Regionális fejlesztés

Regionális fejlesztés operatív programok végrehajtásával valósul meg a regionális fejlesztés, a pozsonyi régió segélykezelése és a határokon átnyúló együttműködés területén.

szekció

Fő cél Regionális Operatív Program (ROP) célja a polgári infrastruktúra és létesítmények elérhetőségének és minőségének növelése a konvergencia célkitűzéssel rendelkező régiókban. A ROP szerinti vissza nem térítendő pénzügyi hozzájárulás igénybevételére jogosultak a helyi önkormányzatok, az önkormányzati régiók, az óvodai létesítmények, az általános és középiskolák, a szociális szolgáltatók stb. Alapítói.

Operatív Program Pozsonyi Régió a regionális versenyképesség és foglalkoztatás célját követi, amelynek célja a régió megerősítése a tudásalapú gazdaság fejlesztésével és az élet számára vonzó régió felépítésével. A pályázók a Szlovák Köztársaság fővárosa, városrészek, a régió önkormányzatai, kis- és középvállalkozások.

A határokon átnyúló együttműködés operatív programjai: finanszírozza az Európai Regionális Fejlesztési Alap. A programok célja az EU területének harmonikus és kiegyensúlyozott fejlődésének támogatása, a határokon fekvő régiók lefedése, a régiók közötti együttműködés és tapasztalatcsere elősegítése érdekében.

Hírek/Közlemények

Az álom, mint minden falu, szintén nem a világ köldöke

FÓKUSZ - Seňa falu a kassai kerületben és környékén, a kassai önkormányzati régióban is olyan problémákkal él, hogy miként lehet oktatni a fiatal generációból azokat az embereket, akik képesek vigyázni magukra a mai gyakran annyira összetett világban. Nagyon fontos, mert manapság a modern taneszközöket nehéz elsajátítani, főleg a szociálisan hátrányos helyzetű gyermekekről.

"Vasárnapi ebéd után apám megköszönte, hogy milyen jól főztem, ez nagyon boldoggá tett." megemlíti a nyolcéves Laurát a Szena Általános Iskola speciális osztályából arra a kérdésre válaszolva, hogy miért akar szakács lenni. Seňa 2000 lakosú, Szlovákia második legnagyobb városa, Kassa pedig csak egy rövid sétával elérhető.

Az iskola igazgatója szerint Mr. Mgr. Gabriela Vargu néhány helyi lakos azonban "Úgy viselkednek, mintha Seña lenne a világ köldöke. És nem kell tovább menniük. A gyerekek összetartanak, mint a régi időkben. Nem akarják, hogy elhagyják őket, és megismerjenek még valamit." A csaknem négyszáz helyi tanuló közül csaknem egyharmada roma származású. Ez a hagyományos konzervativizmus pedig a gyermekeiknek fáj leginkább.

Az iskola megpróbálja megtörni ezeket a jégeket a mozgáshoz. Ma a világ nyitva van az Európai Unión belül, és speciális osztályoktól kezdve végül alapképzéssel "vannak olyan gyerekek, akik készek csak szociális ellátásokból élni, ami nagyon szomorú" - mondja a tanár Mr. Ing. Radoslav Horváth. Ő maga roma származású, és tanítványai nem engedhetik meg neki. Állítólag hallgatja őket, és nagyon jó. "Ennek ellenére a gyerekek elmenekülnek az iskolából, mi pedig a mulasztás ellen harcolunk" a fiatal tanár sóhajt.

Paradox módon különleges osztályokat hoznak létre egy szenai iskolában, talán azért, mert ez egy határ menti terület. Innen sokkal közelebb van Magyarországhoz, mint a tizenegy kilométerre fekvő Kassa, és itt három nyelvet beszélnek, ami a gyerekeknek nem sikerül egyszerre olyan jól, és szlovákul vannak hiányosságaik. Lényegében Seňa falu Kechnec falu elején ér véget, ahol az egész Szlovákiában ismert nagy ipari park kinőtt. Ezért a szenai iskola vonzáskörzet, és a magyar határ menti falvakban élő szlovákok gyermekei, de Kechnec, Belža, Milhosti, Haniska vagy akár távolabbi Perín, vagy az ipari park dolgozóinak gyermekei is részt vesznek benne. .

Rendező Varga Gabriel úr joggal büszke az iskola sportkörökben elért eredményeire, amelyek irodájában nincs hova trófeákat adni. A szenai iskolában 1977 óta tanít testnevelést. Ekkor az iskola épülete csak hároméves volt. A klasszikus, "H" betű alakú, építésű épület ezért rekonstrukciót érdemel. Több mint 560 ezer eurót kaptak a Regionális Operatív Programból. Ma a fűtésre megtakarított forrásokból finanszírozzák az iskola további korszerűsítését, mivel az energiaköltségek jelentősen csökkentek. Felújították a WC-ket, a két tornaterem egyike új fedélzetet és tetőt kapott. A játszótérre kézilabda és kosárlabda aszfalt edzőpálya került.

Alapján Radoslav Horváth a gyermekek marginalizált csoportokból speciális osztályokba kerülnek csak a társadalmi elmaradottság és nem a mentális fogyatékosság miatt. A roma kisebbség nagyon erősen fejlett érzelmi kapcsolatban van a gyerekekkel, olyannyira, hogy néha akadályozza fejlődésüket. Nem akarják elengedni a gyerekeket sehova.

"Ezért úgy döntöttünk, hogy megmutatjuk a gyerekeknek a környéket. Minden hónapban főleg Kassára, de távolabbi területekre is kirándulnak." hangsúlyozza Varga Gabriel úr. Ezt az erőfeszítést támogatja az Európa Kulturális Fővárosa - Kassa 2013 projekt is, amely szintén a Regionális Operatív Program prioritási tengelye. A második legnagyobb városban rengeteg lehetőség kínálkozik különféle rendezvényekre, amelyek megnyitják a távlatot a gyermekek számára. Már nem korlátozódnak a szenai roma településre és szüleikre, akik nem érdekeltek abban, hogy túl messzire költözzenek otthonaiktól egy roma településen, amely a régió egyik legtisztességesebb, de a gyerekek nem sok ösztönzést kapnak arra, hogy fejlesszék itt saját tehetségüket.

Igazgatóhelyettes RNDr asszony. Bibiana Bartková logikusan elemzi: "Az ilyen gyerekek először a speciális osztályokból kerülnek egy hároméves szakiskolába. A szenai önkormányzati hivatal szociális munkásai, mi, mint általános iskolai tanárok, megpróbáljuk megteremteni a további foglalkoztatásuk feltételeit. Azonban néha, sajnos, a család bukik meg. "A kassai Kukučínova utcai technikai szakember hajlandó közvetlenül Senában kezdeni a tanítást, csak azért, hogy a gyerekeknek ne kelljen utazási költségeket fizetniük az oktatás megszerzéséhez. Sajnáljuk, ha ezt megtagadják. "

Éppen ellenkezőleg, ezért boldogok Senában, ha olyan gyerekeknek vannak álmaik, mint Laura. Szakács akar lenni, osztálytársai, Iveta, Vlasta, Žaneta tömören állítják, hogy fodrásznak akarnak megtanulni. A szolgáltatások területén van esélyük megtalálni az egész életen át tartó alkalmazást. Osztálytársaik, Michal és Roman falazást fontolgatnak.

"Ha a gyerekek szeretik az iskolába járást, néha segít, ha az ügy bíróság elé kerül, akkor a szülők emlékezni fognak magukra és elkezdik felügyelni iskoláikat" az igazgató dokumentálja a lehetséges jogi megoldásokat Varga Gabriel úr. Jobb, ha az iskola más módon képes motiválni a gyerekeket: "Húsz különböző kör létezik számunkra, amelybe mind a háromszáz tanuló jár."

Az iskola törekszik arra, hogy nemcsak megjelenésében, hanem oktatási módjaiban is vonzó legyen. A gyűrűkért nem kell díjat fizetni. Tanárok vezetik őket az oktatásban. Alapján Horváth Roland úr nagy probléma az ezen a területen felmerülő nyelvi összefonódás: "A magyar keverékek a romákkal itt, majd a diákoknak problémájuk van a szlovák nyelvtani formák helyes használatával. Néha soha nem tanulják meg."

A körök tehát ebben az oktatási irányban is orientálódnak. Például az angolt az első évtől tanulhatják a hallgatók, bár ez a harmadik évtől kötelező, de a szülők belátása szerint. Bibiana Bartková asszony ezt elmagyarázza "Így választhatják ezt azok, akiknek gyermekei az óvodában angolt tanítottak. Éppen ellenkezőleg, azoknak a gyerekeknek, akiknek a szülei nem jártak óvodába, vagy akár nulla évfolyamra, néha az első osztályban gondok vannak olyan alapfogalmakkal, mint a színnevek, ezért a tanítás valószínűleg nem tudtak más nyelvet beszélni. "

Az iskola rekonstrukciója során a Regionális Operatív Programból európai alapokból kaptak pénzeszközöket számítógépes szoba létrehozására, ahol tanítanak is Mrs. PaeDr. Ľudmila Novotná: "21 éves tanári tapasztalatom van. Ebből hét évet töltöttem gyermekekkel Angliában. A fejlett Európához képest jóval lemaradtunk, de az európai forrásoknak köszönhetően nemcsak a nagyvárosok iskoláit korszerűsítik, hanem kis falvakban, ahol a gyerekek minőségi oktatáshoz juthatnak. Az iskolák korszerűsödnek és fejlődnek, ami nagyon boldoggá tesz. "

A szülők hasonló véleményen vannak. A szenai általános iskolában évről évre egyre több a tanuló. Alapján Varga Gabriel úr azért is, mert azok a hallgatók, akiket harminc évvel ezelőtt tanított, most visszahelyezik saját gyermekeiket Sena iskolájába. Tehát az iskola a múlt példáin is él, miközben jelentős modernizáción ment keresztül, és ezért ma mit kínál: "Az egyik befolyásos menedzsernek felajánlották, hogy gyermekei a város legmagasabb színvonalú nyolcéves középiskoláiba járjanak. De nem volt hajlandó azt mondani, hogy ő is befejezte az iskolánkat Senában, és hogy gyermekei jól érzik magukat, mint jól."

Varga Gabriel úr megtanítja a labdajátékok fizikai és gyűrűit. Több sikeres sportoló már átment a kezén. Aktívan versenyzett. Éppen akkor, amikor egy volt diák eljött az iskolába, hogy megkérje, folytassa az edzést az edzőteremben és a lányát. Kassán kezdett kosárlabdázni. Apja utód Varga Gabriel úr és az edzésen tanult technikájának köszönhetően mindig betalálhat a kosárlabda karikába. Ma azt akarja, hogy a lánya is ugyanezt tanulja.

És mi van a többi osztály gyermekeivel? Van azonban néhány gondolat a hetedik osztályban. Ádámot ugratják, hogy egyszer miniszter, vagy akár elnök lesz. Lucia zsaru akar lenni, és Hanka mérnöknek kerülhet, mint az apja, vagy törvényhozhat.

Ismét harmadik osztályban Mrs. Mgr. Lenka Richnavská az interaktív táblának és az elektronikus tollnak köszönhetően elmagyarázza a gyermekeknek a geometriai alakzatokat: "Az európai alapoknak köszönhetően matematikát és geometriát tanulunk a gyerekekkel a legmodernebb módszerekkel, amelyek fejlesztik tudásukat." Tanítványa, Danko, jelenleg a szükséges geometriai alakzatokba vetített képeket állít össze, például egy nagy számítógépes játékban a tanterem falán, különféle kivetítéssel, Nikolka és Lenka tanácsai szerint adatprojektoron és notbukon keresztül.

"A technológia használata demotiválja a gyermekeket, ha helytelenül nevelik őket." az igazgató úgy véli Varga Gabriel úr. "Úgy tűnik, hogy a szülők ma meg akarnak szabadulni gyermekeiktől, és ezért mondják meg nekik - van számítógéped, táblagéped, mobiltelefonod -, van miben szórakoznod. És békéje van a gyerektől. Verseny, egészséges a versengés és a szívósság elvész a gyermekek körében. " A gyerekeknek azonban így is adhat. Képzései tele vannak. Elkötelezett a gyermekek iránt, és megpróbálja megtanítani őket a sport művészetére, bár már nem tartozik a legfiatalabbak közé.

A fiúk körében a legnépszerűbb futball, amelyet a fiúk már különböző klubokban játszanak, nemcsak az iskolába. Varga Gabriel úr van azonban hivatásos kézilabdázók utódja is. Nemcsak ügyességet, önfegyelmet, hanem együttműködésben és tisztességes játékban is igyekszik kiépíteni a gyerekeket az edzés során. Ki tudja, lehet, hogy harminc-negyven év múlva egy nagyon fontos szlovák politikus, művész, sportoló vagy tudós jön ebből a modern épületből, fontos, amint azt a tanító tanárok itt állítják, hogy a gyerekeknek ambíciói vannak, és megtanulják a megfelelő erkölcsi akarati tulajdonságokat sors lesz továbblépni. Végül is az oktatási prioritások mellett a fiatal tudósba beletartozik a Fiatal Tudós is, függetlenül attól, hogy az Ügyes kezek és gyerekek készítenek-e ajándékokat a karácsonyi vagy húsvéti éves bazárhoz, előadnak-e dalokat és táncokat különböző rendezvényeken.

Állandó kiállítást nyitottak a régi taneszközökből az iskolában. A gyerekek megcsodálhatják az archaikus keverőpultot vagy akár az első számítógépet, amelyet az iskola kapott. Varga Gabriel úr megmutatja a gyerekeknek az iskolai órákat, amelyeket pontosan arra a percre lehet beállítani, amikor egy kis szünetre csengenek, vagy művészien felépített kémcsőállványokat, amelyeket a diákok maguk készítettek a műhelyekben a politechnikai oktatás során. A lányok viszont azt kiabálják, melyiküknek van az öreg anya, vagy akár az anyjának is van hasonló varrógépe otthon szakadt nadrág varrására.

A gyerekek egy nagy hosszúkás fémcsodát is csodálnak - egy fénykép nagyítót, amelyet a digitális korban nehéz elmagyarázni nekik, hogyan működött. Alternatív megoldásként egy A, B, C és D négy gombos tanulási gép, amelynek megnyomásával a hallgató egyszer teljesítette a tesztet. Megnyomta a helyes választ jelentő gombot. "Sajnálattal dobtuk el a régi, még működőképes taneszközöket. Ezek legalább emlékeztethetik a gyerekeket arra, hogy milyenek voltak. Van például egy magnó a prágai spartakiádok idejéből." megemlíti Varga Gabriel úr fizikai tömeggyakorlatokra 1989 előtt.

Rendező Varga Gabriel úr - mosolyog az emlékére, amikor az egyik gólya nem akarta elhagyni a műsort egy régi kémiai tankönyv nélkül. Meg volt győződve arról, hogy a nő csak érte fekszik. Ki tudja, talán egyszer világhírű szlovák vegyész lesz belőle. Minden lehetséges. Az iskola a tudás, készségek és lehetőségek színes univerzumának kezdete minden gyermek számára.

EU-források
560 548,66 eur

A VÉGREHAJTÁS KEZDETE ÉS VÉGE
09/2009 - 07/2010

OS 1 - Oktatási infrastruktúra

Az 1. tengely célja az oktatás területén nyújtott szolgáltatások minőségének javítása az óvodai létesítmények, az általános iskolák és a középiskolák rekonstrukciója, bővítése és korszerűsítése révén, beleértve felszereléseik beszerzését is.