A figyelem hiánya
Ezeket a gyermekeket alacsony képesség jellemzi, hogy figyelmüket a történésekre összpontosítsák. Szülőként minden nap észreveszed, például a feladatok írásakor. Gyermeke 15 percnél tovább nem tud koncentrálni.

vagy

Hiperaktivitás
Jelentős nyugtalanság, állandó mozgási késztetés és olyan tevékenység, amely a gyermek nem képes csillapítani és irányítani. Az iskolai környezetben ezek a gyerekek élénkek és túlságosan mozgékonyak. A hiperaktivitás tüneteinek intenzitása még este sem csökken, ami összefüggésbe hozható az alacsony energiaszabályozási képességgel és az elalvási nehézségekkel.

Impulzivitás
Az ADHD-ban szenvedő gyermekeknél az impulzivitás abban mutatkozik meg, hogy képtelenek szabályozni viselkedésüket egy adott helyzetnek megfelelően. Megnyilvánulásai olyanok, hogy a gyermek például gondolkodás nélkül kiabálja a választ, vagy nem engedi befejezni a mondatot. Ez félreértésekhez és gyakran túl sok hibához vezethet az iskolai környezetben. Ez lehet olyan viselkedés is, amikor a gyerekek gondolkodás nélkül vesznek át kockázatos helyzeteket anélkül, hogy tudatában lennének a veszélynek. Ez a sérülések megnövekedett kockázatával jár - törések, varrott fej… Ezeknek a gyerekeknek egyéb problémái az érzelem, a motiváció vagy az interperszonális kapcsolatok területén.

Az ADHD lehetséges okai?
Nincs pontos és egyértelmű válasz. E rendellenesség eredetét és fejlődését genetikai, biológiai tényezők, de a családi környezet és a szülői stílus tényezői is befolyásolják. Tanulmányok megerősítik, hogy ennek a rendellenességnek a tünetei elsősorban kedvezőtlen családi környezetben jelentkeznek, pszichoszociális állapotokkal és konfliktusokkal.

Diagnosztika
Az ADHD diagnosztizálásakor elengedhetetlen, hogy a szülők orvoscsoporttal - gyermekorvosokkal, gyermekpszichiáterekkel, neurológusokkal, de pszichológusokkal és gyógypedagógusokkal, valamint az iskolában az osztályfőnökkel - dolgozzanak. A diagnózis igényes, de szükséges folyamat. Csak így lehet megfelelő segítséget nyújtani mind a gyermek, mind a szülők számára.

Terápia
A terápiás módszerek és a gyógyszerek kombinációja az ADHD-vel diagnosztizált gyermek átfogó ellátásának elengedhetetlen eleme. A gyermek egyéni pszichoterápiája jelentősen segít, de a családi pszichoterápia, ahol a szülők és a gyermek egyaránt jelen van, szintén nagyon szükséges, sőt szükséges. A szülők és a pedagógusok nagyra értékelik a pszichológussal folytatott találkozókat is, amelyek célja olyan speciális helyzetek megoldása, amelyekben oktatási tanácsokkal és útmutatással szolgálnak.

Hogyan kell csinálni az iskolában?
Az ADHD-ban szenvedő gyermek sajátos nevelési igényű (sajátos nevelési igényű) gyermekként integráció formájában nevelhető egy általános iskolai osztályban. A tanárok fokozott hangsúlyt fektetnek a gyermek egyéni megközelítésére és figyelembe veszik az ő igényeit, például elhelyezik a hallgatót az első padokban, egyéni munkatempót állítanak be, beállítják a környezetet ... módosítják a tanuló viselkedésének és tanulási eredményeinek értékelését.

Hogyan kell csinálni otthon?
Kerékpár metafora - A gyermek nevelése nagyon hasonlít arra, hogy megtanítsuk biciklizni. Hogyan kell pontosan kitalálni, mikor kell tartani, és mikor lehet elengedni? A kerékpár, képletesen szólva, esetünkben gyermek, és szeretete, biztonsága, biztonsága iránti igénye. Másik igény a motiváció, az önmegvalósítás és a célok iránti igény, amelyeket a kerékpár vezetéséhez rendelhetünk. A kerekeket és a tengelyeket összehasonlíthatjuk másokkal való együttérzéssel, a hozzátartozással. Másik szükséglet a megfelelő stimuláció és megbecsülés igénye, amely olyan, mint a pedálok csavarása. A kiegészítő kerekek egyfajta érzelmi támogatást jelentenek, és a kerékpár fénye nagyobb igényeket támaszt.

A szeretet, a biztonság és a biztonság iránti igény
A gyermek gyakran reagál a szeretet, az érdeklődés, a konfliktusok és a családi környezet változásaira azáltal, hogy súlyosbítja az ADHD tüneteit. Ha elveszít egy fontos személyt, vagy szomorúságot és bizonytalanságot tapasztal a szülői veszekedések során, akkor szorongása fokozódik, képtelen koncentrálni. Ha külső tekintély hiányát érzi, akkor megnő a düh, az impulzivitás, a dolgok szervezésének képtelensége és a minden áron való figyelem iránti igény. Minden gyermek pozitív módon akarja felhívni a figyelmet. Ha azonban ezt elmulasztja, gyorsan rájön, hogy más módon is képes elérni - kiabálással, beszédbe ugrással, a szabályok be nem tartásával.

Legyen kedves következetes
Fontos helyesen megmutatni a gyermek szeretetét. Néha ez problémát jelent számunkra, felnőttek számára. Hányszor beszélt velünk ADHD-s gyermekünk, könyörgött, manipulált, úgy tett, mintha "lágyítana" minket és így elérné, amit akar? A gyerekek nagyon jól ismerik érzékeny helyeinket, és kidolgozták a "stratégiákat", mi vonatkozik ránk és hogyan állíthatnak melléjük. Művészet, hogy a megállapított szabályokban tisztelettudóan következetesek maradjunk ebben az időben.

A motiváció, az önmegvalósítás és a célok iránti igény
Tomáš 9 éves, ADHD-s fiának édesanyja egyszer azt mondta nekem, hogy csak annyit kell tennem, hogy kimondom Tomáš nevét, ő elhúzódik, vadul megfordul és azt kiabálja: "Mi más?" Az elején kelletlenül reagál, félreértelmezi a jó szándékúakat szavak. Fontos, hogy a szülők és a pedagógusok érzelmileg felkészüljenek egy ilyen válaszra, és ne azonnal türelmetlenül és dühösen reagáljanak.
Az említett könyvben bővebben olvashat erről a témáról, amelyet megrendelhet az e-mail címen: economa.fma@gmail.com.

Felkészítő: Viera Antalíková FMA
Forrás: Don Bosco ma
Fotó: archívum