A neves cseh pszichiáter, Peter Pöthe foglalkozik a traumatizált gyermekek pszichoanalízisével, a fejlesztéspszichológiával, a terápiával, valamint a szülők diagnosztikájával és tanácsadásával. Szerinte a gyermekkorban történő befolyásolás egy ember számára életre szóló jelentőséggel bír.
Pöthe Peter tapasztalatairól és kutatásairól a Veszélyeztetett gyermek, a gyermekkori és serdülőkori érzelmi rendellenességek, valamint a gyermekpszichoterápia, egy hatéves fiú esete című könyvekben ír, és előadásaiban is beszél.
A szülők sok mindent megterveznek, de még mindig tudat alatt reagálnak
A szülők még a gyermek születése előtt sok mindent megterveznek. Nem csak anyagi dolgokat készítenek elő, hanem azt is elképzelik, hogyan nevelik fel a gyereket. Pöthe Peter szerint azonban ezek közül az álmok közül sok a gyermek születése után nem valósul meg, mert a szülők általában nem annak megfelelően reagálnak és cselekszenek, amit szeretnének, hanem annak megfelelően, amit gyermekkorukban tapasztaltak. És így az oktatásban a saját gyermekkori tapasztalatai gyakran legyőzik a tudatos akaratot. "A jelenlegi szülők nagyon tudatos szülők, általában tudatosan tervezik a szülői tevékenységet, így aztán meglephetik őket, hogy gyermekük nevelésekor is tudat alatt cselekszenek" - mutat rá Pöthe Péter.
Az oktatás legfontosabb kapcsolata az
"Neveléskor tisztában kell lenni azzal, hogy a gyermek hogyan éli meg önmagát, amikor kapcsolatban áll a szüleivel. Ez befolyásolja leginkább a viselkedését, gondolkodását, vágyait, ami arra ösztönzi, hogy jobb ember legyen. És ezt nem is kell megtanulnia. Ez természetesen megadatott. A szülő mindig kapcsolatban áll gyermekével. A több száz éves, jól ismert emberi tapasztalat önmagáért beszél ”- magyarázza Pöthe Péter. Így a gyermek fejlődése leginkább a szüleivel való kapcsolatához kapcsolódik. Számos olyan kísérlet is bizonyítja, hogy amikor a gyermekeket csak etették, de hiányzott a kapcsolatuk szüleikkel, akkor nem haladtak a fejlődésben. Az érzelmi szükségletek fontosabbnak bizonyultak, mint a fiziológiai szükségletek. Pöthe pszichiáter azt mondja, hogy minden gyermeknek szüksége van valakire, aki felismeri mentális állapotát, kielégíti érzelmi szükségleteit és reagál a gyermek közelségi igényére, és nem csak szó szerint mechanikusan tálalja a biológiai túléléshez szükséges ételeket..
Az agynak valamilyen társadalmi interakcióra van szüksége a boldoguláshoz
A kisgyermekkori túlélés döntő hatással van az agy fejlődésére. Az agy százmilliárd idegsejtet tartalmaz, és mindegyik idegsejtnek tízezer szinapszisa, idegi kapcsolata van. Az első év akár 130% -kal is növekedhet, ami hatalmas ugrás. "Ma már kutatásból tudjuk, hogy a tapasztalatainkat és magatartásunkat formáló alapvető szervezeti területek, amelyek az érzelmeinket szabályozzák, mindig kialakulnak egy kapcsolatban. Ennek a kapcsolatnak valamilyen formában kell lennie - kizárólagos kapcsolatnak kell lennie "- mondja a pszichiáter. Pöthe szerint a gyermek agya attól függően fejlődik, hogy az anyával vagy más személlyel való interakcióban hogyan szabályozzák a gyermek túlélését és észlelési szintjét. Ezt a kapcsolatot nem helyettesítheti. Más szavakkal, az agynak szüksége van egy bizonyos típusú társas interakcióra a boldoguláshoz, és később felnőhet olyan emberré, aki nem lesz szorongó, képes további kapcsolatokat kialakítani, boldog, kreatív, kihasználja benne rejlő lehetőségeket és a társadalom számára előnyös.
Ne építse saját értékét és önértékelését a saját gyermekével való kapcsolat alapján
Amikor a gyermekek nem tapasztalják a frusztrációt és a stresszt, felkészületlenül lépnek be az életbe
A tökéletesség érdekében a szülők elfelejtik azt is, hogy a gyermeknek néha túl kell élnie egy bizonyos tökéletlenséget, stresszt és nehézséget. "Aztán előfordul, hogy a gyermek iskolába jön, konfliktust tapasztal egy osztálytársával, vagy a tanár még mindig mosolyog, vagy nemcsak rá, hanem másokra is összpontosít, és a gyermek mentálisan összeomlik, mert még enyhe stresszel sem képes megbirkózni" - mondja. a pszichiáter. Az ilyen gyerekek ilyenkor állandóan szenvednek az iskolában, nem szeretnek oda járni és elkerülni, amikor csak tudják. Gyakran előfordul, hogy különféle szorongások és depressziók felnőttkorban is fennállnak.
A kapcsolatokat főként a család segíti
Annak érdekében, hogy a gyermek az iskolában kezelje a kapcsolatait, ne csak önmagára koncentráljon és képes legyen érzékelni a világot annak sokszínűségében, családjának fel kell készítenie erre. A gyermek megtanulja megérteni a családi kapcsolatokat. Nem jó, ha a gyermek például csak az anyára koncentrál. A gyermek csak az anyához való viszonyának túlzott megszemélyesítése kétdimenziós kapcsolatot eredményez, amely csak azt tükrözi, amit az anya csinál vagy nem. Szükséges, hogy a gyerekek képesek legyenek érzékelni a család többi tagját - apát, nagyszülőket, testvéreket, nagynéniket, nagybácsikat és hasonlókat. Ha a családtagok hitelesek, akkor a legjobb feltételeket teremtenek a gyermek számára a kapcsolatok észleléséhez és kialakításához. Ha a családtagok nem hitelesek, vagyis mást játszanak, amit tapasztalnak, akkor ez a gyermekek számára érthetetlen, és hamis információkat küldenek saját érzelmeikről. Ez azt jelenti, hogy a gyerekek nem ismerik egymást vagy más embereket.
Hagyja, hogy a gyerekek játszanak
A pszichiáter meg van győződve arról, hogy a játék rendkívül fontos a gyermek számára. A szülőknek nemcsak hagyniuk kell a gyereket, hanem játszani is kell vele. Csak a játéknak köszönhetően fejlődik a gyermekek fantáziája, új dolgokat tud létrehozni és felfedezni, megtapasztalni a hitelességet. "Néha tanácsos nem megtervezni egy másik napot, csak megfigyelni, hogy a gyerek mire készül és csatlakozik hozzá. Ez a gyermek és a szülő közötti kölcsönhatás támogatja leginkább az agy aktivitását "- mondja a pszichiáter. Ez az állítás Daniel Stern pszichoanalitikus véleményén is alapszik, aki megállapította, hogy az elme (a szülő és a gyermek) találkozásának pillanatában van a legnagyobb elmozdulás az agyban. Ideális együtt megélni a meglepetés pillanatát, amelynek köszönhetően a gyermek nemcsak azt érezheti, ami történt, hanem azt is, amivel a másik játszik. Ez szervezi a legjobban az elmét, és előbbre mozdítja a fejlődést. Ilyen helyzetek azonban csak spontán játék során fordulnak elő. Jelenleg azonban a tendencia inkább ellentétes. A szülők a nap szinte minden percében tervezik gyermekeiket. A pszichiáter szerint az átszervezett oktatás nem a legjobb módszer.
Pöthe Peter minél gyakrabban tanácsolja szüleit?
Ő maga azt mondja, hogy nagyon vonakodik konkrét lépésekről beszélni, amelyeket a szülőknek meg kell tenniük gyermekeikkel. Arra nincs egyértelmű válasz, hogy melyik oktatási módszer a legjobb. De amikor valóban válaszolnia kell, azt mondja: „Próbálj csak úgy lenni a gyerekeddel. Üljön le vele, figyelje őt és vegye észre az ötleteit. Manapság nehéz, mert megszoktuk, hogy csak fellépünk, de próbáld ki. ”A pszichiáter azt is tanácsolja a szülőknek, dolgozzanak magukon, legyenek boldogabbak a kapcsolatban. El kell kerülniük azt az elképzelést is, hogy szuper tökéletes szülőknek kell lenniük. Azt tanácsolja nekik, hogy nem kell tökéletesnek lenniük, csak elég jóknak kell lenniük. Az élet nem csak jó vagy rossz. Vannak benne jó és rossz pillanatok, de ha a jók érvényesülnek, akkor minden rendben van.