Szakértők szerint körülbelül minden harmadik iskolás áldozata lesz a többnyire vértelen drámának, amelyet életünk során legalább egyszer zaklatásnak hívunk. Mit tehetünk azért, hogy gyermekünk ne "harmadik" legyen, és az iskolai időkre vonatkozó emlékei nem jelentenek nagy traumát?

2008. november 26., 0:00, Monika Navrátilová

tűrjük

A zaklatás célja a felsőbbség iránti vágy, a tisztelet és a félelem érvényesítése. A gyermek áldozatainak szenvedései nagyrészt csendesek, kimondatlanok. Bár gyakran aggódva őrzik a titkot, ennek messzemenő következményei lehetnek a gyermek lelke szempontjából.

A zaklatás kisebb-nagyobb mértékben minden típusú iskolában előfordul. A leggyakoribb a vulgáris káromkodás, gúny, pofon, rúgás, zsarolás, zsarolás. Minél fejlettebbek az elkövetők, annál kifinomultabbak a bántalmazás módszerei.

A gimnáziumokban vagy a lányok körében a zaklatásnak általában pszichológiai formái vannak, például kirekesztés, figyelmen kívül hagyás vagy rágalmazás. "A beérkezett panaszok száma évről évre növekszik. Sok igazgató azonban még mindig nem ismeri el, hogy az iskolájukban is előfordul zaklatás. És ez a legrosszabb megközelítés "- mondja Ľuboš Tužinský az Állami Iskolai Felügyelőségtől.

A gyermekemet zaklatják?

A gyermekek bántalmazása gyakran titkokat őriz. Nem csoda, mert a sértésekről való beszéd csökkentené az amúgy is elhasználódott önértékelésüket. Nem is beszélve attól a félelemtől, hogy egy ellenséges osztálytárs megbüntetheti őket "csontozással". A befogadó szülő és tanár feladata, hogy észrevegye a tanuló szenvedését. A figyelmeztető jelek lehetnek a gyermek vonakodása az iskolába járáshoz, reggeli hasi fájdalom, valamint félelmetes álmok, sírás vagy dühkitörés.

"A szülőnek arra is figyelnie kell, ha a gyermek elmegy az iskolából vagy zúzódásokat szenved, elveszíti a dolgokat, és a zseb csodálatos módon eltűnik. Szomorú, átgondolt lehet, vagy zúzódásai és egyéb sérülései lehetnek, amelyek eredetéről nem akar beszélni "- mutat rá Katarína Trlicová az Unicef-től.

A zaklatás áldozatainak többsége olyan gyermek, aki nem bízik magában, szoros és nem képes védekezni. "Gyakran előfordulhat olyan gyermek, aki nem ismeri vagy nem hajlandó" farkasokkal üvölteni ". Jó, szelíd jellege miatt könnyű célpont, mert nem képes erőszakkal visszaadni az erőszakot "- mondja Eva Jaššová pszichológus. Megjelenésükkel, képességeikkel vagy mentális felszerelésükkel ezek a gyerekek gyakran eltérnek az átlagtól - gyakran pozitív irányban.

Csak egyet jelent: Gyermekeinket úgy védhetjük meg a legjobban, ha elegendő bátorsággal és magabiztossággal látjuk el őket, hogy képesek legyenek önmagukért beszélni és megoldani a problémákat, ne pedig elrejtőzni előlük. A pszichológusok javasolják a gyermekek támogatását olyan tevékenységekben, amelyekben boldogulnak. Ne felejtsük el, hogy a siker és a teltség érzése a legfontosabb vitamin az iskolás fiú önbizalmához.!

A "csendes partnerek" csoportja is szerepet játszik a zaklatásban. Olyan gyerekekről van szó, akik tudják, mi folyik itt, és annyira vonakodnak, hogy "kezet tegyenek a munkához". Mások néma tolerancia révén vásárolják meg biztonságukat, bár nem értenek egyet a többség cselekedeteivel. De a per büntetendő, és a "beilleszkedés" soha nem káros.

Ezekben az esetekben is a tanárok és a szülők feladata arra ösztönözni a gyermekeket, hogy merjenek bátran kifejezni nézeteltérésüket. "A tanárok olyan modellhelyzeteket és játékokat hozhatnak létre a diákok számára, amelyekben értékelik a lovagiasságot és a gyengéknek nyújtott segítséget" - magyarázza Jaššová.

A pszichológusok szerint az, aki agresszíven viselkedik, maga az ellenszenv áldozata, vagy valamikor annak volt. Sok kis zaklatót szülei könyörtelen szigorral és önkényesen nevelnek. "Ha a szülők rosszkedvűek voltak, akkor különösen kegyetlenül megbüntették a gyereket, amikor boldogok voltak, képesek voltak megbocsátani még egy súlyos vétséget is. A büntetést nem az határozta meg, hogy mit hozott ki a gyermek, hanem az, hogy a szülő éppen mit érzett. Ez egy olyan receptet hozott létre, amely azt az érzést kelti a gyermekben, hogy erőszakon kívül nem tudja megvédeni magát a körülötte leselkedő veszély ellen "- mutat rá Jaššová.

Kérdések a zaklatás történetéről

"Ez egy nyolcfős osztályfőnök panaszával kezdődött, amelyet az iskolai ellenőrzésen nyújtott be. Két fiát az osztályában súlyosan megfélemlítette egy idősebb osztálytárs Adam, aki nekik esett "- meséli Tužinský a nagyszombati általános iskola esetéről.

"Fejbe vert minket, és a hátunkra tette a" kick me "jegyeket. Megpofozott, vagy egy eret szorított a nyakamba, és ez nagyon fáj. Feltalálta a börtön játékát. Padokat tett a sarokba, és nekik kellett rohangálnunk. Néha, amikor elkaptak, valaki megrúgott. ”Erről vallott Ádám egyik áldozata, a 13 éves Fülöp. A csata fenyegetése alatt Ádám arra kényszerítette egy másik osztálytársát, hogy ellopja anyját 5000 koronából és odaadja neki. A fiú félve tette. Az osztályfőnök azonban időben megtudta, és visszaküldte anyjának a pénzt.

"Adam a mobiltelefont a tanárok vulgáris telefonhívásaihoz használta. Amikor az osztályfőnök megpróbálta megoldani a problémát, egy kilyukadt gumiabroncs, néha törött fényszóró várt rá az autóban - folytatja Tužinský.

"A felügyelőség a tanulók biztonságával kapcsolatos aggodalmak miatt átadta az ügyet a rendőrségnek" - magyarázza Tužinský. A tanár azonban ismeretlen okokból teljesen megváltoztatta nyilatkozatát. Például, amikor Adam meggyújtotta osztálytársának a haját, állítólag csak egy ártatlan játékról volt szó, "amelyen az áldozat nevetett". A rendőrség ezért arra a következtetésre jutott, hogy paradox módon az egyetlen tettes az a diák volt, akit Ádám megfélemlített. Akkor követte el a bűncselekményt, amikor ellopta az anyjától a pénzt.

"Idővel Ádám az osztálytársak pszichológiai zaklatásával, a náci szlogenek kiabálásával és a náci karakterek jegyzetfüzetbe rajzolásával vagy a személyes tárgyak megsemmisítésével gazdagította" repertoárját "." - mondja Tužinský. "Az inspiráció azzal a bizonyossággal jöhetett létre, hogy ha elmúlt, akkor ezúttal sem áll veszélyben. És úgy tűnik, hogy az intuíció nem okozott csalódást. "

Hol lehet segítséget kérni
Tavaly 144 gyermek fordult a gyermekbiztonsági vonalhoz, akik saját nyilatkozataik szerint megfélemlítés áldozatává váltak. "A gyerekek névtelenül hívnak minket, de ennek ellenére a szégyenérzet gyakran olyan erős, hogy segítséget kérnek egy olyan barát nevében, akit megfélemlítenek" - mondja Trlicová. Szerinte fontos felismerni, hogy sokszor egy kis lélek áll az agresszió mögött. "Még egy zaklatott gyermeknek is szüksége van és megérdemel egy segítő kezet, akárcsak áldozatainak. A kiegyensúlyozott személyiség nem érzi a késztetést a bántásra "- hangsúlyozza Trlicová.

Az ombudsmani hivatal által az iskolákkal és gyermekotthonokkal együttműködve nemrégiben elindított projektnek segítenie kell a gyermekek közötti zaklatás felderítését. A "gyermek ombudsmanok" az ombudsman számára nyújtott kezet nyújtanak. "Arra számítunk, hogy a gyerekek a saját soraikból az" ombudsmanra "bízzák bajaikat" - magyarázza Henrieta Antalová, projektgarancia, a Jogvédők Hivatalának vezetője.

"Fontos, hogy azok a gyermekek és felnőttek, akik tudnak a zaklatásról, ne késleltessék a megoldást, ne hagyjanak teret az agressziónak és a gyermek méltóságának megalázásának" - mutat rá Trlicová. "Ha egy gyermek úgy véli, hogy mások rá tudnak taposni, vagy hogy ő a hibás, akkor ez az élet legrosszabb vége."

A Miško bizonyítja, hogy a zaklatás megelőzhető
Irena Pálffyová (57), pszichológus

A nyolcéves Miško rendkívül jószívű és senkinek sem ártana. Bár ez statisztikailag ideális célpont lenne a tanulási zavarokkal küzdő kortársak nevetségessé tételére, manapság nagyon népszerű az iskolában, és egyenrangúnak érzi az osztálytársakat.

"Sokat beszéltünk az osztályteremben arról, hogy megnehezítsük Mišek számára a tanulást. A gyerekek befogadták és segíteni akartak neki "- mondja az egykori osztályfőnök. "Élvezték a sikerét, és maguk is dicsérték." A problémák a harmadik évben merültek fel. Az új tanár az integrált szónak nevezte Mišek írásbeli munkáját osztálytársai előtt. Nem tudva, hogy ez mit jelent, a gyerekek előálltak a saját meghatározásukkal: "demencia". A fiúk gúnyolódni kezdtek, elrejtették előle a dolgokat, arra kényszerítették, hogy lépjen a tizedikre, majd megette. Miško nem perelt senkit. Ehelyett édességeket kezdett el vinni azoknak, akik "nem szerették". A helyzet megoldódott egy barátjának köszönhetően, aki mindent elmondott a szüleinek.

"A legfontosabb az, hogy a szülők elfogadják gyermeküket olyannak, amilyen. Ha nem tudják megtenni, akkor nem várhatják el társaiktól sem. A gyerekeknek meg kell tanítani, hogy mi jó bennük "- mondja Irena Pálffyová pszichológus, aki ismeri Mišek esetét. A fiú szülei folyamatosan keresik és támogatják azokat a képességeket, amelyekben kiváló, a zene iránti rendkívüli érzelmét vagy a sport iránti tehetségét. Az iskolai klubban a pedagógus tevékenységeket folytat a fiatalabb diákokkal. "Nagyon biztatták, hogy ő is tud valakinek segíteni" - mondja Mišek édesanyja. "Az önértékelés növelése a legjobb módja annak, hogy segítsünk a zaklatott gyermekeknek, de azoknak is, akik gyengébb társaikat bántják" - teszi hozzá Pálffy.

A személyes adatok kezelésére az Adatvédelmi irányelvek és a sütik használatának szabályai vonatkoznak. Kérjük, ismerkedjen meg ezekkel a dokumentumokkal, mielőtt megadná e-mail címét.