támogatom

Nemrégiben megjelent egy cikkünk, ahol megpróbáltunk rámutatni a szlovák nyelv rossz oktatására a magyar iskolákban. Nem fogunk különös figyelmet fordítani a cikkre adott összes válaszra, amely azóta az interneten kering. Nora-Soul Slížová asszonynak csak egy cikkére válaszolunk, amelyet a sme.sk weboldalon tettek közzé "A magyar iskolák megszüntetése mellett vagyok" címmel. Ez a cikk sok kérdést és félreértést tartalmaz, amelyeket meg kell magyarázni. A következő idézetek Mrs. Slíž cikkéből és azokra adott válaszok (nem javítottuk ki a szerző nyelvtani hibáit):

"A szlovákiai magyar kisebbség témája problematikus kérdés, több oka is van. Ez elsősorban a szélsőségesség. "

Az elsődleges probléma Szlovákiában az, hogy ha a nemzeti kisebbségek (főleg a magyarok) kérdése terítékre kerül, akkor ez egyes szlovákoknál automatikusan a szélsőségekkel társul. Bármely demokratikus társadalomban az állam kötelessége, hogy gondoskodjon nemzeti kisebbségeinek követeléseiről. Az, hogy a magyar kisebbség jogait követeli, nem a szélsőségesség megnyilvánulása, hanem normális reakció.

"Miután elolvastam a magyar tanítási nyelvű általános iskolák szlovák nyelvű tantervét, a hajam sörgött. Tartalmuk a speciális iskolák szintjén áll.
... Az volt az elképzelésem és saját tapasztalatom a magyar általános iskolával kapcsolatban, hogy a diákok ugyanúgy tanulnak, mint a szlovák iskolákban, és van magyar nyelvük plusz. Az SJ-vel kapcsolatos ismereteiknek társaik szintjén kell lenniük."

A magyar iskolák jelentősége éppen abban rejlik, hogy a teljes tanítás magyar nyelven zajlik, hangsúlyt fektetve a magyar történelem, irodalom és kultúra elsajátítására. Az oktatás mindig a tanuló anyanyelvén a leghatékonyabb. A magyar gyerekek az első év óta tanulják a szlovák nyelvet. Ugyanakkor a hallgatók az egyes tantárgyakból megtanulják a szlovák szakmai terminológiát, de először magyarul tanulják meg a tananyagot.

Meg kell jegyezni, hogy a magyar iskolákat elsősorban a magyar kultúra ápolására és elsajátítására hozták létre. Ha úgy működnének, ahogy a szerző írja, akkor azonosak lennének a szlovák iskolákkal, mi lenne az alapvető különbség közöttük? Valószínűleg csak annyiban, hogy ott is magyarul beszél. A szerző másik problémája, hogy a magyar gyökerek ellenére sem érti, vagy nem akarja megérteni, miért nem beszél szlovákul egy magyar szülők kisgyermeke (lásd alább).

"Valahol a tantervek jóváhagyásának alapelveiben nagy hiba lehetett. Az illetékesnek el kellett felejtenie azt a kis tényt, hogy Szlovákiában vagyunk ... Az ország nyelve, amelyben önként élek, az a nyelv, amelyet elsősorban beszélnem kell. Abban az egyszerű okban, hogy ez a hivatalos nyelv. Fordításban, ha hivatalba megyek, képesnek kell lennem megállapodásra.
A kisebbség nyelve ebben az esetben a magyar nyelv kiváltság és lehetőség ismereteik bővítésére. Azoknak a szülőknek, akik úgy döntenek, hogy gyermekeiket magyar iskolába íratják, ezt meg kell tenniük, mert gyermeküknek nincs problémája a szlovák nyelven, és egy extra nyelvet, azaz magyarul tud beszélni. Ha beíratják gyermeküket magyar iskolába, mert nem túl jó a szlovák nyelvben, akkor medveszolgálatot végeznek a gyermek iránt, és kételyeim támadnak abban, hogy értik-e a hivatalos nyelv jelentését. "
(A szerző a cikkben hozzáteszi, hogy nem rasszista és nincs semmije a magyarokkal szemben.)

Ez Slížová asszony cikkének kulcsmomentuma. Véleménye szerint a szlovák állampolgároknak főként szlovákul kell beszélniük. A csapat gyakorlatilag tagadja a nemzeti kisebbségek létét Szlovákiában, mert a kisebbségek nem a szlovák nyelvet használják anyanyelvként. De megfeledkezik arról a tényről, hogy a nemzeti kisebbségek egyik elsődleges jellemzője a nyelvük. A szerző által itt felvetett feltételt, vagyis azt, hogy a kisebbségek elsősorban szlovákul beszéljenek, a nemzeti kisebbségek nem tudnak teljesíteni. Ez logikailag kizárt. A magyart nem szabadidõben vagy hobbiként tanítják magyarul (pl. Egyesek hogyan tanulnak angolul, franciául), de születésük óta ez az elsõ kommunikációs nyelv.

A szlovák kormány maga is elismerte, hogy Szlovákia lakossága különböző nyelvcsoportokba tartozik. A cikk írója azonban nyilvánvalóan nincs tisztában ezzel a nyilvánvaló ténnyel. Bár állítása szerint nem rasszista, mégis rendkívül szélsőséges, soviniszta nézetek közvetítője. Eltorzult nézetébe csak azok a magyarok férnek bele, akik hajlandóak főleg szlovákul beszélni, azaz asszimilált magyarok, és akik nem törődnek magyar gyökereikkel és szlováknak tartják magukat (ideális példa a cikk írója, állítólag Magyar gyökerek).

Kérdés a szerző számára: Ön szerint, kedves Slížová asszony, hány Žitný ostrovon élő hatéves magyar gyermeknek nincs problémája a szlovák nyelvvel? Nem sok van belőlük. Az a gyermek, aki magyar környezetben nő fel, nem beszél szlovákul, ezért megy iskolába szlovákul tanulni. Megpróbálja legalább az állam által megkövetelt szinten elsajátítani a szlovák nyelvet. De nem ez az ötlet, amelyet a cikk szerzője képvisel.

A szerző visszatérő problémája nemcsak a volt Magyarország, hanem Szlovákia etnikai térképének tudatlansága és tudatlansága. A szerző nem tudja elképzelni, hogy Szlovákiában pusztán magyar régiók vannak, és hogy vannak olyan magyar gyerekek, akiknek hat évesen nincs hová találkozniuk a szlovákul.
Azok az emberek, akik nem ismerik a homogenizáló nemzetállamok (szlovák, cseh vagy magyar) történetét, csak a jelenre épülnek ("Szlovákiában vagyunk"). Ezek az emberek könnyen átveszik a "többségi mentalitást", és megfeledkeznek a kisebbségek jogairól, amelyek alapvető emberi jogok.

"Azoknak a szülőknek, akik úgy döntenek, hogy gyermekeiket magyar iskolába íratják, ezt meg kell tenniük, mert gyermeküknek nincs problémája a szlovák nyelven, és egy extra nyelvet, magyarul tud beszélni."

Az a csodálatos ebben a nézetben, hogy valaki alapvetően megköveteli egy kicsi, hatéves gyermektől, hogy két nyelvet tudjon gond nélkül beszélni. Még az lenne a legjobb, ha jobban tudnák a szlovákot, mint az anyanyelvüket, mert Szlovákiában élünk.
A szerző számára nem az a kérdés, hogy az ember képes-e felnőttként valóban szlovákul kommunikálni a jó nyelvtanítás segítségével. Arról van szó, hogy Szlovákiában még egy hatéves, nem szlovák gyermek is tud folyékonyan szlovákul, még az anyanyelve rovására is.

"Én azt gondolom Az SJ tantervei a Szlovák Pedagógiai Intézet standján a magyar tannyelvű iskolák számára a szélsőségesség megnyilvánulásai és röviden: nevetségesek, mert tartalmuk szerint nem megfelelően felkészítik a hallgatókat. Egy magyar iskola tanulójának nagyobb gond nélkül képesnek kell lennie egy szlovák iskola második osztályába kerülni. Tudásának szlovák társainak körébe kell tartoznia, mert a magyart pluszként és nem a szlovák nyelv rovására tanulta."

A nem szlovák gyermekek esetében a szlovák nyelv elsajátítása nem történhet az anyanyelv rovására. És nem fordítva. A szlovák a magyar anyanyelvű gyermek számára, akár akarjuk, akár nem, mindig csak idegen nyelv lesz.

Az általános iskolák tantervét az Oktatási Minisztérium készíti el. A magyar iskolák szlovák nyelvoktatásának változásáról szóló cikk erre a nem hatékony oktatási rendszerre reagálva készült. Mint említettük, a minisztérium nem akarja engedélyezni, hogy a magyar iskolákban idegen nyelven tanítsák a szlovák nyelvet. A szerzőhöz hasonlóan a minisztérium megköveteli, hogy egy magyar gyermek szlovák gyermek szinten ismerje a szlovák nyelvet. Tehát egyáltalán nem veszi figyelembe azt a környezetet, ahonnan egy ilyen gyermek származik, és milyen szlovák nyelvtudással rendelkezik.

"Mert bármennyire is igyekszem, nem tudom megérteni a jelenséget - hogy nem tudom megtanulni annak az országnak a nyelvét, ahol több mint 5 éve élek, ahol még születtem is, amit az iskolában tanultam, stb. Milyen nagy erőfeszítéseket kell tennie annak érdekében, hogy ne tanulja meg a nyelvet, figyelmen kívül hagyja az adott nyelvet beszélő lakosság 99 százalékát és elsősorban szlovákul beszélő 90 százalékát. "

Nagy hiba azt gondolni, hogy a magyarok nem akarnak vagy nem szívesen tanulnak szlovákul. Cikkünk konkrétan azt is célul tűzte, hogy hatékonyabbá tegye a szlovák nyelv oktatását a magyar iskolákban, figyelembe véve a célcsoportot. Cikkünk semmilyen esetben sem terjesztette a szlovák iskola elpusztításának gondolatát az iskolákban.

"Mert ezeknek a tanterveknek megfelelően egyenlő a magyar állampolgárság - nem tudunk szlovákul és nem értékeljük az országot, és a szlovák nyelvet idegen nyelvnek tekintjük. És ez mind rossz. "

A szerző ezzel a nézettel zárja cikkét, és egyúttal hozzáteszi, hogy a magyar iskolák megszüntetését támogatja. Mint fentebb említettük, senkit nem érdekel a szlovák figyelmen kívül hagyása. A szlovák a hivatalos nyelv Szlovákiában, és ezt minden nemzeti kisebbség tisztában van. Ezért kell azon dolgozni, hogy a szlovák nyelvet a nemzeti kisebbségek iskoláiban is a lehető legjobb módon tanítják. Ez azt jelenti, hogy megtanítsa a magyar gyermekek nyelvtudásához megfelelőnek, és hogy figyelembe vegye a környezetet, amelyben élnek. A szlovák nyelvre való tanítás, mintha anyanyelvük a szlovák lenne, egyszerűen nem hatékony tanítási módszer, mert a gyerekek rosszabbul és lassabban fogják megtanulni. Csak meglepő, ha a szerző ezeket a követelményeket az ország és a szélsőségesség iránti tiszteletlenségként érti.