Szöveg aloldal

"A gyermek mindig három dolgot taníthat meg egy felnőttnek: arra, hogy tud egy lakás boldog ok nélkül még mindig valami érdekel és az tudja minden erőfeszítésével elérni amit akar. ”Paolo Coelho

nekik

Amit a gyereknek tudnia és tudnia kell az általános iskolába lépés előtt.

Már az óvodában figyelik a gyermekeket, és felkészítik őket az apróságok (olvasás, írás és számolás) elsajátítására. Ha ezen készségek némelyikében jelentős késés vagy hiányosság tapasztalható, célszerű ennek a területnek a figyelemmel kísérésére összpontosítani, mivel ez erős jel lehet arra, hogy a gyermek később kialakulhat a tanulási zavarok egy részében (VPU). Az óvodás korú VPU figyelmeztető táblák arra figyelmeztetnek minket, hogy az iskolakezdés előtt a gyermek javítása érdekében dolgozni kell. Minél előbb megragadják a különféle problémákat, annál hamarabb és nagyobb hatással lehet segíteni a gyermeket, és könnyebben leküzdeni azokat az akadályokat, amelyeket le kell győznie az iskolában.

Megismertetlek néhány olyan képességgel és készséggel, amelyet a gyermeknek az iskolakezdés előtt minden nagyobb probléma nélkül kezelnie kell. Kipróbálhat és megnézhet néhány tevékenységet otthon is, főleg játékok és szórakozás formájában.

MOTOROS KÉSZSÉGEK ⚽

A gyermeknek nem lehet problémája a mozgás összehangolása. Képesnek kell lennie arra, hogy biztonságosan tudja kezelni az olyan tevékenységeket, mint a futás, séta, mászás és csúszómászás, az egyensúly fenntartása akkor is, ha egyenetlen terepen jár, a labdát dobja és elkapja, alacsony akadályt alulról kihagy. A finommotorika területén hajlandónak kell lennie kis darab készletekkel, kisebb gyöngyökkel, csomókkal a csipkéken (a cipőfűzőket is tudja kezelni).

A fontos a tojás rajz. Egy óvodás számára magától értetődő, hogy a rajz az egyik kedvenc tevékenysége. Ha kerüli ezeket a tevékenységeket, és a rajz tartalma gyenge, akkor segíteni kell neki, különben fennáll az írás nehézségének a veszélye.

Szorosan összefügg a gyermek mozgási mozgékonyságával. Ez olyan fogalmakat hoz létre, amelyek közel, távol, mellett, között, fent, fent, lent vannak. Érzékelésre van szükség olvasás és írás közben.

Kockázati tényező a beszédzavar. Öt és hat éves kor között a beszédnek fejlettnek kell lennie. Helyesen kell használnia egy személyt és az igéket (anya főz, testvér ír). Tudja, hogyan kell helyesen használni a többes számokat. Biztosítani kell a helyes kiejtést. Ha egy gyermek rosszul ejti ki a hangokat, arra is összpontosítanunk kell, hogy a gyermek jól hallja-e a hangokat.

Az óvodásnak képesnek kell lennie arra, hogy figyelmesen meghallgassa az olvasott szöveget, mondjon néhány verset vagy dalt. Röviden mondd el a történetet, amit olvastál neki. Fontos a ritmus fejlesztése, a taps. Az auditív észlelés nagyon fontos a szavak szótagokra bontása szempontjából, amelyet az analitikai-szisztematikus olvasási módszerben használnak.

VIZUÁLIS ÉSZLELÉS 👀

Az ilyen felfogás kialakítása elengedhetetlen a p-b, b-d hangok megkülönböztetéséhez. Ezért szükséges a jobb-bal tájolás edzése, amikor a gyermek meg tudja különböztetni, hogy a tárgyak ugyanolyan fordulnak-e. Az m-n, i-j betűk helyes megkülönböztetéséhez tisztában kell lenni a látott tárgyak részeivel és egészével.

AZ IDŐ FELFOGÁSA ⌚

A gyermeknek orientálódnia kell a hét napjain, de nem csak mechanikusan kell kineveznie őket. Meg tudják különböztetni a munkanapokat a hétvégétől. Tudják, hogyan kell hozzárendelni a tegnap, a ma és a holnap fogalmakhoz a túlélésükhöz kapcsolódó konkrét tevékenységeket.

ALAPVETŐ MATEMATIKAI KÉPZELETEK ➕➖

Az iskolába lépéskor el kell sajátítani az alapvető matematikai készségeket, például a számtartomány tízes megnevezését és a tantárgyak számát. A gyermeknek ismernie kell és aktívan kell használnia az egy, egyik, több, kevesebb, valamint együtt kifejezéseket, első, utolsó, középső. Az objektumokat bizonyos szempontok szerint rendezheti (szín, méret, forma). Geometriai alakzatokból ismernie kell kört, négyzetet, háromszöget, téglalapot. Kapcsolódik a vizuális és térbeli észlelés fejlődéséhez.