Mi a korai beavatkozás?
A korai beavatkozás szakmai segítségnyújtást jelent korai életkorban, születéstől 3 éves korig, vagy az óvodás korig, vagy a probléma korai felismerésétől a harmadik év előtt. A korai logopédiai beavatkozás szakmai segítségnyújtás a kommunikációs és beszédkészség fejlesztésében a lehető leghamarabb, azaz egyes esetekben születéstől kezdve. Ez a megközelítés nemcsak pénzügyi szempontból, de mindenekelőtt társadalmi, érzelmi és oktatási szempontból is rendkívül hatékony. Az a gyermek, aki időben megfelelő segítséget kap, nagyobb valószínűséggel éri el fejlődési potenciálját és elkerüli a későbbi életszakaszban jelentkező problémákat.
Mi a gyermekek számára a korai beavatkozás?
Két olyan gyermekkategória létezik, akiknek a korai beavatkozást szánják.
1. A születéskor már azonosított csecsemőknél fennáll a lemaradás kialakulásának kockázata. Ez magában foglalja a gyermekeket:
• genetikai rendellenességek (pl. Down-szindróma)
• agyi bénulás
• a viselkedés eltérései az ún autizmus spektrum
2. A veszélyeztetett vagy elmaradottság kialakulásának kockázata. Ezekben a gyermekekben korai stimulációval szeretnénk megakadályozni a problémát. Ez magában foglalja a gyermekeket:
• alacsony születési súlyú
• akinek szülei aggódnak fejlődésük miatt
• amelyek késik a beszéd fejlődésében.
Már a második év előtt felmérhetjük, hogy a gyermek mutat-e eltéréseket a kommunikációs magatartásban, és így igényel-e speciális segítséget. A szülőkkel való együttműködés és a beszéd fejlődésének rendszeres figyelemmel kísérése lehetővé teszi a problémák megoldását, amint azok felmerülnek.
Ha a szülőnek kétségei vannak vagy kérdései vannak a gyermek beszédének fejlődésével kapcsolatban, akkor logopédushoz kell látogatni. A logopédus feladata, hogy utasítsa a szülőt és elmagyarázza neki a beszéd fejlődését. A logopédus a szülővel folytatott interjú során azt is megtudja, hogy a gyermeknek vannak-e a normális beszédfejlődést veszélyeztető kockázati tényezői. Ilyen kockázatok fennállása esetén a logopédus megvizsgálja a gyermeket, és felméri kommunikációs képességeit. Az ilyen értékelés eredményei alapján a logopédus ezután további intézkedéseket javasol (pl. A terápiába való felvétel, a fejlődés rendszeres figyelemmel kísérése, konzultációk hosszabb ideig). Fontos, hogy a szülők minél előbb szakember segítségét kérjék.
Milyen a gyermek vizsgálata korán (a 3. év előtt) ?
Azt mondják, hogy a logopédus egy vizsgálat során a gyermekkel a tükör előtt ül, kérdéseket tesz fel neki, képeket mutat, amelyeket a gyermek megnevez, kéri a gyermeket, hogy ismételje meg a szavakat, és így tovább. A logopédiai diagnosztika azonban fél évszázaddal ezelőtt történt! A korai beavatkozásra szakosodott logopédus meglátogatásakor, vagyis nagyon kicsi gyerekekkel való együttműködés esetén a vizsgálat játékon keresztül történik. A gyermek logopédussal játszik, könyveket néz, összeállításokat készít, vagy bármi mással játszik, ami érdekli.
A logopédus értékeli:
• a játék képességeinek fejlettségi szintje
• a szemkontaktus használata a kommunikáció során
• természetes gesztusok használata
• hangkifejezések használata
• összekapcsoló gesztusok és szavak
• a mobilitás általános fejlesztése (durva és finom motoros készségek)
• érdeklődés a környezet iránt
• a gyermek kommunikációjának okai (úgynevezett beszédfunkciók)
• a gyermek képessége rejtett tárgyak keresésére
• a gyermek képessége az ok-okozati összefüggések megértésére (ok-okozat)
• tárgyakkal való munka, tárgyak összekapcsolásának képessége
• nem létező tárgyak színlelésének képessége
• utánzási képesség.
Néhány logopédus megfigyeli, hogy a gyermek hogyan játszik a szülővel, és ennek alapján információt szereznek a szülő kommunikációs stílusáról. Mindezeket az információkat kiegészítik a szülőktől kapott egyéb adatok (pl. Az eddigi fejlődés menete, a problémák leküzdése stb.).
A kommunikációs készségek értékelésénél hozzávetőleges életkorhatárokat alkalmaznak, amikor a legtöbb gyermek eléri az adott kommunikációs készséget. Természetesen néhány gyermek hamarabb, mások később elsajátítja ezeket a készségeket. A logopédus nem külön értékeli az egyéni képességeket, hanem egy átfogó képet próbál megalkotni a gyermekről, beleértve a gyermek további fejlődésének lehetőségeire vonatkozó mutatókat, vagyis egyfajta készséget további beszédkészség elsajátítására.
A gyermek képességeinek alapos értékelése után a logopédus a következő eljárást javasolja:
• intenzív terápia a szülőkön keresztül
• közvetlen terápia a gyermekkel és a szülővel
• a fejlődés rendszeres nyomon követése
Miért késik az egészséges gyermek a beszéd kialakulásában?
Sajnos a tudomány még nem válaszolt erre a kérdésre. Számos elmélet emeli ki a különféle tényezők jelentőségét a beszédfejlődésben. A beszédfejlődés egy összetett folyamat, amely számos szempontot érint (pl. Genetikai hajlam a beszéd elsajátítására, a gyermek általános állapota, idegrendszer, érése, a környezeti ingerek feldolgozásának módjai, beszédkörnyezet, ingerek száma és minősége, nem, jellemzők) a gyermek stb.). A logopédiában a legtöbb olyan gyerek, aki nyilvánvaló ok nélkül késik a beszédfejlődésben, soha nem fogja megtudni a késés okát.
HELP-DYS, KÜLÖNLEGES-PEDAGÓGIAI TANÁCSADÁS MAGÁNKÖZPONTja
Tel .: 0918 752 492
Tel .: 0918 719 172
E-mail: info @ poradna- helpdys.sk
A megfelelő korai (és kezdetben intenzív) stimuláció sok mindent el tud érni.
Egyre több olyan gyermek van, aki későn fejleszti a beszédet?
A rendellenességekkel küzdő gyermekek számának becslése változó, a születéstől 3 éves korig terjedő gyermekek 5-10% -a között mozog. A késedelmes beszéd a leggyakoribb megnyilvánulása a 3 évesnél fiatalabb gyermek általános fejlődésében bekövetkező lemaradásnak, ezért kellő figyelmet kell fordítani a korai életkorban a kommunikációs készségek fejlesztésére. A nem beszélő gyermekek számának növekedése valószínűleg az orvostudomány korszerűsítésének, a beszédzavarok megértésében, diagnózisukban és terápiás lehetőségeikben bekövetkező változásoknak, a lakosság körében növekvő tudatosságnak, valamint a fogyatékossággal élő gyermekek növekedésének köszönhető. beszédproblémák.
Miért érdemes felkeresni a logopédust még a gyermek 3 éves kora előtt?
Hagyományosan a logopédiai gyakorlat várta a gyermek beszédét. Ez a hagyomány ragaszkodik hozzánk, annak ellenére, hogy az egész világon végzett kutatások azt mutatják, hogy minél hamarabb kezd dolgozni egy gyermek, annál jobbak az eredmények. Sok szakemberünk, köztük a gyermekorvosok sem tudják, mit tud korán felajánlani egy logopédus. Kora életkorban, amikor a gyermeknek néhány szóból álló szókincse van, nem tudjuk meghatározni, hogy ez a beszédfejlődés egyszerű lemaradása, vagy egy kifejezetten káros beszédfejlődés, amelyben a gyermeknek nehézségei vannak célzott segítség nélkül. Ezért a modern logopédiai megközelítés időben történő segítségnyújtáson alapul minden olyan gyermek számára, aki későn fejleszti a beszédet. Azok a gyerekek, akik egyszerűen késnek, rövid idő alatt elsajátítják a beszédkészséget a korai stimulációnak köszönhetően. A beszédfejlődési zavarral küzdő gyermekek már kiskoruktól kapnak segítséget, amikor a terápia hatékonyabb, és segít a későbbi szövődmények megelőzésében is.
Mi a fontossága a szülőkkel való együttműködésnek?
Ha kiképezzük a szülőt arra, hogyan kell otthon dolgozni egy gyermekkel, és megbizonyosodunk arról, hogy a szülő által alkalmazott eljárások helyesek-e, akkor a gyermek segítésének gyakorisága növekszik. A szülő minden nap alkalmazhat bizonyos terápiás elveket. Ez a megközelítés a családra és nem csak a gyermekre összpontosít, nagyon hatékony és nagyon fontos korai életkorban. További előny, hogy a gyermek új készségeket sajátít el természetes környezetben, nem pedig egy logopédiai klinika ismeretlen strukturált környezetében. Ezért könnyebb a megszerzett képességeket átültetni a gyermek mindennapi életébe. Ennek a megközelítésnek a hátránya a terapeutaként eljáró szülővel szemben támasztott fokozott igény.
Hogyan néz ki a logopédus szülővel végzett munkája?
A gyermekkel való közvetlen együttműködés mellett, ha a gyermek idegen környezetben hajlandó együtt dolgozni egy idegennel, a logopédus az egyéni találkozókon vagy egy csoportban is együtt dolgozik a szülővel. A szülő hatékony kommunikációs módszereket sajátít el, amelyek stimulálják a gyermek beszédfejlődését. Az egyes megbeszéléseken a logopédus bemutatja, hogyan kell otthon együtt dolgozni a gyermekkel, a szülő és a logopédus megbeszélik a gyermek mindennapi tevékenységének optimalizálását, végül a szülőnek lehetősége van arra, hogy beszéd irányításával megpróbáljon dolgozni a gyerekkel. terapeuta. A videó használata rendkívül hatékony. A szülőnek lehetősége nyílik kommunikációs viselkedésének, valamint a gyermek igényeinek felismerésére és elemzésére, miközben figyeli, ahogy figyeli önmagát a gyermekkel folytatott játék közben.
Az egyéni találkozók mellett a szülőknek lehetőségük van csoportos képzésre is. Interaktív formában a terapeuta több stratégiát mutat be, amelyeket a csoport megvitat, elemez a video bemutatókat, és megoldja a problémákat és feladatokat. A szülők ezt követően alkalmazzák az otthon bemutatott stratégiákat, amikor a gyermekkel dolgoznak.
Mikor szükséges felkeresni egy logopédust?
• születéskor azonosították a beszédfejlődés veszélyének
• a 2. év után nincs szüksége kommunikációra, nem kér tantárgyakat, kevesebb, mint 10 érthető szót használ, nem alkot kétszavas kombinációkat, vagy beszédkonzisztenciái vannak, amelyek 6 hónapnál tovább tartanak, és ezek az ellentmondások zavarják a szülő vagy gyermek
• a 3. év után nem alkot egyszerű mondatokat, nem használ előszavakat, helytelen a hangok kiejtése, teljesen érthetetlen a nyelve
• a 4. év után több hang helytelen kiejtése
• az 5. év után az L és R üzenetek helytelen kiejtése továbbra is fennáll
• iskolás korában nehezen tanul meg írni-olvasni vagy számolni
• ha a szülőnek kétségei vannak a gyermek fejlődésével kapcsolatban
• ha a szülő többet akar megtudni a beszéd fejlődéséről és megtanulja a gyermek beszédének hatékony fejlesztését.