Az iskola részt vesz a Szlovák Köztársaság Oktatási Minisztériumának és más szervezeteknek a projektpályázataiban.

projektek

Az iskola sikeres volt a Comenius projektben

2007SAAIC - Az egész életen át tartó tanulás programjának nemzeti ügynöksége - Comenius Hosting Assistant

Az iskola sikeresen megvalósított több adományozó projektet, amelyeket a Szlovák Köztársaság Oktatási Minisztériuma finanszírozott:

2004 - Open School Sport 2004

2005 - Nyílt iskola INFOVEK 2005

2005 - Egészség az iskolákban

2006 - Infovek Képzési Központ

2006 - A jövő iskolája

2006 - Nyelvi laboratóriumok általános és középiskolák számára

2008 - Az iskolai vendéglátóhelyek elektronizálása és revitalizálása

1. projekt: Nyitott iskola INFOVEK 2005

A projekt időtartama: 2005.01.01 - 12.12

A projekt teljes költségvetése (SKK-ban): 113.000.-Sk

Saját társfinanszírozás (%): 22%

Bevont belső alkalmazottak száma: 7

Célcsoport (jellemzők, méret):

iskolai tanulók - 280

diákok szülei - 400

az iskola pedagógiai személyzete - 23

a környező iskolák pedagógiai alkalmazottai - 200 fő

Tevékenység sz. 1: Képzési központ a régió tanárainak

Iskolai és régióbeli tanárok képzése a projekten belül az m.c.edu - használja az információs és kommunikációs technológiákat a tanítási folyamatban

Tevékenység sz. 2: A hívő fiatalok szellemi életének fokozása

Hívők találkozóinak szervezése és oktatási filmek vetítése missziós napok keretében a helyi lelkipásztorral, a moldvai nad bodvoui plébánia irodával és a čečejovcei önkormányzati irodával együttműködve

Tevékenység sz. 3: Internet klub

A számítógépes szoba hozzáférhetővé tétele az iskolai tanulók és a nyilvánosság számára

Tevékenység sz. 4: A "Cengáčik" iskolai folyóirat kiadása

Iskolai folyóirat kiadása

Tevékenység sz. 5 .: Európai Szülők Napja

Egy napot tölteni a szülőkkel, a diákokkal az iskolában és előkészített sporttevékenységeket megvalósítani

Tevékenység sz. 6: A hallgatói adatbázis feldolgozása és az igazolások nyomtatása

A hallgatók adatbázisának feldolgozása a DATA-Set programban, amely 99 tanévet takarít meg. A 2005-ös tanév során az iskola új programot - Dokumentumok - vásárolt, amely felváltotta a DATA-Set programot.

A projekt létrehozott és tartós eredményei:

1. Az iskolának laptopját és adatprojektorát használva sikerült kibővíteni tevékenységét a számítógépes teremen kívül. Létrehoztak egy mobil számítógéptermet. Az IKT-val való munkavégzés már nincs egy tanteremhez kötve.

2. Az iskolai eredményeket a PowerPoint programban mutatják be a plenáris szülői szövetségeknél.

3. A fotógyűrű teljes mértékben kihasználja a digitális fényképezőgépet. Az egyik diák országos fotópályázatra került.

4. A "Cengáčik" iskolai folyóirat művészeti alkotásokkal gazdagodik.

5. A multimédiát széles körben használják a projektoktatásban. Ezek nélkülözhetetlenek az iskolai rendezvények dokumentálásakor is, amelyeket az iskola honlapján mutatnak be.

6. Čečejovce a kassai régióban található, magas munkanélküliségű régió. Az iskola azon kevés lehetőség egyike, ahol a diákok új információkhoz férhetnek hozzá az internetről.

A projekt eredményei és hatásai:

1. A vidéki gyerekek ugyanolyan lehetőséget kaptak az oktatásra, mint a városokban élő gyermekek.

2. Lehetőség volt bemutatni a számítógépet a szociálisan hátrányos helyzetű családok gyermekeinek.

3. Diszgráfiás és diszlexiás gyermekeket fogtak el.

4. A hagyományos iskola átalakult olyan iskolává, amelyben többnyire a különféle projektek végrehajtásában részt vevő tanulók aktívak.

5. A tanárok oktatásával a helyi régió információs és kommunikációs technológiái terén az iskola tapasztalatokat szerzett a projektek végrehajtásában.

Projektmenedzsment és adminisztráció módszere:

· Az iskola igazgatója volt felelős a projektmenedzsmentért.

· A koordinátorokat bízták meg a tevékenységek irányításával.

· A tevékenységek előadói az iskola tanárai voltak.

2. projekt: Egészség az iskolákban

Projekt címe: Játékiskola és egészségesebb gyerekek

A projekt időtartama: 2005.09.09-12

A projekt teljes költségvetése (SKK-ban): 30 200 SKK

Saját társfinanszírozás (%): 8,6%

Bevont belső alkalmazottak száma: 20

Célcsoport (jellemzők, méret): iskolások és óvodások - 300 fő

szülők nyilvános közössége

Tevékenység sz. 1: Anya, apa, sportoljunk

A tevékenység célja az volt, hogy a gyermekek és a szülők közös napját eltöltsék az iskola területén, ahol különféle sporttevékenységeket készítettek számukra, amelyeket a szülők gyermekeikkel közösen hajtottak végre.

A sporttevékenységeket saláták és kenetek kóstolása követte az egészséges táplálkozás világnapja alkalmából.

Tevékenység sz. 2: Legyen modern - ne dohányozzon

Megemlékeztek a dohányzás nélküli nemzetközi napról.

Tevékenység sz. 3: Édességfüggőség

Fantáziadús és vonzó cselekvések hívták fel a gyermekek figyelmét az egészséges étrendre annak érdekében, hogy az édesség helyett elsőbbséget élvezzen.

Tevékenység sz. 4: Adamko - játékos, egészséges

Az iskola a 2005/2006-os tanévben csatlakozott ehhez a projekthez. Folyamatosan dolgozunk a gyermekekkel a támogatás, a megelőzés, a védelem és az egészség erősítésének megállapított elvei szerint.

Tevékenység sz. 5: A megfelelő testtartás teljes gondozása

Nagyméretű relaxációs golyókat, kis masszázsgolyókat és pihentető sündisznókat vásároltak a rossz testtartású gyermekek minőségének javítása érdekében.

Tevékenység sz. 6: Felajánlja a lehetőséget, hogy részt vegyen egy természetű úszótanfolyamon és iskolában

A természetbeni iskolák kiválasztásakor az iskola a tisztán természeti környezetben lévő helyek kiválasztására összpontosít.

A projekt létrehozott és tartós eredményei:

1. A tanulók figyelmét a sporttevékenység új trendjeire hívták fel - testmozgás a fitt labdákon. Nagy érdeklődés mutatható ki a 12-15. Év közötti lányok iránti ilyen testmozgás iránt, akiknek a legnagyobb problémájuk a helyes testtartással.

2. Az önkormányzaton belül az iskolai tanulók anyái is érdeklődést mutattak a testmozgás ezen formája iránt. Ez hozzájárul fizikai egészségük javításához.

3. Létrehozták a lakossággal való együttműködés terét.

4. Közvetetten figyelmeztette a gyermekeket és szüleiket az étrend egyéb formáira - az étlap diverzifikálása, új zöldségek, a hagyományos konyha helyettesítése az emberi test egészségesebb étrendjével.

5. A projekt támogatásainak megvásárlása megteremtette az előfeltételeket a tevékenységek hosszú távú folytatásához.

A projekt eredményei és hatásai:

1. Sikerült csökkentenünk az úszástudatlanságot, emeltük a hallgatók fizikai erőnlétét.

2. Hozzájárult a gyermekek megkeményedéséhez és fizikai erőnlétük fejlődéséhez.

3. A testnevelés tanításaiba bevezették a terápiás testnevelés elemeit, amelyek a helyes testtartásra összpontosítanak - a tanárok bemelegítéskor és.

4. A szülőkkel együttműködve a kiállítás és az azt követő kóstolás kapcsán "A legszebb gyümölcsalkotásért" verseny készült.

5. A gyermekek megismerkednek a gyümölcs fontosságával a testünk számára. Talányok, versek, sai dalok formájában közeledett a gyümölcs felhasználása és feldolgozása.

6. A tanulók kevésbé ismert technikákkal - sós tészta, modurit - tanultak meg elkészíteni az "Ovocníček" -t.

7. Javultak a kapcsolatok: tanár-diák, tanár-szülő.

8. Az egészséges táplálkozás receptjeinek és a kóstolóknak a kínálata összpontosított arra, hogyan lehet diverzifikálni a menüket.

Projektmenedzsment és adminisztráció módszere:

· Az iskola igazgatója volt felelős a projektmenedzsmentért.

· A koordinátorok voltak felelősek az egyes tevékenységekért.

3. projekt: 2006 - Nyelvi laboratóriumok általános és középiskolák számára

Projekt címe: "Nyelvi laboratóriumok általános és középiskolák számára"

A projekt időtartama: 2006.09.09 - 12.12

A projekt teljes költségvetése (SKK-ban): 349 990.-Sk

Saját társfinanszírozás (%): 8,3%

Bevont belső alkalmazottak száma: 3

Célcsoport (jellemzők, méret): idegen nyelvet tanuló iskolai tanulók - 150

az iskola és a környező iskolák idegen nyelvű tanárai - 30

Tevékenység sz. 1: Az iskolában mobil nyelvi tantermet hoztak létre internetkapcsolattal WiFi router segítségével

A tevékenység célja a következő volt:

· Az idegen nyelv oktatásának javítása az iskolában.

· Az iskolai oktatás európai dimenziójának támogatása.

· Lehetővé kell tenni a hallgatók számára, hogy előrehaladjanak egy idegen nyelv saját tempójában történő tanulásában. Az online gyakorlatok kezelésével akadályozza meg a tanulókat, hogy megszakadjanak a tanulási folyamatban, és elsajátítsák a sikerélményt.

· Tanulókkal közösen készítsen projekteket az osztályban a PowerPoint segítségével a tantervben tanított közös témákban.

· Használjon fejhallgatóval rendelkező hordozható számítógépeket saját hangjának kiképzéséhez hangfelvételek segítségével, és hasonlítsa össze az eredeti kiejtéssel.

· Használja a számítógépet és az osztálytermet partnerként a szókincs, a nyelvtan, a hallgatás és az szövegértés gyakorlásában.

· Képes közvetlenül online dolgozni az órákon online gyakorlatokkal, befejezetlen órákat használni.

· Az e-learning segítségével lehetőséget adni egy előre elkészített terv betartására, ezáltal lehetővé téve a hallgatók számára, hogy a saját tempójukban tanuljanak.

· Vezeték nélküli kapcsolat használatával megismerheti annak az országnak a realitásait, amelynek nyelvét közvetlenül az órán tanítják.

Tevékenység sz. 2: Csak képzett tanár taníthat új módon

A tevékenység célja a következő volt:

· Bemutatja a mobil nyelvterem használatának lehetőségeit és formáit.

· Készítsen innovatív idegen nyelvi órákat, és ajánlja fel más idegen nyelvű tanároknak az iskola honlapján, az Infovek és a CLASS Server projekt oldalain.

· Szemináriumok vezetése idegen nyelvtanárok számára az idegen nyelvek tanításának különböző stratégiáinak bemutatására, hogy rámutasson a két félteke nyelvtanulásban való alkalmazásának fontosságára.

· Bizonyítsuk be, hogy mindenkinek azonos esélyei vannak a tanulásban, csak mindenkinek más a stratégiája.

· Megmutatni az idegen nyelvű tanároknak az e-learning oktatás lehetőségét, megmutatni nekik, hogyan lehet követni a tananyagot, és egyúttal lehetővé tenni a hallgató számára, hogy a saját tempójában haladjon.

A projekt létrehozott és tartós eredményei:

1. Az iskola mobil nyelvi tantermének létrehozása nagyfokú mobilitást eredményezett az idegen nyelv oktatásában.

2. Az iskola magasabb szintet ért el, így felzárkózott az Európai Unión belüli iskolákhoz, amelyek alapfelszereltségként mobil osztályban tanítanak.

3. Felhasználták az ARION projekt keretében az Európai Unió iskoláiban tett tanulmányi tartózkodás tapasztalatait, ahol az óra munkáját egy mobil nyelvi tanterem segítségével mutatták be.

4. Az idegen nyelvek tanárainak függetlensége biztosított a stabil tanóráktól és más tanárok munkájától.

5. Elősegítették az általános dimenziójú tanulók európai dimenzióját, és az Európai Unió minden állampolgárának szabadon kell beszélnie két idegen nyelvet.

6. Az idegen nyelvek iskolai oktatását oktatási nyelvi szoftverekkel fejlesztették.

7. Az idegen nyelvi iroda kiegészült az egész iskola multimédiás szoftvercsomagjával, valamint angol és német nyelvű szótárakkal.

8. Az idegen nyelv elsajátítása javította a tanulók esélyeit arra, hogy középiskolába kerüljenek és munkába álljanak.

A projekt eredményei és hatásai:

1. Megkezdődött egy harmadik millenniumi iskola építése, amely nem veszít el az Európai Unió iskolái közül, és a vidéki iskolások számára európai szintű oktatást kínál.

2. Az idegen nyelvek iskolai oktatását a modern technológiák és a nyelvi multimédia szoftverek segítségével fejlesztették.

3. A tanulók arra készülnek, hogy egy idegen nyelvet ismerjenek a való életben.

4. A tanárok számára bemutatták a munkát egy mobil nyelvteremmel.

5. A tanárokat motiválta az egész életen át tartó tanulás, a kreativitáson és a modern technológiák idegen nyelven történő felhasználásán alapulva, a diákok megtanultak információt keresni és dolgozni .

Projektmenedzsment és adminisztráció módszere:

· A didaktikai erőforrások kiválasztásáért a hálózati rendszergazda volt felelős,

· Az idegen nyelv tanárai voltak felelősek a projekt megvalósításáért,

· Az ügyintézést az iskola igazgatója végezte,

· Az iskola közgazdásza volt felelős a projekt pénzügyi irányításáért.

Külföldi tapasztalatok és/vagy gyakorlatok felhasználása:

· Az iskola igazgatója az ARION projekt keretében felhasználta az Európai Unió iskoláiban dolgozó vezetők tanulmányi tartózkodásának tapasztalatait.

· Az iskola igazgatója nemzetközi bizonyítványt szerzett a továbbtanulás irányításáért és az idegen nyelv tanárainak szemináriumok lebonyolításáért .

Az iskola igyekszik bekapcsolódni az összes felhívásba, most is több projektet nyújtottak be, amelyek eredményei még nem ismertek. Nem minden projekt sikeres. Az iskolának nincs tapasztalata az ESZA-projektekkel kapcsolatban.