2019. február 28-tól március 1-ig, valamint 2019. március 7-től március 8-ig a lőcsei Juraj Páleš Intézet hallgatói kétnapos blokkokban vehettek részt az "Ujj ábécé" című szakmai műhelyben. A műhelymunkát a Gyógypedagógiai Tanszék adjunktusának vezetésével tartották Mgr. Katarína Dzurillová, PhD. és fő célja az egykezes és kétkezes ábécé egyes karaktereinek gyakorlati elsajátítása volt. Az ujj ábécé karakterei az ábécé meghatározott betűit képviselik.

egykezes kétkezes

Az ujj ábécé az egyik legismertebb ujjjelrendszer, amelyet főként hallássérültekkel folytatott kommunikáció során használnak. Ezt a kommunikációs rendszert azonban elsősorban olyan emberek hozták létre, akiknek nem volt káros hallása, de másképp kellett kommunikálniuk, mint a beszélt nyelvnek. A 7. századi szerzetesekről beszélünk, akik a kolostorokba lépve titoktartási fogadalmat tettek, és így ujj ábécét hoztak létre kölcsönös kommunikációs igényeikhez. Köszönet azoknak az úttörőknek, akik az ujj ábécét a kommunikáció hatékony módjának tekintették, különösen a hallássérültek oktatásában, ez a kommunikációs rendszer fokozatosan elterjedt az egész világon.

Szlovákiában az ujj ábécé két rendszerével találkozhatunk: egykezes és kétkezes. Az egykezes a világon elterjedtebb, és az iskolákban is használják hallássérült tanulók számára. Inkább találkozunk a kétkezesekkel a siketek idősebb generációjában. Az egykezes ábécéhöz képest mindkét kéz közreműködése miatt lassabb és ezért vizuálisan könnyebben látható, amiről maguk a hallgatók is meg voltak győződve.

A workshop során a hallgatók elsajátították mindkét ujj ábécé rendszer - egykezes és kétkezes - jellemzőit, különféle játékok és gyakorlatok formájában, amelyek célja ezek elsajátítása és megszilárdítása.

Intézetünk hallgatói a mai napig csak az augmentatív és alternatív kommunikáció (AAK) elméleti alapjaiban találkoztak az ujj ábécé kifejezéssel, amely a Gyógypedagógiai Tanszék több tantárgyának tantervének része. Egy ilyen, gyakorlatilag orientált műhely a hallgatók számára a tanulmányok kellemes diverzifikálását jelentette, de mindenekelőtt az elméleti tudás gyakorlati készségekben történő alkalmazásának hiányát jelentette. A műhely befejezése után a hallgatók igazolást kaptak az Ujj ábécé tantárgy nem akkreditált oktatásának elvégzéséről.

A szerző: Mgr. Katarina Dzurillova, PhD.