A hallgató könnyebben tanul, képek, grafikonok és bemutatók segítségével. Szereti megfigyelni a dolgokat, amikor működnek. A szórólapokat, filmeket, flipchartokat és posztereket kedveli. A vizuális tanulási stílussal rendelkező diák olyan kifejezéseket részesít előnyben, mint a "Mutasd ..." vagy "Nézzük meg." Egy könyvben vagy jegyzetfüzetben gyakran felidézheti, hol van a téma. A legjobb munkáját az utasítások elolvasásával vagy egy másik ember tevékenységének követésével végzi. Az a típusú ember, aki írásbeli utasítások, listák és utasítások alapján fog dolgozni.
Előnyben részesített tanulási technikák:
- Gondolat- és folyamattérképek,
- színkiemelés és aláhúzás,
- rendszerek,
- képek,
- írott kártyák (pl. szavak vagy órák),
- fontos szavak színkódolása (pl. kemény y piros és lágy y zöld),
- filmek, dokumentumfilmek és bemutatók megtekintése,
- az is igaz, hogy ezek a hallgatók írásban (rajz) készüljenek fel a tesztekre.
- szavak hozzáadása a szöveghez,
- a helyes válaszok hozzárendelése,
- olvassa el a szöveget, és készítsen saját olvasható és rövid jegyzeteket,
- online tesztek,
- ajánlott idegen nyelvű filmeket nézni felirattal.
Auditív (auditív) tanulási stílus
A hallgató inkább hallással szerez információkat: kimondott szavakat, hangokat és zajt. Az ilyen típusú tanulással rendelkező hallgató olyan mondatokat részesít előnyben, mint a „Mondd el. "vagy" Vegyük. " Szóbeli megbízatása után új feladatot fog tudni végrehajtani. Ezek olyan emberek, akik szeretnek hangos utasításokat kapni (pl. Telefonon). Jól emlékezhetnek a hallott dalok szövegére.
Előnyben részesített tanulási technikák:
- Tanulás és hangos ismétlés,
- dolgok rögzítése és anyagok hallgatása,
- a felvételek meghallgatása 1,5-szer gyorsabb,
- hallgatva az utasításokat,
- hangosan olvassa fel a gyakorlati gyakorlatokat,
- szöveg hangos megismétlése (pl. vers),
- szöveg felolvasása (könyv olvasása),
- videók, filmek megtekintése,
- tanuljon csendes környezetben,
- a tananyag hangos megismétlése (hogy hallhassák magukat róla),
- ritmustanulás (pl. szabálytalan igék angolból),
- dallal tanulni,
- ajánlott idegen nyelvű sorozatokat és filmeket nézni,
- diktálások.
Kinetikus (mozgás) tanulási stílus
A hallgató inkább a fizikai tapasztalatot részesíti előnyben - a dolgok megérintése, érzése, szereti kipróbálni a dolgokat és megfigyeli a dolgok működését. Szeret saját tapasztalatokat szerezni. Egy ilyen típusú tanulással rendelkező hallgató inkább egy olyan kifejezést részesít előnyben, mint a "kipróbálom". Vagy, hogy érzi magát? ́ ́. Mindent megtesz egy új feladat kipróbálása és a tapasztalatok alapján történő kipróbálása érdekében. Ezek olyan emberek, akik szeretnek kísérletezni, és ritkán nézik az utasításokat. Előnyeik a térbeli képzeletben és a mozgáskoordinációban rejlenek. A tananyag elsajátítása nehéz nekik, mivel mozogniuk kell. Ezért ajánlott, hogy tanuljanak mozgás közben (váltakozó tevékenységek és például gyaloglás a tanulás során). Általában gyakoribb szüneteket kell tartaniuk.
Előnyben részesített tanulási technikák:
- Elmetérképek,
- élő edzés, pl. szerepjáték (párbeszédek),
- mozgás tanulása (pl. séta, imbolygás),
- az ilyen gyerekeknek azt javasolják, hogy legyen otthon hintájuk, szőnyegük vagy ülősisakjuk,
- legyen elég mozgása kint,
- táncolni és énekelni tanulás közben,
- ritmustanulás (pl. szabálytalan igék),
- írásban tanulás,
- tanulás a legfontosabb tanulságok megírásával,
- a tantervi kártyákat a szoba körül elrendezve, majd elolvasva vagy rámutatva,
- jegyzetek átírása vagy diagramok újrarajzolása,
- tanulás mozgással, pl. az "y" szavak balra és az "i" szavak jobbra ugranak,
- olvassa el a szöveget, és készítsen saját olvasható és rövid jegyzeteket,
- a helyes válaszok hozzárendelése.
Nincs rossz vagy jó tanulási stílus! Az emberek gyakran előnyben részesítik a fő tanulási stílust, vagy vegyes tanulási stílusokkal rendelkeznek.
A stílusok összefonódnak, gazdag szerkezetűek és befolyásolhatók. A tanulási stílus ismerete nemcsak a tanár számára fontos, aki másképpen tud megközelíteni a diákokat, hanem maga a tanuló számára is, aki tisztában van a "problémás" szempontjaival és megpróbálja azokat kijavítani. (Petlák, Kamara 2003)
Gyártás, módosítás és ajánlások: Mgr. TÓL TŐL. Janeková