Talán minden szülő csak a legjobbat akarja gyermekének. Ha karrierjük és személyes életük sikerrel jár, gyakran ehhez a tényhez igazítják utódaik nevelését. És mivel nagyon jól tudják, hogy a siker valamibe kerül, megpróbálják gyermeküket elég versenyképessé és behatolóvá tenni. Katarína Bieliková pszichológus arról beszél, hogyan lehet megbizonyosodni arról, hogy a gyermekek könyöke ne legyen túl éles.

gyermekversenyről
Katarína Bieliková pszichológus. Fotó: archívum

Mit gondolsz, hol van a határ a gyermek egészséges és egészségtelen versengése között?

Ezt a határt a szülők a nevelés módja szerint határozzák meg. Attól függ, hogy jobban koncentrálnak-e az érzelmi oldalra, vagy a gyermek eléri-e bizonyos céljait, például sportolásban, kreatív tevékenységben, hangszeren való játékban. Vagyis, hogy a szülők csak azért hagyják-e a gyereket, hogy élvezzék, vagy ragaszkodnak-e ahhoz, hogy valamilyen sikert érjenek el a versenyeken való elhelyezés vagy az iskolai jó osztályzatok formájában.

Mit tanítsanak a szülők gyermeküknek a győzelemről?

Először is fontos meghatározni azt a határt, amelyről már beszéltünk. A gyermeknek már kisgyermekkorától kezdve meg kell tanulnia, hogy nem mindig fog győzni, és hogy nem éri el az eufória teljes érzését, amely győzelmet hoz. Amikor a szülők az "Ember, ne haragudj" játékot játsszák a kisebbik gyerekre, és rávetik a darabot, látják, hogy dühös és dühös. Ennek ellenére a gyermek minden gond nélkül kidobja a szülőknek a számot, és élvezi. Tehát az ilyen játékok révén a gyermek megtanulja, hogy veszít és nyer. A szülők számára mindig fontos, hogy helyesen reagáljanak.

Ajánljuk:

Hogyan kell megfelelően reagálniuk a gyermek haragjára?

Mondhatták neki: "Szóval elbocsátottunk. És akkor mi van? Végül is újra dobsz hatot a kockán, és utolérsz minket. ”A gyermek egyszerűen látja, hogyan dolgozzák fel a felnőttek, és ezzel a„ kikukucskálásával ”megtanulhatja helyesen reagálni.

Az egészséges verseny kiépítése segít-e az ijedt gyerekeknek? Ez egy módja a nagyobb önbizalom megszerzésének?

Itt kezdem a gyakorlattól. Több kisiskolás korú gyermekem volt a rendelőintézetben, akik szüleim szerint csendesek és feszesek voltak. Normálisan dolgoztak otthon, mert ez ismerős környezet volt számukra, és tudták, mire számíthatnak. Épp ellenkezőleg, az iskola csapatának peremén voltak. Emlékszem egy fiúra, aki többé-kevésbé csak levelek formájában kommunikált. Feszült volt, bizonytalan és félt a kudarctól. Szülei egyáltalán nem erőltették eredményeik elérését.

Tehát mi volt a probléma?

Végül megtudtuk, hogy édesanyja nagyon szorongott a terhesség alatt, mert ő volt áhított gyermeke. És a lány érzései alapvetően átkerültek a tapasztalataiba. A fiú több mint fél évre eljött hozzám, és az anyja fokozatosan kezdte megváltoztatni a szorongását. És gyönyörűen visszatükröződött a gyermeken is. Tehát a szűkebb gyermekek esetében figyelembe kell vennünk a genetikai hajlamot és a szüleik viselkedését is. Akár merészebbek, agresszívabbak, akár inkább aggódnak.

És ha a szülők azt akarják, hogy a gyerek ne féljen?

Ezután a gyereket kissé előre kell tolni, hogy a háttérben érezze, hogy itt vannak, ha csak valami, ami nem csak a fenekére esik. De nem kell túlozni.

Mi tehát a gyermek versenyképességének és behatolásának a másik oldala? A szülőknek meg kell próbálniuk ezt csökkenteni?

Egyértelműen. Ha egy gyermeknek már kiskorától kezdve azt mondják, hogy ő a legjobb, a legszebb, a legszebb, hogy mindenre képes, akkor az egója alapvetően nagyon nő. Így később a saját egója megakadályozza, hogy megbirkózzon kudarccal, kudarccal vagy mások iránti tisztelettel. A gyermeknek nincsenek határai, és azt gondolja, hogy mások alkalmazkodni fognak hozzá. Gyakran látjuk ezt olyan egyéneknél, akiknek nem kell más testvérekkel megosztaniuk a játékokat.

Tehát a szinglik úgymond jobban el vannak kényeztetve, mint azok a gyerekek, akiknek testvéreik vannak?

Ez nem azt jelenti, hogy ha valaki egyedülálló gyermek, akkor biztosan elkényeztetik. Ez ismét a szülők megközelítéséről szól. Amikor pubertás előtti és pubertás korba kerülünk, egy ilyen gyermek képes, vagy képesnek kell lennie arra, hogy önállóan korrigálja viselkedését. Játékokban mozog, és az számít, hogy mit mondanak a barátai és nem a szülei. Ez már más módon teremt értéket. Ennek alapja azonban a gyermekkor és az iskolai létesítményekbe érkezés, ahol a gyermeknek meg kell tanulnia áttörni, de nem bántani.

A versenyképességnek is megvan a maga helye a testvérek közötti kapcsolatban?

Egyértelműen. Az elsőszülött gyermek egyedüli gyermek helyzetét éli meg, az egész világ körülötte forog a családban. Aztán hirtelen jön egy másik testvér, akinek meg kell osztania a figyelmét. Ez egy teljesen új helyzet, így féltékeny lehet. A második gyermek egyenesen abba a helyzetbe kerül, hogy az egyetlen gyermek soha nem volt és nincs. Fiatalabb, szülei jobban figyelnek rá, de alapvetően csak egy ideig, amíg kicsi. Minél több gyermek, annál inkább elvész az egyéniség, és lehetőségük van megtanulni kortárs kapcsolatokban dolgozni, alkalmazkodni és megosztani őket.

Mikor mutatja meg a gyermek a versenyt?

Természetétől és temperamentumától függ. A gyermeknek meg kell küzdenie a helyéért a család, az óvoda vagy az iskola csapatában. Attól is függ, hogy a terjedés hogyan nyilvánul meg, hogy a gyermek a saját útját járja-e, meghódítja a helyét, vagy feszesebb, félénkebb, és elvárja, hogy valaki megtegye érte. Gyermekcsoportokban vannak vezetőink, szórakoztatóink, kívülállók és rendszeres tagjaink is, akiknek vezetőre van szükségük, akik irányítják és eligazítják őket.

Korábban említetted, hogy a gyermeknek képesnek kell lennie áttörni, de nem bántani. Mi van, ha a verseny ellenségeskedéssé válik a társak között?

A szülőknek interjú útján, sőt példával is meg kell mutatniuk és meg kell magyarázniuk a gyermek megosztásának fontosságát. És az is, hogy nem helyes, ha például verbálisan vagy fizikailag agresszíven érvényesítik. A szülők azért vannak, hogy helyesbítsék viselkedését minden oktatási kérdésben. Nemcsak kritizálniuk kellene a gyereket azért, mert ezt a dolgot rosszul tette, hanem segíteniük kellett abban, hogy más módon találja meg a viselkedését. És hagyja, hogy a gyermek többször is kipróbálja. Kérjük, emlékeztesse őt, beszéljen vele erről. Vagyis felajánlani neki a reakció vagy a megoldás másik módját.

A szülőknek be kell íratniuk a gyermekeket sport- vagy csoportos tevékenységekre annak érdekében, hogy egészséges gyereket neveljenek?

Bármilyen csoportos tevékenység, legyen az mozgás vagy valamilyen művészi fókusz, megtanítja a gyermeket egy új társadalmi csoportban való működésre. Tehát lehetőséget adnak az interakcióra. Az egyéni sportokban a gyermek önmagától függ, és arra összpontosít, hogy segítség nélkül kell elérnie az eredményt. A csapatsportokban másokkal szembeni felelősséget is megtanulnak. Tehát megtanulják, hogy nemcsak ez a legfontosabb, de segítenie kell a csoportot is abban, hogy elérjen valamit.

És ha a gyermek még mindig egyéni játékos a csapatsportban?

Ha nem veszíti el a labdát, és a csapat elveszíti a mérkőzést, mert nem sikerült megosztani a sikert, akkor valószínűleg nem csapatsportok számára készült. Ezek a tevékenységek arról szólnak, hogy megtanulják, hogy nem mindig a gyermek látható a legjobban, valaki más állhat az előtérben, és ez rendben van.

És hogyan sikerül egy versenyképes gyermeknek veszíteni? Szülei tudják, hogyan kell kezelni az ilyen személyes csalódást?

Ezt tanulja meg a gyermek a játék révén. Például, ha veszít az "Ember, ne haragudj" részben, akkor szülei nem engedhetik meg neki, hogy darabokat vagy kockákat szórjon szét. Erősen meg kell mondani neki, hogy ez csak játék. Az egyik egyszer nyer, aztán a másik. Nem jó, ha a szülők elkezdik megnyugtatni a gyereket, és azt mondják neki: „Szóval tudod mit? Nem rúgom ki, hanem otthagyom. "

Miért helytelen ez a megközelítés?

Ellenkező esetben a gyermek nem fogja megtanulni, hogy néha veszít, és nem mindig lesz elégedett. Fontos, hogy szülei ne féljenek haragjától vagy hirtelen érzelmi reakciójától, és tudasd vele, hogy a veszteség nem jelent semmit, és legközelebb nyerhet. Ily módon valójában erőfeszítéseket tesznek a gyermekben arra, hogy egészséges és megfelelő módon érvényesüljenek.

Hogyan ne nyomja meg a gyereket, hogy ne érezze úgy, hogy mindig csak első osztályú előadásokra kényszerül?

A szülőknek mindenekelőtt fel kell ismerniük gyermekük erősségeit és gyengeségeit, egyszerűen azt, hogy mi a jó és mi a gyengébb. Igyekszem arra késztetni a szülőket, hogy fejlesszék a gyermek képességeit, tudását és készségeit abban, amit valóban csinál. Ne legyen gyengébb vagy szürke átlag, ha valamiben kitűnhet. És mi van, ha rosszabb lesz a matekja, amikor stílusokat tud írni? Így támogatni kell szlovák vagy irodalmi munkában. A szülőknek tisztában kell lenniük a gyermek képességeivel, támogatniuk kell őket, és nem kényszeríteni őket, amikor például kevesebbet tanulnak. Abszurd nem ragaszkodni ahhoz, hogy egy otthon hordozzon egységeket.

Miért abszurd? És hogy a gyerekek hogyan érzékelik a szülők nyomását?

A gyermek stresszes, és ez természetesen semmit sem fog okozni. Meg kell tapasztalnia a pozitív értékelés érzését. Jól érzi magát. Ha a szülei nem dicsérik őt a sikeréért, és nem mondják el neki, hogy tehetett volna még valamit, akkor az nem dicséret. A gyermeknek meg kell tapasztalnia a sikerélményt. Ha nem ez a helyzet, akkor frusztrációba keveredhetnek, majd lemondanak, akkor már depressziósak, szorongók vagy ellenállnak a gyerekeknek, és problémás magatartásba kezdenek. Az önbizalom és az önbecsülés egészséges fejlődéséhez fontos, hogy a gyermeknek megfelelő önképe legyen, és ne torzuljon. Ezért dicsérni kell.

Mi van, ha egyik feladatát sem látja el megfelelően?

Akkor a szüleinek meg kellene mutatniuk neki, hol felejtette el például a port porszívózáskor. A gyermek nem érzi kritikát a hiány miatt, de megtanítja, mire kell még figyelni. Tehát tapasztal egyfajta megbecsülést.

Mennyire érdekli ma a társadalmat a verseny ösztönzése és a gyermekek kitartása? Ez a szülők nevelésének egyik prioritása?

Különböző szülők vannak. Vannak, akik szenvednek a teljesítménytől, mások pedig attól, hogy boldoggá tegyék a gyermeket. Vannak, akik szenvednek attól, hogy a gyermeknek mindig tisztának, rendezettnek, keményítettnek kell lennie, és valakinek akkor örül a legjobban, ha sáros. Azt gondolom azonban, hogy cégünk meglehetősen teljesítményorientált. Például az iskolai tanulás egyik módját inkább a függetlenség ösztönzésének támogatnám, mintsem arra összpontosítanék, hogy a gyerekek mennyit tanulhatnak egy adott időszakban. Hazánkban az oktatás a memorizálásra összpontosít, és a térségben még mindig görbe a gyermek fejlődése érdekében. Azt, hogy a társaság a teljesítményre összpontosít, bizonyítja a jegyek általi értékelés is. Szóbeli is kell, hogy legyen, mert nem minden a jelekről szól. Lehet, hogy egy gyereknek felnőttként "hülye napja" van, lehet, hogy akkor nem tudja elvégezni a papírokat, de ha előbb-utóbb egy nappal megírná, akkor jobban kezelné. Egy ilyen jel szélén pedig elmegyünk valahová bokszolni a gyereket.

Tehát a gyermek bizonyos mértékig versenyképes?

Néha nagyon ragadozó lehet. Mert amikor nem versenyképes, akkor az emberek azt mondják, hogy ő nem ilyen, idióta, lusta ember, nem akar semmit, nincsenek ambíciói és ki tudja, mi nő ki belőle. Ugyanakkor számos tanulmány alátámasztotta és bebizonyította, hogy az átlagos hármas könnyebben alkalmazható az életben, mint aki piros diplomával rendelkezik.

Sajnáljuk, az Ön e-mail címére nem lehetett feliratkozni.