tanítson

Nem csak a betűk ismerete és a szavak elolvasása, de különösen a tartalom megértése. Ez fontos az olvasás során.

Mark Twain kompromisszumoktól mentes volt. Azt állította:

Aki nem olvas, annak nincs előnye azokkal szemben, akik nem tanultak meg olvasni.

Mi értelme van az olvasásnak?

Szép állítás is kialakítható: „Ha nem olvasol - feleslegesen megtanultad! Nos, valószínűleg egyértelmű, hogy ha néhány évig az iskolában megtanítanak nekünk megfejteni ezeket a firkákat, és szavakat és mondatokat készítenek belőlük, akkor volt valami értelme, hát nem?

Ezért megkérdezem a tanárokat és a könyvtárosokat: Mi értelme van a felnőtteknek az olvasásról? A válaszok: az olvasás jó kikapcsolódás, élvezetes szabadidő eltöltése és az ember is tanul valamit.

Nos, kétségtelen - a könyvvel való pihenés csodálatos dolog. De ha az államkassza pénztárosának cipőjében lennél, akkor annyi pénzt adnál az olvasás megtanítására, ha az olvasásnak csak "pihentető" szabadidős élménye lenne a társadalom számára.?

Az olvasás ismerete a tartalom megértését jelenti

A Brit Kereskedelmi Kamara nagyon egyértelművé teszi: "Az üzleti élethez olyan fiatal alkalmazottakra van szükségünk, akik tudnak olvasni, írni és számolni." Triviálisan hangzik, de? Végül is egyértelmű, hogy az írástudatlanok alkalmazása nem mindig előnyös a vállalat számára (kivéve, ha Ön bútorok mozgatásával foglalkozik).

De nemcsak trombitálják ezt a régóta ismert igazságot a világban, hanem riadót is adnak - igen, olyan alkalmazottakra van szükségünk, akik tudnak olvasni, írni, számolni és. nálunk nincsenek ! Hogy lehet, nem igaz? Tudod mindenki megtanulta olvasni a betűket - Tehát mit akarnak még?

És itt van a buktató, mert a Kereskedelmi Kamara az iskolával ellentétben még nem tekinti olvasásnak a betűk mondatokká történő megfejtését. És ez történt cseh szomszédainkkal is. Számítsa ki a kamatot, megérteni a tartalmat cikket, megérteni a szerződést, megérteni a munkafolyamat nem működik a Cseh Köztársaságban minden negyedik tizenöt éves tanuló.

Ez pedig azt jelenti, hogy minden negyedik (!) Hallgatót rendkívül nehéz lesz elhelyezni a munkaerőpiacon. Ha ez a tendencia - amely sok európai országban hosszú ideje folyt - eljut hozzánk, kérdés, hogy ez lesz-e a negyedik gyermek. Az enyém lesz? Vagy a tiéd vagy a szomszédé? Vagy az asztalosod, eladónőd vagy szociális munkásod lesz?

De legyünk jól. Mit jelent ez az olvasás, ha nem a betűk mondatokba rendezése? Először is az meg kell értenie a szöveg tartalmát, amit olvastam. Egyszerű azonban?

De ha néhány e-mailt váltott barátaival a témában: nem arra gondoltam, amit írtam - teljesen másképp értette, mint gondoltam, tehát tudja, miről beszélek -, a szöveg tartalmának megértése sok ennél nehezebb.első pillantásra úgy néz ki.

Egy másik képesség a megértés, ami a legfontosabb a szövegben. És ezt sem lehet megtanulni egy nap alatt. Vannak gyerekek, akik soha nem fogják megtanulni ezt a szükséges készséget. Egy másik fontos olvasási készség az a képesség, hogy kérdéseket tehet fel a szöveggel kapcsolatban, és megbízhatóan válaszol is rájuk.

Ha nem tesz fel kérdéseket - nem találja meg a válaszokat. Szükséges kombinálni azt az új dolgot is, amelyet az olvasás során felfedeztem, azzal, amit már ismerek. És még egy fontos dolog szükséges az olvasás során: nem repülni - megkülönböztetni, Mi a igaz, megbízható és mi nem az.

Tehát ez a különbség az "olvasás" és az "olvasás" között. És ez az "olvasás" nem a firkák megfejtéséről szól, hanem a gondolkodásról. A gondolkodás megtanulása pedig nehéz dolog.

Mrkvička úr azt tanácsolja: Ha az olvasás (gyermekek) nem árt

A gyermek olvasásra tanítása hosszú távú folyamat

Megtanította gyermekét biciklizni? Nagyon jól emlékszem rá. Leült a biciklire, lehajtott fejjel, és nézte a lábát, miközben csavarják a pedáljukat. Semmi sem egyensúly, és a szegélyre, az oszlopra, a fára vagy a vándor kutyára irányul, a kormány gyenge kézben van.

Idegek voltak! De egy hónap napi edzés után hirtelen felvette a. ment. Fantasztikus. Tehát a gyerek már lovagolhat! És azonnal bejelentette (van egy magabiztos lányom), hogy a nyár elején egy keresztet akar átlépni Szlovákiában. Munkacím: Tour de Slovakia.

Elengedné? Természetesen nem! Végül is, miután megtanulta irányítani a kormányt, megfordítani a pedálokat és fenntartani az egyensúlyt, meg kell tanulnia, hogyan ne repüljön az autó alatt.

Fittnek kell lennie - mert Szlovákia nem parkolóhely. Meg kell tanulnia vigyázzon a biztonságára. Vigyázzon a térképre. Kezelje a krízishelyzeteket: sérülések, pénzvesztés, kimerültség, vándorlás. Sokkal több víz fog folyni, miközben a lányom vállalja ezt a csodálatos tervet.

És hosszú időbe telik, mire egy gyermek megbízhatóan áttörik a saját lakásuk adásvételi szerződését a levelek elolvasása után. Ráadásul tanítsd meg a gyereket gondolja át az olvasmányt, ez nagyon lassú folyamat.

Olyan folyamat, amely alapvetően felnőttkorig tart, és itt sem áll meg. Az olvasó megteszi az övét javítja az olvasási készséget olvasással.

Ha alig tanulsz meg biciklizni, majd néhány évre beteszed a garázsba, aligha számíthat arra, hogy száz kilométert "ad", miután újra meghúzta és leporolta. Épp ellenkezőleg, örömmel veszi el, ha nem hagyja ki a parkolóban lévő második kerék után.

A probléma azonban az, hogy gyermekeink megtanulják a betűket és. többé-kevésbé már nem tanítják őket további olvasásra. Az a gyermek, aki az "olvasmányát" beteszi a garázsba, ügyesen alkalmazható egy nehezen foglalkoztatható felnőttnél, aki nem fog tudni olvasni, írni és jól számolni.

Az én gyermekem, a tiéd vagy a szomszédé lesz? De dobjuk el a szkepticizmust, és nézzük meg a másik végéből. Szeretne sikeres gyermeket vállalni az iskolában és a jövőbeni munkájában? Nagy! Tanítsd meg az olvasás öröme és az elolvasottakon való gondolkodás öröme.

Hogyan válasszuk ki a gyermek számára megfelelő könyvet?

Van néhány tippem, hogyan lehet ezt megtenni.

Olvassa el és beszélje meg az olvasottakat

Te példa vagy. Átutalhatja érdeklődését az olvasottaktól a gyermek felé. "Tudod, mit olvastam ma? Nem fogja elhinni. "Mutasd meg nekem Az olvasás teljesen praktikus dolog. "Kérlek segíts. Szükségem van rá, hogy készítés közben olvassa el nekem ennek a remek süteménynek a receptjét. "

Minden nap olvassa el gyermekének

Legalább 15 perc. Legalább negyedik osztályig. Olvassa el azokat a könyveket, amelyeket gyermeke élvez. Olvassa el a szórakozást. És beszélni. Hagyja abba az olvasást, és kérdezze meg, mit tenne a gyermek a hős helyett.

Vagy szerinte hogyan alakul? Vagy miért történt az, ami történt. Vagy mit jelent nem ismerjük a szót, amit most olvastam.

Napi olvasással koncentrációra és türelemre tanítja gyermekét. Az olvasást békében kell hagyni - ha gyermeke nem tanulja meg - nehéz olvasóvá válni.

Teremtsen teret és időt a gyermek önálló olvasására

Készítsen elő egy könyvtárat a gyermek számára, amely egyedül lesz csábítja az olvasásra. Mit szeret? Mi érdekli őt? Autók? Balett? Rap? Dinoszauruszok? Sport? Rejtélyek? Az Univerzum? Az állatok? Harcművészet?

Feltétlenül talál egy magazint, könyvet, enciklopédiát vagy weboldalt arról, hogy mi tetszik neki, ahonnan vonzó szövegeket nyomtathat. Hozzon létre egy közös otthoni "olvasó klubot".

Vacsora után van egy szoba és olvastuk, mindegyik magának 20 - 30 percet. Ha ezt megteszi - azt fogja tapasztalni, hogy több idő lesz a tévé és a számítógép előtt, de több lesz, amikor együtt vagytok és jól vagytok.

Nehéz egyensúlyt találni a gyermek olvasásának "gyakorlása" és egyúttal a feladat között hogy élvezze az olvasást. Ha azonban nem minden nap vezetjük be az olvasást a családi programba - gyermekünk nem fogja megtanulni az önálló olvasáshoz szükséges türelmet.

És "vonakodó olvasó" lesz belőle. Ádám lesz, aki az iskolában ült, ismerte az ábécét, de nem olvasott és nem tanult meg olvasni. Másrészt, amikor megtanítjuk az olvasás örömére - megadjuk a képességét, hogy egyedül, nélkülünk tanuljon. Így ez a beruházás gyorsan megtérül. Egy gyermek, aki könnyen és jól olvas, szintén könnyű és jó megtanulni - és máris megéri.