilitása), az érzékszervi képességek (látás és hallás) és a mentális képességek, azaz veleszületett képességek. Külső tényezők alatt a társadalmi (családi) környezet hatásait értjük, vagyis azt a módot, ahogyan a gyermeknek beszéddel és nyelvvel való érintkezése biztosított. A logopédusok hangsúlyozzák, hogy ez nagyon fontos tényező a gyermek beszédének fejlődésében. Mert még akkor is, ha a csecsemő ideális érzékszervi, motoros és intellektuális képességekkel született, de a nyelvvel való érintkezés nélkül elszigetelten nőtt fel, a megfelelő veleszületett feltételezések ellenére sem sajátítaná el a beszédet.

Korábban, de ma is vannak olyan elszigetelt és szélsőséges esetek, amikor gyermekek különböző okokból elszigetelve nőttek fel, az emberi beszéddel való érintkezés nélkül. Ezek a gyerekek nem sajátították el az emberi nyelven folytatott kommunikációt. Ha azonban állatok jelenlétében éltek, akkor kommunikáltak az állatok által használt hangokkal vagy mozdulatokkal.

Anya, hallom! Vagy mi folyik anyám méhében

Ez meglepetés neked a beszédfejlődés egész folyamata az anya méhében kezdődik? A beszédszakértők azt állítják, hogy a gyermek már az intrauterin fejlődés során beszélgetésre készül. Vannak olyan tevékenységek, mint a hüvelykujj szívása, ajakmozgások vagy a nyelv kinyújtása, amelyek közvetve befolyásolják a gyermek beszédének fejlődését.

A "hangszórók" mozgatása mellett ez is fejlődik meghallgatás, ami kulcsfontosságú a beszéd fejlődésében. A kutatások azt mutatják, hogy a 19. héttől kezdve megfigyelhető a gyermek reakciója az anya hasában a külső hangingerekre. Például a baba elfordítja a fejét abba az irányba, ahonnan a hang érkezik, vagy a születés után azonnal felismeri anyja hangját a többi hang között.

Baba születésétől 8 hónapig: Gagaga, bababa vagy a baba első hangjai

Az első dolog, amit anyám a szülés után hall, az egy síró baba. És így helyes. A baba sírása természetes módon kíséri a szülőket a baba születése utáni első hetekben. Ezekben a hetekben a baba viselkedése nem specifikus, vagyis ha a baba éhes, szomjas, hasfájós vagy nem látja az anyját, akkor szinte mindig ugyanúgy reagál - sikít és sír. Amíg a 6. hét körül a sikoly a pozitív érzések kifejeződésévé is válik - mint például az elégedettség.

Ebben a legkorábbi időszakban (kb. 8 hónapig) a gyermek tudatosan nem befolyásolja más emberek viselkedését, ezért a nem szándékos kommunikáció időszakának nevezzük. Svetlana Kapalková itt emeli ki a szülők ötletes szerepét abban, hogy képesek értelmezni a csecsemő ezen nem specifikus megnyilvánulásait, intuitív módon hozzárendelni számukra a jelentést és megfelelően kommentálni őket: „Miért sírsz? Éhes vagy? Gyerünk, ittunk le. "

A 2. hónap végén megjelenik egy mosoly, ami egy erőteljes kommunikációs eszköz, később nevetést adnak hozzá. Fontos a szemkontaktus képessége is, amelyet a gyermek az anyával létesít a szoptatás, fürdés és egyéb tevékenységek során.

Hozzávetőlegesen, körülbelül a 3. hónapban az első jelentős mérföldkő megjelenik a gyermekben: termelni kezd az első tagolt hangok. Ösztönös javotaniról beszélünk. Ez egyfajta "játék", artikulációs szervekkel. A gyermek az ajkakkal, a hangszalagokkal és a nyelvvel kísérletezik. Érdekes módon ezek a hangok ugyanúgy és nagyjából ugyanabban az időben jelennek meg a gyermekek számára az egész világon.

A változás a 6. hónapban következik be, amikor a hallás részt vesz a tagolt hangok előállításában. Ebben az időszakban a gyermek elkezdi produkálni azokat a hangokat, amelyeket az emberekben hall, amikor beszélnek vele vagy a közelében beszélnek. Megszűnik a rengeteg hangzás, de csak az anyanyelve hangjait utánozza és próbálja megismételni. A szlovák nyelvű gyermekeknél a hangokra emlékeztető hangok jelennek meg p, b, m, k és g, később olyan magánhangzókkal való kapcsolatuk, mint a guu, du vagy a ba. Ezt a jelenséget viccelődésnek nevezzük.

A szakértők rámutatnak a hallássérült gyermekek sajátos helyzetére az állkapocs utánzásának időszakában. Egészséges társaikhoz hasonlóan ösztönösen rángathatnak, de körülbelül a 6. hónapban, amikor a hallási kontroll már részt vesz a beszédhangok utánzásában, abbahagyják a hangzást. Ezért, ha a hat hónapos gyermek hallgat, és nem utánozza a beszéd hangjait, élesíteni kell a figyelmét, és meg kell néznie, hogy reagál-e a hangokra, például. kiderül-e, ha anya dübörgéssel esik le a konyhai pultfazékról.

Nem csak a hangok előállítása kapcsolódik a nem szándékos kommunikáció időszakához, hanem az is megértés. Kezdetben a megértés nagyon globális, a gyermek reagál és felismeri a helyzetet, amely megismétlődik (fürdési idő, vagy anya ételeket készít), vagy reagál a hang intonációjára vagy annak erejére, vagy a kommunikáció jelentős mozgására. partner.

8-12 hónapos baba: Pápákat vagy születési gesztusokat adjon

A baba képességei fokozatosan fejlődnek, és 8 hónapos korában a baba általában képes reagálni a nevére, megérti néhány gesztusát és szavát. Például megérti a "P-P", "lépés", "felfelé", "ne csináld!" Vagy "hol van anya" szavakat.

Jelentős változás a gyermek beszédében az élet 8. hónapja körüli időszakban következik be. A nem szándékos kommunikáció időszaka után eljön az a szakasz, amikor a gyermek elkezdi kommunikálni viselkedését, hogy alkalmazkodjon egy adott követelményhez, amelyet nem verbálisan próbál kifejezni. Egyszerűen csak szándékosan kezd kommunikálni. Ez azt jelenti, hogy aktívan igyekszik befolyásolni a körülötte lévő emberek viselkedését.

Az ilyen befolyás kezdetben olyan gesztusokon keresztül valósul meg, amelyekkel a gyermek nem verbális szinten kommunikálhat. Például fontos elérni egy palackot - kérem, igyon. Ugyanakkor a gesztusok szükséges előfeltételei annak, hogy az első szavak egyáltalán megjelenjenek.

Ha a gyermek egy tárgyhoz nyúl a kezével, vagy ujjal mutat egy tárgyra (gesztust használ), a szülő automatikusan úgy értékeli a helyzetet, hogy a gyermek szeretné a tárgyat, és ezért odaadja neki. Ily módon a gyermek a szülőn keresztül szerez tárgyakat maga körül.

Ha azonban nem mindig mutat egy tárgyra ujjal, az azt jelenti, hogy meg kell ragadnia. Svetlana Kapalková azt mondja, hogy „egy bizonyos szakaszban valószínű, hogy a gyermek meg akarja osztani édesanyjával vagy apjával felfedezésének tapasztalatait, fel akarja hívni a figyelmüket. A két helyzet közötti különbséget a szülőnek szemkontaktus útján kell felismernie. "

"A téma és az anya hosszú és koncentráltabb szemlélete a tapasztalat megosztására irányuló erőfeszítést jelent, és fordítva, a rövid, váltakozó nézetek, egyszer a szülővel, egyszer pedig a témával, jelzik a gyermek kérését." Elmondható, hogy a a gyermek szavak nélkül osztja meg a kommunikációs helyzetet a felnőttel.

Ebben az időszakban sajátos helyzetük van autizmus spektrum zavarban szenvedő gyermekek, akik a gesztusokat általában kérésként és ritkán próbálják megosztani és élvezni a megosztott figyelmet közte és szülei között. Az első leggyakoribb gesztusok közé tartozik a kéz vagy az ujjal való mutatás egy tárgyra, a tárgy más felé történő mutatása vagy átadása, vagy olyan tárgy elvárása, amely alatt elképzelhetjük például, hogy játékhoz nyúlunk. Ezen gesztusok mellett fokozatosan megjelennek más gesztusok is, például rosszallásként a fejcsóválás, búcsúzás ("sípolás") vagy a játékhoz kapcsolódó különféle gesztusok (pl. Az egér hígtrágyát főzött és mások).

Amikor nincs itt, akkor is létezik

Az első szavak megjelenésének azonban nemcsak a gesztusok születése szükséges előfeltétele. A gyermeknek meg kell értenie azt is, hogy az általunk nem látott tárgyak vagy személyek nem szűntek meg létezni, jelenleg csak hiányoznak. Ez a képesség körülbelül a 8. hónaptól jelenik meg. Próbálja meg elrejteni a macskát a takaró alá, miközben játszik a gyerekkel, és figyelje a gyermek reakcióit. Ha nem máshova irányítja a figyelmét, hanem játékot kezd keresni, akkor tudja, hogy gyermeke gyanítja, hogy a macska még mindig létezik, csak éppen most nem látja - magyarázzák a Logopédiai Osztály szakértői.

A szándékos kommunikáció periódusát az is jellemzi, hogy a gyerekek elkezdik az első összetettebb hangokat produkálni, amelyek egyfajta előzményt jelentenek a valós szavakhoz.. Ezek a bonyolultabb hangok még nem valódi szavak. A gyermekkel való kommunikáció során azonban helyesen értelmezhetjük ezeket a szavakat, és értelmet rendelhetünk hozzájuk, a jelenlegi helyzettől, kontextustól függően. Képzelje el, hogy egy gyerek "ba" -ot mond. Ez a hangkomplexum nagymamát jelenthet, ha babával játszik, de ha banán gyümölcsöt eszik, és egy idős anyára mutat, kifejezheti a nagymama jelentését.

A megértés is fokozatosan javul. A 12. hónap körül a normában fejlődő csecsemő számos kihívásra vagy utasításra reagál. A baba reagál a Gyere ide parancsra! Kapcsolja be! vagy Add nekem! - mondja Svetlana Kapalková kollégáival. Ez a megértés azonban még mindig nagyon szituációs kötődésű, és a gyermek a kihívás hallatán egy nem nyelvi kontextusra is támaszkodik - ahol az anya megmutatja, hogy mit áll vagy mit lát.