Módszertani irányelvek

Év munkájának kell lennie kifejezve a gyermek sajátos érdeklődését, amelyet rajta keresztül kell végrehajtani domináns területén. A műveknek nem csupán összeállításnak kell lenniük, könyvből származó bekezdések leírása, de a gyermeknek van fejezze ki saját észrevételeit, véleményét. A DP témájának jelentősen eltérőnek kell lennie, és nem fedheti át a témát.

Az év munkájának kidolgozása és sikeres bemutatása a következő év folyamatának elengedhetetlen része.

    • iskola

    • Évmunka 1. fokozat

    I. Az év munkájának tartalma

    Minimális követelmények az egyes években:

    1. évfolyam: egyszerű plakát A2 - rajz, leírás vagy A4 - maga 3 oldal szöveg + képek, min. 2 forrás (internet, szakmai publikációk.),
    2. év: nagy poszter (leírásokkal) vagy A4 - maga a szöveg 5 oldala + képek, legalább 3 forrás,
    3. év: legalább 7 oldal A4-es szöveg + képek, legalább 4 forrás,
    4. évfolyam: legalább 10 oldal A4-es szöveg + képek, legalább 5 forrás,

    3. és 4. évfolyam: a munkának tartalmaznia kell a saját egyszerű gondolatait, a hallgató véleményét (két jelenség összehasonlítása, előnyök és hátrányok értékelése, mellette és mellett érvelés, a fejlesztés lehetőségei, a jövőbeni lehetséges fejlődés, más területeken történő alkalmazás).

    A tartalom, a bevezetés, a következtetés, a képi melléklet és a felhasznált irodalmi és egyéb források felsorolása nem tartozik az év körébe.

    II. Kimenetek - az éves munka formája

    • szöveg és képek A4 (tartomány évenként),
    • nagy poszter (rajzok, fotók, leírás),
    • háromdimenziós alkotás (konstrukció) és leírás,
    • videofelvétel és leírás
    • számítógépes program és kimenet.

    Az éves munkának rendezettnek, jól elrendezettnek kell lennie, amelyet a szerző a nézőtér előtt mutat be (az osztályon belül).

    III. Az év oktatási célja munka

    smink készségek, amelyet a hallgatókban szeretnénk fejleszteni:

    • irodalom tanulmányozása, információs tájékozódás,
    • függetlenség, önálló tanulás, motiváció,
    • összehasonlítás,
    • osztályozás (jelenségek osztályozása),
    • elemzés és szintézis (részekre bontás és részek egészekké történő egyesítése),
    • absztrakció (alapvető karakterek kiválasztása),
    • alkalmazás (átadás, tapasztalat, tudás alkalmazása egy másik területen),
    • általánosítás,
    • előrejelzés (ismert ismeretek alapján feltételezzük a jelenség, folyamat további fejlődését),
    • kidolgozás (kidolgozás, a részletek hangsúlyozása),
    • kreativitás, eredetiség (egyediség),
    • kritikus gondolkodás,
    • értékelés (a jelenség előnyei és hátrányai),
    • érvelés, érvelés, pontos kifejezés,
    • előadás a nézőtér előtt, saját munka védelme, vélemények.

    IV. Tanári segítség

    • ismerkedés a feltételekkel,
    • segítség a téma megválasztásában és megfogalmazásában,
    • hozzon létre egy listát a témákról,
    • folyamatos emlékeztetés, bátorítás, támogatás, tanácsadás.

    • a témához közel álló tanár egyéni segítsége.

    Az éves munka exkluzív hazai tevékenység, a tanár tanácsot adhat a gyermeknek, kifejtheti véleményét, segíthet egyéni konzultációkban. Az egyéves alkotás létrehozása azonban nem része az órai tevékenységeknek.

    V. Szülői segítségnyújtás

    • támogatás, bátorítás, emlékeztető, tanácsadás,
    • a témához kapcsolódó múzeumok, kiállítások, rendezvények látogatása,
    • a gyermek motiválása (ha nincs elég motivációja),
    • irodalom biztosítása, internet, könyvtárak látogatása,
    • technikai segítség (segítség a számítógépre való átíráshoz (kisgyermekek számára), nyomtatás, kötés.

    VI. Az év munkájának bemutatása

    A gyerekek osztályon belül mutatják be az év munkáját. A gyermek beszél a munkájáról, válaszol a gyermekek kérdéseire. Más osztálytársak alkotják a közönséget. Megpróbáljuk ráirányítani a gyerekeket, hogy felelősségteljesen közelítsék meg az előadást (azaz megfelelően előkészítsék), hangosan és tisztán beszéljenek, megtanulják használni a vizuális anyagokat (tábla, képek, minták vagy fóliák). Amikor a gyermek előadásokat tart a témájáról, vita következik. A gyerekek nemcsak előadást tanulnak meg, hanem hallgatni, aktívan beszélgetni és vitatkozni is (ez az előadások legfőbb célja).

    VII. A tanéven belüli egyéves alkotás ütemezése:

    • október végéig - témaválasztás,
    • December 2. - tartalomkészítés és bevezetés,
    • február végéig - a munka felének megírása,
    • április végéig - a munka befejezése, kioldva, hogy átadják a tanárnak ellenőrzésre,
    • Május 2. - egy teljes éves munka benyújtása,
    • a tanév során - folyamatos konzultációk a tanárokkal,
    • 3. - 4. hét - az év munkáinak bemutatása az egyes osztályokban.

    Az előadás időtartama:

    • 1. és 2. évf - 7-10 perc
    • 3. és 4. évf - 10 -12 perc

    Az év munkájának kidolgozása és sikeres bemutatása a következő év folyamatának elengedhetetlen része.

    VIII. Példák témákra

    állatok, hely, találmányok, biológia, városok, ökológia, növényvilág, híres emberek, érdekes szakmák, művészet, környezet, orvostudomány, sport, érdekes helyek a Földön.

    Év működik 2. fokozat

    I. Az év munkájának tartalma

    Az év munkája kifejezés a gyermek sajátos érdeke, amelyben mélyebben és tágabban be kell hatolni a témába. A műnek nem csupán összeállításnak kell lennie, könyvből származó bekezdések leírásával, de a hallgatónak vanfejezze ki saját észrevételeit és véleményét. A témának nem szabad átfednie a felvett tananyaggal, más ill. hogy a tananyag felett jelentős felépítmény jöjjön létre.

    Az éves munkának gyakorlati eredménnyel kell rendelkeznie, például:

    • nagy poszter
    • felmérés
    • háromdimenziós alkotás/felépítés/és leírás
    • videofelvétel és leírás
    • számítógépes program és kimenet
    • kísérlet.

    II. Az év hivatalos oldala:

    • szöveges és vizuális anyag A4-es formátumban
    • az ajánlott munkakör kb. 12 oldal szöveg (tartalom, bevezető, következtetés, összefoglaló, felhasznált irodalom is)
    • betűméret 12, fejlécek is lehetnek 14-18 méretűek, sortávolság 1,5
    • a szöveget a blokkhoz kell igazítani, figyelni kell a bekezdésekre bontásra
    • betűtípus: Times New Roman vagy Arial
    • a szöveg a tartalomtól és a 2-től számozott, a felső oldal nem számozott
    • az ábrák meg vannak számozva, és a leírásukban megnevezik őket, pl. Kép 1: Teafa cserje
    • soroljon fel legalább 5 irodalmi forrást/forrást

    III. Időbeosztás egy éves alkotás elkészítésére

    A hallgató köteles három konzultációt elvégezni egy olyan tanárral, aki a munka szakmai garanciája.

    Az egyedi konzultációk időpontjai:

    • november
    • január
    • március

    A záró munka végső benyújtásának határideje április 20. A munkát konzultáns konzultálja és hagyja jóvá.

    A munka szóbeli bemutatásának időpontja:

    május vége/június eleje

    A hallgató bemutatja a hallgatók számára a munkát, amely tanárokból, az iskolavezetésből, a szülőkből és a vendégekből áll, bemutatja a legfontosabbakat, a legérdekesebbeket, majd megbeszélést és a hallgatóság kérdéseit követi. Az előadás maximális ideje 10 perc, plusz 5 perc kérdésekre. Javasoljuk, hogy a prezentációt készen álljon a Power Point-ban.