Iskolázás
OKTATÁS
(Módszertani levél szülőknek, tanároknak és mindenkinek, akit érdekel.)
Meghatározza A tanórán kívüli tevékenységek igazolatlan hiányzások - a tanítás szándékos hiánya
szülők (vagy törvényes gondviselők) tudta nélkül.
Nem szabad a mulasztást tényként tekintenünk, hanem kell úgy érzékelni
a gyermek valamilyen reakciója, amely a helyzetet csak meneküléssel képes megoldani.
A mulasztás kategóriái
A. Igaz elmulasztás - a tanuló nem jár iskolába, a szülőknek fogalmuk sincs a tanuló hiányáról
Students Vannak olyan diákok, akik reggel "mintha" elhagynák a házat, és amikor a szülők elmennek dolgozni, a diákok hazatérnek, ahol egész délelőttöt töltenek.
Students Vannak olyan diákok, akik reggel elhagyják a házat, majd barátokkal maradnak (akár otthon, akár kint).
Vannak olyan diákok, akiknek el sem kell hagyniuk a házat, mert szüleik korábban mennek dolgozni.
B. Tanórán kívüli tevékenységek - amikor a gyermek meg tudja győzni szüleit arról, hogy beteg
Néhány szülő annyira meg van győződve gyermeke "betegségéről", hogy fogalma sincs róla, hogy becsapják őket.
Parents Néhány szülő gyanítja, hogy a gyermek nem beteg, de "gyengének érzi magát a gyerekkel való harcban", ezért "csendesen" egyetértenek.
C. Tanórán kívüli oktatás - amikor a gyermek a szülő beleegyezésével nem megy iskolába
Ennek oka gyakran az, hogy a szülőnek szüksége van valamilyen segítségre a gyermekre otthon.
TÓL TŐL biológiailag a fiatalkorú szervezet ivarérettségében és növekedésében felnőtté érik.
A mai fiatalok nemcsak a társadalmi, hanem a tudományos és technikai fejlődés gyors ütemében élnek. Felnőttként különböző hobbik és eltérő szemléletük van az életükben. Egyre több problémájuk van beilleszkedni a társadalomba.
A serdülőknél a legjelentősebb változások a Psziché . Fokozatosan megszűnik a mentális egyensúlyhiány. Minden mentális folyamat, állapot és tulajdonság fokozatosan megközelíti a felnőtt értékeit a minőségével. A mentális funkciók változásai két területen jelentkeznek. És a megismerés és az érzelmi fejlődés terén. A lányok és a fiúk maguk is úgy érzik, hogy már nem gyerekek, hanem felnőttek is. Ezért megváltoztatják a felnőttekhez, társaikhoz, korábbi érdekeikhez és önmagukhoz való hozzáállásukat. A serdülő gyermek és felnőtt közötti helyzetbe kerül. 15 éves korában egy fiatal személyi igazolványt kap. 18 éves korának elérése után visszanyeri az aktív választójogot és a házasságkötés lehetőségét. A fiatalkorúak felelőssé válnak a bűncselekményekért. Helyzetének bizonytalansága, amelyet az egyik kapcsolatban felnőttként ismernek el, a többiben nem, az övében tükröződik társadalmi kapcsolatok a felnőttekkel. A serdülőből fokozatosan önálló egyéniség, felnőtt lesz, aki teljes felelősséget vállal önmagáért. Az ember megszűnik gyermek lenni és belép a való életbe.
Kiskorú bűnözés egy olyan kifejezés, amelyet leginkább a fiatalkorúak bűnözői tevékenységének leírására használnak. Általában olyan tevékenységre utal, amely megsérti a törvényeket vagy más magatartási normákat, és kárt okoz az egyénnek vagy a társadalomnak. Véleményünk szerint ez a kifejezés tágabb értelemben antiszociális magatartást is jelent, mint a bűnözés, vagyis azt, amely nem éri el a bűnözés társadalmi veszélyének fokát.
A fiatalkori bűnözés nagyon súlyos probléma a mai társadalomban, ezért nagyobb figyelmet kell fordítani erre a kérdésre.
A bűnözés életkorát a következő típusokra osztjuk:
· kiskorú elkövető által elkövetett bűncselekmény - 14 évesnél fiatalabb személyről van szó, a jogrendszer szerint nem büntethető büntetendő, ill. nem büntetőjogi felelősséggel tartozik,
· kiskorú bűnözés ť és fiatalkorúját követed el ľ - a Büntető Törvénykönyv szerint 14-18 éves személy a büntetőjogi felelősség.
A fiatalkori bűnözésnek nevezik kiskorú bűnözés,
· fiatal felnőttek bűnözésének megengedése ť és te elköveted fiatal felnőttjét 18 és 20 év közöttiek. Az illető büntetőjogi felelősséggel tartozik, de a bíróság figyelembe veszi a fiatalkorúhoz közeli életkort.
A bűnözés különböző kifejezési formákat ölthet.
· Saját - lopás, betörés,
· Szexuális - nemi erőszak, bántalmazás,
· Törvénysértések - vandalizmus, garázdaság,
· Szervezett erőszak és bűnözés.
A fiatalok leggyakrabban mulasztást és lopást követnek el.
(300/2005. Sz. Büntető törvénykönyv.) A 94. §-ban a fiatalkorú személyt olyan személyként jellemzi, aki bűncselekmény elkövetésekor 14 évet töltött be és nem haladta meg a 18 éves kort.
A fiatalok erkölcsi oktatásának veszélyeztetése
(1) Aki akár gondatlanságból is elenged egy tizennyolc éven aluli személyt annak veszélye miatt, hogy az kiváltja
a) csalóka vagy erkölcstelen életre vezeti,
b) ez lehetővé teszi számára, hogy perverz vagy erkölcstelen életet éljen,
c) lehetővé teszi az e törvény alapján bűncselekménynek minősülő cselekmények elkövetését,
d) - lehetővé teszi számára, hogy olyan cselekményeket hajtson végre, amelyek külön jogszabályok szerint jogsértést jelentenek, vagy
e) megakadályozza a kötelező iskoláztatásban,
legfeljebb két évig terjedő szabadságvesztéssel büntethető.
(2) Az (1) bekezdéshez hasonlóan büntetik, aki egy általánosan kötelező jogi szabályozás megsértésével tizenöt évnél fiatalabb gyermeket alkalmaz, miközben megakadályozza a tankötelezettségben.
(3) Az elkövetőt hat hónaptól öt évig terjedő szabadságvesztéssel büntetik, ha az (1) vagy (2) bekezdésben említett cselekményt elköveti.
a) súlyosabb magatartás, vagy
b) különleges motívumból.
Az érvényes Btk büntetőjogi felelősség a tizennegyedik életév betöltéséhez kötődik. A 94–121. Szakasz rendelkezései szerint ez a törvény a felnőttek és a tizenöt éven aluli fiatalkorúak büntetésétől való kiváltságos eltéréseket szabályozza, kötelező mentális állapotvizsgálatot vezetett be a mentális és erkölcsi érettség szintjének felmérésére, hogy felismerjék vagy ellenőrizzék cselekedeteiket a a bűncselekmény elkövetésének ideje.
A fiatalkorúval szemben csak hatféle büntetés szabható ki. Ezek a kötelező munka büntetése, pénzbírságok, a jogvesztés büntetése, a tevékenység tiltása, a kitoloncolás és a szabadságvesztés büntetése. Lehetőség van védő oktatási és oktatási intézkedések bevezetésére is.
A mulasztás okai
A mulasztás okainak vizsgálatakor több következtetésre juthatunk - az elmulasztás lehet a tanuló negatív hozzáállása az iskolához, a családi környezet hatása vagy egyéb okok miatt.
Mit kell tenni? - AJÁNLÁSOK SZÜLŐKNEK
Ne bagatellizálja a probléma jelenlétét, ne alakítson "koalíciót" a gyerekkel az iskola felé, ne engedje, hogy manipulálják a gyereket, és ne hagyjon indokolatlanul otthon tanítás közben, megakadályozza a hiperprotektív oktatás megjelenését
Rendszeres és intenzív érdeklődés és információ a gyermek iskolába járásáról (telefonos kapcsolat az osztályfőnökkel, oktatási tanácsadóval, rendszeres látogatások és a szülő konzultációi az iskolában.)
Érdeklődjön a gyermek érzelmi fejlődése iránt, az iskola csapatában betöltött pozíciójáról, a gyermek társadalmi kapcsolatairól, az iskolával közösen, hogy megpróbáljon biztonságos környezetet teremteni a gyermek számára az iskolában
Gondosan mérlegelje, hogy a babára kerülnek-e túl magas követelmények, amely nem képes megbirkózni, tiszteletben tartani a gyermek valódi lehetőségeit személyisége tekintetében
Segítsen a gyermeknek nem konfliktusos módon oldja meg aktuális nehézségeit, határozzon meg egyértelmű szabályokat és kövesse azokat
Ne oldja meg gyakran a gyermek nehézségeit iskolaváltással, nagyon gyakran egy ilyen stratégia csak a probléma megoldásának elhalasztása, nem pedig a valódi megoldása
Difficulties A nehézségek fokozódásakor kérje szakértők segítségét (oktatási tanácsadók, pedagógiai-pszichológiai tanácsadás és megelőzés központja)
Mit kell tenni? - AJÁNLÁSOK TANÁROKNAK
dedikálni fokozott figyelmet fordítottak az indokolatlan órákra tanulók vagy a gyakran elmaradt órák, függetlenül attól, hogy indokoltak-e.
Az év folyamán folyamatosan foglalkozni a mulasztás kérdésével a tartalmazza ho do iskolai prevenciós program.
Szervezzen tanórán kívüli tevékenységek diákoknak.
Figyelje a társadalmi kapcsolatokat az osztályteremben, és javítsa az éghajlatot az osztálytermekben.
Kezdeményezze az elmulasztást, ha az elmulasztásról van szó a tanuló egyéni beszélgetése a tanárral, próbálja megtudni, mi lehet a hallgató hiányának oka a tanításból, érdeklődjön a történések iránt, állapítsa meg az iskola elkerülésének következményeit.
Kimutatható módon meghív egy szülőt egy interjúra, tájékoztassa a helyzetről és jegyzőkönyveket készít
A családdal együttműködve próbálja meg tanuló visszatér az iskolába (Sok iskolás a visszatérésért folytatott küzdelem hosszú távolléte után - osztálytársak, tanárok reakciói, túlzott feladatok.)
Egyetért a hallgatóval a kihagyott iskolai feladatok teljesítésének terve (jegyzetek hozzáadása, dolgozatok kidolgozása.), lehetőleg írásban, a hallgató írja alá, ill a törvényes képviselőnek is.
A kapott eredmények összegzésével a következő gyakorlati ajánlásokra jutottunk.
· Meg kell szüntetni a serdülők bűnözésének okait az alkoholos italok és egyéb függőséget okozó anyagok fogyasztásának ellenőrzését célzó megelőző tevékenységek révén.
· Különféle megbeszélések és beszélgetések szervezése általános és középiskolákban, középpontjában a serdülőknél tapasztalható szociálpatológiai jelenségek megelőzése áll.
· Tanulók, szülők, tanárok és szociális kurátorok közös találkozóinak megszervezése a serdülők aktuális kérdéseire összpontosítva.
· Az együttműködés fokozása a városi és az önkormányzati rendőrséggel, a pszichológusok együttműködésének fejlesztése a családokkal, az iskolákkal és a bíróságokkal a fiatalkorúak oktatási tevékenységeiben.
· A média segítségével oktassa a nyilvánosságot és különösen a szülőket a fiatalkori bűnözés kérdésében.
· Szervezze az otthon és az iskolában töltött időt. A tanuló antiszociális viselkedési formákkal való kihúzása a csoportból.
· A képzett szociális kurátorok hálózatának megerősítése.
· Képzés biztosítása a szociális kurátorok számára a fiatalkori bűnözés terén.