Csak akkor érzékelhetjük a családon belüli erőszak tüneteit és a bántalmazott anyák gyermekeinek problémáit, ha kellően érzékenyek vagyunk a nők elleni erőszak kérdésére. Bár a családon belüli erőszak széles körben elterjedt jelenség, az oktatók természetesen munkaképességüknek csak korlátozott részét fordíthatják rá. Ennek ellenére fontos szerepe van, mert szoros kapcsolatban áll az Önben megbízó gyerekekkel.

iskoláknak

A túlterhelés elkerülése érdekében kérjen támogatást a kollégáktól, valamint a feletteseitől, és lépjen kapcsolatba szakosodott intézményekkel, pl. a Munkaügyi, Szociális és Családügyi Hivatal Szociális Főosztályával, pedagógiai-pszichológiai tanácsadással, női szervezetek segítésével stb. Meghívhat szakértőket konzultációkra. Szükséges a nők és gyermekek családon belüli erőszakkal kapcsolatos rendszeres továbbképzése is.

Mit nyújthat az erőszak által érintett nőknek

A bántalmazott nők ritkán fordulnak problémájukkal gyermekeik oktatóihoz. A tanárok gyakrabban ismerik meg az anyai erőszakot a gyermekek viselkedéséből és történeteiből. Ilyen esetekben javasoljuk, hogy javasoljon interjút az anyának anélkül, hogy a gyermek nyilatkozataira hivatkozna. A gyermek nem kerülhet "áruló" helyzetbe.

Használja ki az alkalmat, hogy segítséget kínáljon és részt vegyen. Az erőszakos párkapcsolatban élő nőket állandó nyomás éri partnerük részéről. Ezért ügyelni kell arra, hogy ne az anyát okolják gyermeke problémáiban, és ne terheljék túl pedagógiai javaslatokkal és elvárásokkal.

A támogatás nyújtása különösen:

  • egyéni megközelítés a gyermekhez;
  • megbeszélések a gyermek helyzetéről;
  • javaslatok a gyermek segítésére;
  • információk a segítő létesítményekről (pl. a Munkaügyi, Szociális és Családügyi Hivatal szociális ügyek osztálya, a gyermekválságügyi központ, a női szervezetek segítése, a női tanácsadó központ);
  • a jogi helyzet tisztázása: kinek van joga gyereket felvenni az iskolából;
  • milyen intézkedésekre van szükség a Szociális Minisztérium és a bíróság számára, hogy a gyermeket az anya gondozásába állítsák, ezáltal kizárólagos jogot biztosítva a gyermek számára a gyermek iskolából való elmozdítására és a gyermeket érintő kérdések eldöntésére, pl. az apával való kapcsolatról,
  • rámutatva azokra a biztonsági óvintézkedésekre, amelyeket az anya vészhelyzet esetén megtehet.

Egy nő csak akkor kezdhet változtatni a helyzetén, amikor támogatást kap, és amikor sikerül enyhítenie! Az erőszak által sújtott nő élete tele van félelemmel, ezért gyakran nem bízik magában. Legyen türelemmel és megértéssel, mutassa meg, hogy elérhető vagy számára, és hogy támogatást fog találni tőled. Ne próbálja gyorsan megváltoztatni a helyzetet, ne várjon tőle radikális döntéseket. Tájékoztassa segédeszközeit, biztosítson tájékoztató anyagokat.

TÁMOGATÁS GYERMEKEKHEZ AKUT HELYZETBEN

A gyermekeknek lehetőséget kell biztosítani az életkoruknak és személyiségüknek megfelelő erőszakos tapasztalatok feldolgozására és kezelésére. Aggodalmaikról azonban csak a bizalom, a szolidaritás és az őszinteség légkörében beszélhetnek.

A gyermekek számára világossá kell tenni, hogy nincs felelősségük a család helyzetéért. És felelősséggel kell megvizsgálni, hogy az osztályteremben kialakult helyzet lehetővé teszi-e a téma megnyitását más gyermekek jelenlétében.

A gyerekek azonban általában egy csoportban kezdenek beszélni a problémáikról. Más gyerekek is nyerhetnek valami hasznosat maguknak az ilyen beszélgetésekből azáltal, hogy részt vesznek a probléma legyőzésében, és talán saját tapasztalataikat is érvényesítik.

Az idősebb diákok általában képesek verbálisan megbirkózni az erőszakkal. Ne feledje, hogy:

  • nyerje el a gyermek bizalmát, de sürgetés és kényszerítés nélkül;
  • dicsérni a gyereket azért, mert van bátorsága beszélni a helyzetéről;
  • mutasd meg, hogy bízol benne;
  • nyugtassa meg a gyermeket, hogy mindent megkérhet tőled, amire szüksége van;
  • beszéljen vele olyan dolgokról, amelyek félelmet okoznak neki (válás, iskolai nehézségek, árvaházba helyezés, az apja iskolába járásának kockázata);
  • tisztázza vele a szükségleteit, és kezdeményezzen bizonyos intézkedéseket (pl. amikor a gyermek azt mondja, hogy nem akar otthon maradni), konzultáljon az anyával és a szociális munkással egy gyermekgondozási központban (SOS) vagy egy gyermeknél történő ideiglenes elhelyezésről válságközpont.

Ha a gyermek nem képes beszélni tapasztalatairól, akár az életkor, a mentális szint vagy a fogyatékosság miatt, akkor lehetővé kell tenni számára, hogy más eljárásokkal, pl. szerepek játszása babákkal, rajz stb. Ez nem terápiás tevékenység, hanem a helyzet szemlélete a gyermek szempontjából.

Az egyszeri tevékenység azonban nem elegendő. Az értelmes gyermektartást hosszú távra kell tervezni, és rendszeres kapcsolatokon kell alapulnia, pl. beszélgetésre vagy játékra elkülönített órák formájában.

Ha a gyermek valamilyen típusú gyermekotthonban él, akkor tisztázni kell, hogy ünnepeket vagy hétvégéket szeretne-e szüleivel tölteni. Ha igen, támogatási tervet kell kidolgozni, így egyértelművé kell tenni, hogy a gyermek kihez fordulhat egy esetleges krízishelyzetben: rokonok, barátok, tanár? Mindenesetre a gyermek kívánságai a szülőkkel és a gyermekre bízott személyekkel szemben.

Tekintettel a kérdés összetettségére, javasoljuk más lehetőségek mérlegelését:

  • kérje a saját intézményének szakértői együttműködését, mint pl oktatási tanácsadó, pszichológusok stb.
  • továbbképzési kurzusok felajánlása és közvetítése;
  • lépjen kapcsolatba olyan segítő intézményekkel, mint például: pedagógiai-pszichológiai tanácsadás, gyermekválságközpont, munkaügyi hivatal szociális ügyek osztálya, szociális ügyek és család, nőknek és gyermekeknek segítő szervezetek stb.

Ezeket a lépéseket azonban először az anyával kell megbeszélni, és a gyermek beleegyezését is meg kell szerezni (figyelembe véve az életkort).

A MEGELŐZŐ MUNKA ÖSSZEFOGLALÓI

Az erőszak kiváltó okai a hatalmi erőfölényre való törekvés, valamint a társadalmi normák és a hagyományos szereposztás. Az oktatási és képzési intézkedések hozzájárulhatnak a nemek közötti hatalmi egyensúlyhiány csökkentéséhez. A pedagógusok személyes példája (amely természetesen feltételezi önreflexiójukat) arra ösztönzi a gyerekeket és a fiatalokat, hogy kritikusan értékeljék újra az ún. társadalmi realitások (munkamegosztás nők és férfiak között, a kapcsolatok különböző formái és életmódja). A gyermekekkel és fiatalokkal való munka érzékenységet igényel az erőszak megnyilvánulásai iránt, amelyek a diákcsoporton belül jelentkeznek. A gyermekek közötti erőszak, ill. a fiatalokat párbeszédnek és kidolgozásnak kell alávetni az oktatás és a képzés minden területén. A nemspecifikus szempontokat (vagyis a kapcsolatot a női és férfi szerepek társadalmi megértésével) nemcsak a fiúk és a lányok konfrontációiban kell megvitatni. A fiúk által a lányok vagy más fiúk által elkövetett erőszak összefüggésben áll a férfiasság normáinak elképzeléseivel (erősnek lenni, érvényesülni, fizikai fölényt demonstrálni); ezzel újra kell foglalkozni.

Kiegészítő intézkedés is lehet önvédelem tanfolyam lányoknak és érzékenység edzés fiúknak. Figyelmet kell fordítani arra is, hogy a nemek közötti érzékenység a nyelv révén is létrejön, ezért nemi szempontból érzékeny nyelvet kell használni (pl. Az emberek és szakmák elnevezésének női formái: tanuló és tanuló, orvos és orvos, tanár stb.).

A nők elleni erőszak elleni fellépés. Kiadta a Szlovák Köztársaság Munkaügyi, Szociális és Családügyi Minisztériuma az Ötödik Nő Kezdeményezéssel együttműködve 2008-ban, a Szlovák Köztársaság Nemzeti kampányának részeként állítsa le a nők elleni családon belüli erőszakot, amelyet az Európa Tanács kezdeményezett. Az OZ Pro Familia és a ZZŽ ASPEKT felkészült a kiadásra.