Oktatási tevékenység A geometriai formák fekvése 5 - 6 éves gyermekek számára készült. Az egyes játékok és egy letölthető munkalap segítségével a gyerekek megtanulják megkülönböztetni a geometriai alakzatokat.

geometriai

Nem tudok ilyen alakokat rajzolni
Nem tudok ilyen alakokat rajzolni,
Jožko mindig mosolyogva mondja.

Szomorú most figyeli,
hogy kezdődik.

Nézd, Jožko, menjünk,
így fogunk rajzolni:

Vessző hosszú, második rövid,
gyere össze barátként.
Csatlakoztassuk újra,
megint itt van a téglalap.

Négy vessző ugyanaz,
négy hegyes sarok.
Ugyanazok - ez a helyzet,
négyzetet rajzoltunk.

Mit csavar ez a vessző?
Ahol annyira rohan?
Megfordul,
a kör ki van téve és kész.

Slash, a második,
a harmadik megint bezárja.
Amit a kis Nick rajzolt?
Ez egy háromszög.
(Ľubica Šupová)

- Megpróbáljuk megrajzolni őket?

Megközelítés
Játék: Geometriai alakzatokat rajzolunk
A gyermekek előtt van egy nagy rajz, amelyet vízszintes és függőleges vonallal négy részre osztanak, így négy "házat" hoznak létre (a tanári modell szerint). Utasítjuk a gyerekeket: Rajzoljon egy háromszöget a jobb felső részre - ez egy háromszög alakú ház lesz. A négyzet a jobb alsó sarokban, a téglalap a bal felső sarokban és a kör a bal alsó sarokban. Ezután a házakba rajzolhatnak néhány tárgyat, amelyek hasonló alakúak, mint a ház.

Játék: Üzletek
A gyerekekkel együtt különféle geometriai alakzatokból készítünk pénzt pontokkal, amelyek száma kifejezi az értéket (1 - 10). A gyerekek kiszínezik a pénzt és kivágják. A kiállított áruk árát az árcédulákon szereplő pontok száma adja.

a) Négy üzletünk készen áll, és mindegyikben csak egyféle pénzt fizethetünk: étel - kerek, játékok - szögletes, zöldség és gyümölcs - háromszög és írószer - téglalap alakú.
b) A boltban szokásos kommunikáció mellett más gyakorlati feladatokat is adunk a gyerekeknek.
c) Olyan kérdéseket használunk, mint: "Mit lehet vásárolni… euróért?" "Tud-e venni egy másik játékautót?" "Hogyan fizetsz Miško együtt a csokoládéért?"

Játék: Mi jön egy négyzetből?
Játékok és gyakorlatok a geometriai alakzatok és méretük átalakulásának meghatározására az összecsukás alapján (általában papírból vagy más könnyen formázható anyagból). Például egy papír négyzetet készítünk, amelynek oldala 10 cm. A gyermek feladata a négyzet kettévágása és két téglalap kialakítása. Aztán mindegyik téglalapot ismét félbehajtja, így négy négyzet keletkezik, és egyúttal azt mondja: a nagy négyzetet kétfelé hajtottam, és két téglalap jött létre belőle. A nagy téglalapot kétfelé hajtottam, és két kis négyzet jött létre belőle. Két téglalapból négy kis négyzet és így tovább jött össze. Hasonló módon egy gyermek átlósan két nagy háromszöget és két nagy háromszögből négy kis háromszöget hajthat ki és kivághat.

Változat: A gyermek egy előre definiált rajz szerint négyzet alakú papírt hajt össze és más téglalapokra, négyzetekre vagy háromszögekre vág. Az ilyen jellegű tevékenységek után a Kis és Nagy Ház alebo (vagy állat, dolog, ábra ...) tevékenység bevonható a diverzifikáció érdekében, amelyben a gyermek feladata különféle formák összeállítása, kitalálása és létrehozása, teljes képek vagy dolgok létrehozása ezekből - a geometriai alakzatokat a lehető legfüggetlenebb módon összehajtva, különféle munka vagy művészeti technikákkal kiegészítve, ill szóban kommentálja azt is, hogy melyek azok a formák, amelyek a négyzet bal oldalán vannak, és amelyek a tértől jobbra és alatta vannak.

A Gyermek és az ő világa című kiadványban további tevékenységeket és teljesítményi előírásokat találhat.