gyerekeket

Az írástanulás öröme és a gyermek tanulási sikere sok feltételezéstől függ. Az iskolai tanítás fogalma a gyakori és pontos ismétlés révén történő tanuláson alapul. Néha azonban csak az eredményes írás megtanulására irányuló erőfeszítés kudarcot vall.

A szülők azonban már kiskoruktól támogathatják gyermekeik finommotorikus készségeit. A játék segítségével - válogatás, geometriai alakzatok tárolása, olyan mozdulatokat hajtanak végre, amelyek később írásban segítenek. Ergonomikus formájú ceruzák vagy tollak segítenek az iskolásoknak.

Ne készítsünk madárijesztőt az írásból: Hogyan támogassuk az írást óvodás korban?

Miért lassú az elsőéves keze?

Az írás tanulmányozása az általános iskola első éveiben feltárta a diákok előtt, hogy bár a legtöbbnek ígéretes a kézmozgása, nagyon lassan írtak. A mozgás kinesztetikus érzésének hiánya tehát negatívan befolyásolta a mozgás tanulását. Az ergonómia írásának szakértője Münchenből Dr. Christian Marquardt:

"Új technológiák, mint pl a mozgások számítógépes elemzése vagy grafikus táblázatok azt jelzik, hogy a mozgásokat inkább kinesztetikusan (végrehajtás útján történő tanulással) tanulják meg, mint egy tökéletes modell gyakori és lassú ismétlésével. " A gyakorlatban ez azt jelenti a gyermeknek a dinamikával egyidejűleg meg kell tanulnia a betűk formáit, és bár ez elsőre nem lesz kalligrafikus, az írástanulás végén mindenképpen javulni fog.

Az írás megtanulásának sikere a megfelelőtől függ:

  • motiváció és támogatás,
  • írási technikák,
  • ceruzák és tollak,
  • a helyes betűtípust.

Mit tehetnek a szülők azért, hogy az írás megtanulása szórakoztató legyen?

ÓVODÁSOK

Adjon teret a gyerekeknek a kreativitáshoz

A rajz ösztönzi a finommotorika fejlesztését. A színes ceruzák és a kifestőkönyvek szórakoztatóak, vidámak és felkeltik a gyermekek érdeklődésének szikráját. Azonban nem elég csak dicsérni a gyerekeket azért, amit rajzoltak vagy leírtak. A szülőknek ösztönözniük kell őket az önálló fejlődésre, rajzolással pl. nyolcasok, amelyek a kéz sima mozgásához vezetnek.

Nem akarsz túl sokat a gyerekektől

Ha nem akarja elkeseríteni gyermekét, ne terhelje meg számára nehezen rajzolható formákkal. A rajz elutasításához vezet, de helyesen az öröm a legnagyobb motiváló tényező. Ha egy gyerek nem szereti a rajzot, akkor nehezen fog írni.

Figyelje, ahogyan gyermeke tartja a tollat ​​Amikor gyermeke elkezd rajzolni vagy írni, a szülőknek figyelniük kell a tollat. A kezet el kell engedni, mivel a görcsös testtartás megakadályozza a sima mozgást. A feszültség és a túl nagy tapadás nagyon megerőltető a kéz számára. Egy toll vagy ceruza görcsének tartása azt is jelenti, hogy a gyermek túl pontos akar lenni. Minél ritmikusabb a rajz, annál lazább a kéz és annál szórakoztatóbb az egész folyamat.

Grafomotorika - a leendő gólyák madárijesztője?

Használjon olyan formákat, amelyeket a gyermek jól ismer

Az ismerős alakzatok sablonokká válhatnak a betűalakok írásához. Sok betűt hozhat létre egy gyermek a már megtanult formákból. Például. Az "O" formája megegyezik a húsvéti tojásokkal, az "A" olyan, mint a ház teteje, a "P" lehet kalapács és fél lufi. A vizuális segédeszközöknek köszönhetően a betűk absztraktak, de könnyen érthetőek.

Iskolások

Vásárolja meg együtt a tollat
A szülőknek a gyerekkel együtt kell választaniuk az iskolai felszereléseket. Mit kell találnia egy kis iskolás tollnak? Az üzletekben tollat ​​kell választania, ahol a gyermek megpróbálhatja a kezébe kapni. Természetesen a gyermeknek is kedvelnie kell, de a szülőknek is figyelniük kell a tollra: alakjára, méretére és súlyára, felületére, a toll hegyére és különösen arra, hogy van-e puha tapadású zónája. Ez a puha markolat zóna, amely támogatja a laza fogást. Ez választja ki azt a tollat, amelyet gyermeke lelkesen fog használni.

A betűk alakja ritmust teremt
A gyerekeknek nem szabad megtanulniuk úgy írni, mint a robotokat. Fontos számukra a változás. A betűk és alakzatok puszta megismétlése nem elegendő, fontos a ritmus. Ne feledje, hogy a gördülékeny mozdulatok egy felnőttnél írva egyfajta "dallammal" bírnak. Ezért a szülőknek és a gyerekeknek meg kell keresniük a ritmust és gyakorolniuk kell.

Foglalkozzon a hibákkal
Aki tanul, nem tudja elkerülni a hibákat, és így van ez az írás során is. A motorikus képességek nem javíthatók hibák nélkül. Például. a helyes betűméret gyakorlása során a szülők beszélhetnek a levél méretéről, írhatnak és megtalálhatják a megfelelő méretet. Ez segít a gyermeknek megérteni a különbségeket.

Mutassa be gyermeke képességeit
Fontos, hogy ne rontsa el gyermekének az írástanulás örömét. Ezért nagyon fontos gyakorolni nemcsak azt, ami problémákat okoz neki, hanem azt is, amit játékosan meg tud csinálni. Segíteni fog abban, hogy fejlessze képességeit és alkalmazza őket a problémás területeken. Ebben az esetben fontos az egyensúly.

Nyíltan kommunikáljon a gyerekekkel
A szülőknek képesnek kell lenniük arra, hogy nyíltan és kényszer nélkül beszélhessenek gyermekeikkel. Csak így tudják időben felismerni a problémákat, és elkezdhetik megoldani őket a gyerekekkel. Ha azonban az írással és a későbbi tanulással kapcsolatos nehézségek továbbra is fennállnak, akkor szakmai segítséget kell kérniük gyermekpszichológustól vagy oktatási tanácsadótól.

A megfelelő írás- és rajzeszközök kiválasztása
Annak ellenére, hogy a gyermekek naponta sokszor vannak kitéve az iskolának, az a tény, hogy a gyermekeknek megfelelő munka (iskolai) segédeszközökre vagy munkakörnyezetre van szükségük. Az eredmény helytelen testtartás, amelyet nemcsak a nem megfelelő felszerelés, hanem az elégtelen mozgás is okoz. Valamint a helytelen toll vagy ceruza túlterhelheti a váll és a kar izmait és ezáltal egészségügyi problémákhoz vezetnek.

A gólyák könnyű fáradtsága az év első felében

Megfelelő íróeszközök:

  • puhább ceruzák és színek ergonomikus formában, háromszög alakú az egészséges fogás érdekében, és párnákkal az ujjak megfelelő elhelyezéséhez a ceruzán
  • háromszög alakú ceruzák, gyárak, ecsetek, amelyek ergonómikus formájúak és mindkét oldaluk egy ujj megtámasztására szolgál, 9 mm szélességgel - az első osztályos iskolásoknak ajánlott méret
  • tollak és ceruzák alakú markolatú zónával
  • gumi vagy mesterséges tippek íróeszközökhöz
  • ergonomikus alakú reszelő, különösen jobbkezesek és balkezesek számára

A gyermek fantáziájának fejlesztése érdekében figyelni kell az írási és rajzolási igények színtartományára.

Nem megfelelő íróeszközök:

  • rövid ceruzák és zsírkréták
  • golyóstollak

A grafomorika kidolgozásakor a következő elveket kell betartani:

1. Gondoskodjon a megfelelő testtartásról
Az írás a kéz, a váll és a hát mozgásának összege. Ügyeljen arra, hogy az íráskor a gyermek kezének és vállának a helyzete ne legyen szűk. A könyökkel ellátott kéz szintén nem nyomja meg a betétet. A kéznek szabadon kell mozognia, csak akkor lesz sima az írás.

2. Tudja meg, hogy gyermeke megfelelő fogással rendelkezik-e az írás során
A helyes fogás "becsípődött", és minden olyan fogás, amely eltér a "becsípettől", helytelen. A legjobb, ha a tollat ​​a mutatóujja és a hüvelykujja között tartja. A toll ezzel a markolattal támogatja a középső ujjat. Az ujjak és a kéz összekötésének középső helyzetben kell lennie, hogy elegendő hely legyen a mozgáshoz. Ha más helyzetben csatlakozik, az izmok görcsbe kerülnek. De ha az ujjak szabadon mozoghatnak, az írás nyugodtabb.

3. A sebesség fontos az írás során
A lassú gépelés kezdetét a hétköznapi ismétlés nem javítja. Gyakran előfordul, hogy a gyermek nem képes sima ritmust találni, mert nem tudja kitalálni az egyes betűk összekapcsolását. Mozgékonyabb mozgás érhető el az "el", "au" vagy "ch" betűk közötti kapcsolat "kiképzésével", mert gyermekük könnyebben tud kapcsolódni, mint pl. "Nd", "la" vagy "ec".

4. Használjon egyszerű csatlakozásokat
Az egyszerűsített kapcsolatok nagy előnyt élveznek az írás egyéb formáival szemben, különösen, ha a gyermek azért tanul meg írni, mert világos felépítésűek és megkönnyítik a mozgást az írás során. Ezenkívül csökkentik a betűtípus irányának megváltoztatásának szükségességét a mozgások között. Cserébe megakadályozzák a görcsöket és az izomfájdalmakat.