Az iskola első évei izgalmas időt jelentenek a gyermekek számára: végül közelebb kerülnek a betűkhöz és számokhoz, lépésről lépésre közelebb kerülnek a felnőttek világához. De előtte "el kell sajátítani" a ceruzát és meg kell tanulniuk vele dolgozni.

ceruza

Azt mondod - hogyan kell dolgozni? Mégis elkapom és írom! Szóval fogd meg. Hogy fogod?

A toll helyes fogása

Ha tartod úgynevezett csipet alakú markolat, átmentél a kis tesztünkön. Ha három évesnél idősebb gyermeke van otthon, derítse ki, hogy az első műalkotások elkészítésekor is megfelelő színű-e.

Körülbelül 3 éves korában a gyermeknek a következőképpen kell tartania a rajzeszközt: a ceruza a közvetítő utolsó cikkén fekszik, amelyet fentről a hüvelykujj és a mutatóujj hasa tart.

A kéz és az ujjak lazák, nem görcsölnek a ceruzán, a mutatóujj nem hajlik. A ceruzának túl kell nyúlnia a hüvelykujj és a mutatóujj közötti bőrredőn.

Néhány gyermeknél ez a fogás korábban, másoknál később húzódik meg, és nagyon sok időbe telik, amíg a kéz elengedik, hogy a kis művész ne csináljon lyukat a papírba minden egyes alkalommal, amikor kissé megnyomja.

A kéz ellazulása jelentősen befolyásolja a gyermek grafikai teljesítményét, rajzolási és írási vágyát. A túlzott nyomás általában nem teszi lehetővé a kéz zökkenőmentes mozgását és ezáltal a zsinór zökkenőmentes lefutását.

A gyermek rajzkísérleteinek kezdetekor a szőnyegre nehezedő nyomás természetes, de az idő előrehaladtával az óvodai időszak felé csökkennie kell.

Az iskolai alkalmazkodás jelentősége

A rajz és később az írás megfelelő elsajátítása a sikeres iskoláztatás egyik alapfeltétele. Az elégtelen fejlettségű, következésképpen finom motorikus készségek és a helytelen testtartás számos problémát okozhat az írás gyakorlásakor az általános iskola első évében.

PaedDr szerint. Yveta Heyrovska Az iskolában a gyermekek munkájának 60–80% -a az írásról szól. A gyerekek írnak! És a tábláról le van írva, füzetekbe van írva, diktálások .

A helyes csipetfogás az egészséges fáradtság és az írás alapja. Ha a gyermek más ceruzával fogja meg a ceruzát (és később a tollat) (pl. Az összes ujj hasa, a középső ujjnak támaszkodik, és a középső ujjával és mutatóujjával erősen nyomja a közepét.) kéz nagyon kimerítő.

A kezét ráhelyező megnövekedett erőfeszítések mellett fennáll annak a veszélye is, hogy lassabb lesz, és később a gyermeknek problémája lehet, pl. diktálás írásakor, mert a keze "nem fogja folytatni".

Dr. Heyrovská más következményeket is megemlít, amelyekkel a gyakorlatában találkozik: csúnya kézírás, nehézkes írás, vonakodás a festékhez, a levelek felszerelése (képtelenség vizuálisan megjeleníteni egy levelet), pszichoszomatikus problémák a rossz tolltartás miatt (fejfájás, égő szemek, gerincproblémák).

Az idősebb gyermekek (az általános iskola második szakaszában) gyakran problémákat okoznak az időben korlátozott munkával (dolgozatok, tesztek).

Hogy a következmények szinte irreálisan jönnek rád?

Hidd el, hogy nem azok. A gyógypedagógusok tapasztalata egyre növekvő számban beszél különféle tanulási nehézségekkel (akár rendellenességekkel) küzdő gyermekekről, a gyermekorvosok bizonyosan megerősítenék sok "görbe" gerincű gyermeket.

Ergonomikus segédeszközök - háromszög alakú ceruzák, speciális ceruzák és tollak, amelyeknek ujjzónája van - szintén segítenek a megfelelő tapadás elsajátításában.

A gyerekeknek már az óvodában meg kell tanulniuk az írás helyes ergonómiáját, meg kell tanulniuk a zsírkréták helyes tartását és helyénvaló, ha az óvodában is rendelkeznek megfelelő eszközökkel. Szülőként ezt ellenőrizheti, és megkérdezheti erről a tanárt. Otthon pedig megfontolhatja az ilyen festékek készletének megvásárlását, és összehasonlíthatja a különbséget.

Gyermekek számára célszerű háromszög alakú ceruzákkal kezdeni, és a szabály az, hogy minél kisebb a gyermek, annál nagyobb a ceruza átmérője.