negatív

A mai társadalomban az érintést nem megfelelőnek tartják, és annak minimalizálását a visszaéléstől való félelemmel indokoljuk. De az érintés döntő szerepet játszik a gyermekek otthon és az iskolában történő nevelésében.

Az érintés az alapja a kommunikációnak

Élvezzük az érintési jeleket még születés előtt, amikor érezzük az anya szívverésének rezgéseit. Ez magában foglalja az érintés későbbi kulcsszerepét is a szülő-gyermek kapcsolatban. Peter Andersen, a San Diegói Kommunikációs Egyetem professzora szerint ez az alapvető kommunikációs csatorna a gyermek és az őt gondozó személy között.

Az anya érintése elősegíti a kapcsolatát a baba között, képviseli a biztonságot (biztonságban vagy, itt vagyok veled), és pozitív vagy negatív érzelmeket jelenthet. Például a játék közbeni érintések boldogságérzetet váltanak ki a gyermekben, de ha az anya hirtelen megszorítja a kezét, az jelzés lehet, hogy ne érjen hozzá egy tárgyhoz. Hasonlóképpen az anya érintése segít enyhíteni a fájdalmat, amelyet a gyermekorvosok vérvételhez használnak.

Például a Miami Orvostudományi Egyetem kutatói kimutatták a gyermekek masszázsának pozitív előnyeit, mert javítják az alvást, csökkentik az ingerlékenységet és javítják a szociális készségeket. Ezen kívül segítenek a koraszülötteknél. Az érintés javítja a hangulatot, csökkenti a depresszió érzését, megtanítja a gyerekeket a társadalmi és érzelmi kifejezések megértésére. Segít a pulzus szabályozásában, lassítja a légzést. Hosszú távon a gyermekeket érintkezésben gazdag, boldogabb és jobban képes megbirkózni a mindennapi problémák nyomásával.

A gyerekeknek érintésre van szükségük

Az érintés elengedhetetlen a gyermekek számára. Bizonyíték van arra, hogy a gyermekek mennyit szenvednek, ha megtagadják tőlük az érintést. A születés utáni érintés hiánya alapvetően nemcsak a kognitív és érzelmi fejlődést érinti, hanem az immunrendszer és a kapcsolódó emésztőrendszer működését is. A szülői érintés kulcsfontosságú, nem csak az egyik alternatíva.

Például a csecsemők korábban megfelelő táplálékot kaptak az árvaházakban, biztonságukról gondoskodtak, mégis az esetek 75% -ában elhunytak. Amikor a kutatók azt tanácsolták az alkalmazottaknak, vegyék a karjukba a csecsemőket, a halálozás eltűnt.

Ennek ellenére világunk érintése valahogy eltűnik. Úgy tekintünk az érintésekre, mint valami tiltottra, félelmet, félelmet ébresztünk. Egy apa, aki kétéves kislányával fürdött, egy ideje kritikahullámot kapott. Gyakori volt, hogy egy családi ismerős véletlenszerű találkozáskor átölelte a gyereket, megsimogatta. Ma inkább kerüljük az érintést, tévelyegünk a természetes és a társadalom által diktált között. Matthew Hertenstein, a DePauw Egyetem pszichológusa azt is állítja, hogy társadalmunk érintésfóbiában szenved. Nem szoktunk meghatni idegenektől, de barátoktól is. Elvesszük a gyermekeket a legfontosabb módszertől, hogy megnyugtassuk őket szeretetükről, gondoskodásukról és arról, hogyan lehet velük mély kapcsolatot kialakítani.

Ugyanakkor a kutatások kimutatták, hogy a szelíd érintés magasabb italt vagy magasabb vásárlást jelent, ugyanakkor nagyobb hajlandóságot nyújt az ismeretlen segítésére, amikor az érintés szerepel a kérésben. Ez az emberség jele, a szocializáció szükségességének bizonyítéka.

Érdekes az is, hogy például a melegebb éghajlaton élő emberek hajlamosabbak az érintésre, mint a hidegebb országokban élők. Például a görögök vs. Németek, lelkes déli nemzetek vs. Sztoikus angol. A magyarázat számos elmélet, köztük egy, amely szerint a magasabb léghőmérséklet miatt az emberek könnyebben öltözködnek, több bőrt mutatnak és jobban érzik magukat, vagy a nap pozitív hatással van az emberek hangulatára, a depresszió hiányára és a kevesebb interakcióra.

Negatív társadalmi hatás

A tudósok megpróbálták megtudni, hogy tapintással felismerhetjük-e az érzelmeket. Több kísérletben kimutatták, hogy csak érintéssel lehet azonosítani a pozitív és negatív érzelmek egész sorát, a szeretettől és a megértéstől kezdve a dühön, a félelemig és a neheztelésig. Emellett azonban a tudósok meglepő különbséget találtak a nemek között. Ha a férfiak érintéssel próbáltak együttérzést vagy megértést mutatni, akkor a nőknek fogalmuk sem volt arról, hogy mit csinálnak. Úgy tűnik, hogy a férfiak nem képesek hatékonyan használni az érintéseket és kifejezni ezeket az érzéseket. Ha azt akarjuk, hogy a férfiak rendelkezzenek ezzel a készséggel, fontos, hogy gyermekkoruktól kezdve, de serdülőkorban is megtapasztalják a szerető szülők fizikai gyengédségét. Ellenkező esetben nőnek fel, amikor érintéseket tapasztalnak meg egy kortárs csatában vagy a futballedzéseken. Ezért fontos, hogy az érintéseket is belefoglalják a fiak nevelésébe, hogy elősegítsék a megértés, az érzelmi intelligencia és az egészség fejlődését bennük.

Eddig azonban éppen az ellenkező irányba haladunk. Gyakran egy kedves érintés helyett a fiak azt hallják: "Légy férfi, ne ordítson és keljen fel!" Azonban a korlátozások, amelyeket rájuk róunk, csak azért vannak, mert fiúként születtek, és illeszkedniük kellett ebbe a szerepbe, negatív következtetést vonnak le. Van egy nemzedékünk, akik elszigeteltek, nem képesek kifejezni érzelmeiket, és soha nem kérnek segítséget. Amikor ez a generáció az apa szerepébe lép, nehéz megértő fiúkat nevelni, ha maguknak éppen az ellenkezője van. Ugyanakkor az apák szerepe döntő fontosságú a fiúk számára.

A tanár érintése is mérlegel

Hasonlóan működik az iskolában is. A tanárok érintései szinte teljesen eltűntek, ami a dolgok rovására megy. David J. Linden, a Johns Hopkins Egyetem Orvostudományi Karának neurológia professzora szerint az érintés nem hasznos eszköz a tények és stratégiák megismerésében. Nem mondható el, hogy amikor egy tanár megérinti tanulójának vállát matematikában, könnyebben tanul. Az érintés azonban azt jelzi a hallgatónak, hogy "szövetséges vagyok, nem fenyegetés". Ez mentálisan a bizalom szintjére mozgatja a gyereket, és bármi, amit a tanár tesz a tanuló bizalmának elnyerése érdekében, elősegíti a tanulást.

Az érintés érzése elválaszthatatlan az érzelmi élménytől, mert az, hogy miként érzékeljük az érintést, annak társadalmi kontextusától függ. A domináns főnök vállán lévő kéz különbözik a közeli barát vállán lévő kezétől. A megfelelő kapcsolattartás az iskolában különösen fontos az otthon hiányzó vagy bántalmazást tapasztalt gyermekek számára. Fontos, hogy a gyerekek tudják, hogy a társadalmi elfogadásban van egy érintés, és ez nem jelent bántalmazást, hanem a normális és egészséges kapcsolatépítés egyik formája más emberekkel.

A vállalat azon szándéka, hogy megvédje a gyermekeket a nem megfelelő érintésektől, megfosztotta a tanárokat a tanulás egyik fontos eszközétől, valamint a gyermekektől a szükséges érzékszervi, oktatási és fejlesztési tapasztalatokat. A szakmai közösség rámutat, hogy az osztálytermi érintés nélküli politika téves és romboló. Ezért határozottan javasolja, hogy az iskolák ne vezessenek be ilyen irányelveket a visszaélések kockázatának megelőzésében. Ennek oka az, hogy nem veszik figyelembe az érintés fontosságát a gyermekek egészséges fejlődése szempontjából.

A módszer változik, a lényeg megmarad

Könnyebb, amikor a gyerekek kicsiek. Akkor könnyű naponta többször megölelni a fiát, és megnézni, hogyan élvezi ezt a figyelmet. Nagyobb kihívást jelent, amikor felnő, és eléri a tizenéves kort. Nemcsak a szülői érintésre adott reakciója változik, hanem az is, hogy az érintésen keresztül hogyan nyilvánul meg. Ami napi ügy volt, az hirtelen nagyon alkalmi. Ölelés helyett úgy dönt, hogy öklével csapol, vagy kopogtat, könyökével huncut érintéssel. Úgy tűnik, mintha egy szülői érintés zavarba hozná, mintha a gyermeki viselkedés jele lenne. A szülő ezért visszahúzódik annak érdekében, hogy kielégítse az utódokat a saját tér iránti vágyban, és arra gondol, hogy szívességet tesznek neki és tiszteletet mutatnak az igényei iránt.

De fiaik vagy lányaik életkorától függetlenül a gyermekeknek állandóan szükségük van érintésekre. Nem ugyanaz, mint amikor csecsemők vagy elsőévesek voltak az iskolában, de megfelelő az életkorhoz és a megfelelő időben. Bár a felnőttkor küszöbén állnak. Az anya érintése és apja ölelése pótolhatatlan. Ezért a szülők feladata, hogy kreatív módszereket találjanak a fiukkal vagy lányukkal való kapcsolattartásra.