VVČ JELENTÉS 2018-2019
ÜZENET
az oktatási tevékenység eredményeiről és feltételeiről
Óvoda az Ul. Komenského 425/29 Námestovóban
a 2018/2019-es tanévre
ÁLTAL BENYÚJTOTT: Monika Basárová, igazgató KISASSZONY
MEGVITATOTT: az óvoda pedagógiai tanácsában 2019.8.27
Az iskolai tanácsban: 2019.10.28
AZ ISKOLATANÁCS NYILATKOZATA: Az iskolaszék ajánlja az alapítónak,
Namestovo városa jóváhagy ez a jelentés
a 2018/2019-es tanévre
A Námestovo Comenius Óvoda iskolaszékének elnöke
AZ ALAPÍTÓ VÉLEMÉNYE: Námestovo városa
Jelentés az eredményekről és a feltételekről
a Comenius Óvoda oktatási tevékenysége,
Námestovo a 2018/2019-es tanévre
Háttér és háttér:
A Szlovák Köztársaság Nemzeti Tanácsának törvénye 596/2003 Coll. az oktatás közigazgatásáról és az iskolai önkormányzatokról 5. §,
- A Szlovák Köztársaság Oktatási Minisztériumának sz. 9/2005. Coll. (2005. december 16.) a struktúráról
valamint az oktatási tevékenységekről szóló beszámolók tartalma, azok eredményei és feltételei
iskolák és iskolai létesítmények,
- A Szlovák Köztársaság Oktatási Minisztériumának módszertani útmutatója. 10/2006 - R a Szlovák Köztársaság Oktatási Minisztériumának sz. 9/2005. Coll.,
- Óvodafejlesztési koncepciók 2016-2021
- Iskolai oktatási program és oktatási programok fejlesztése,
- Pedagógiai-szervezési utasítások a Komenský Óvoda iskolai viszonyaira év 2018/2019
- Tájékoztatás az iskolaszék tevékenységéről,
- Jelentések az egyén oktatási tevékenységének eredményeiről és feltételeiről
osztályok az óvodában.
Alapvető azonosító adatok
Az iskola neve: Óvoda
Cím: Komenského 425/29 029 01 Námestovo
Telefon: 043/5522578
Alapító: Námestovo városa
Vezető iskolai alkalmazottak:
Rendező: Monika Basárová
Képviselő: Mgr. Katarína Pavčová
Információk az iskolaszékről:
Az iskola vezetősége az óvodában Ul. Törvény 24. §-a alapján hozták létre a Comenius 425/29. 596/2003 Coll. az oktatás és az iskolák önkormányzatának államigazgatásáról, valamint a 2016. március 16-i választások után módosított egyes törvények módosításairól: - a pedagógiai személyzet képviselői (1), a nem pedagógiai alkalmazottak (1), a szülők képviselői (2), az alapító képviselői (3) Az RŠ-nek összesen 7 tagja van. A 2016. március 27-i alakuló találkozóval kezdte meg tevékenységét. Hivatali ideje 4 év.
Az iskola igazgatósága kommentált minden fontos kérdést és tényt, amely az iskola munkájával és az iskola fogalmi szándékaival kapcsolatos. A tanácstagok egymással való együttműködése és a tanács együttműködése az óvodával jó színvonalú
Az ülésekre rendszeresen meghívták az óvoda igazgatóját, aki tájékoztatott az iskolában folyó nevelő-oktató munka eredményeiről. év 2018/2019, Pedagógiai-szervezési utasítások az iskola feltételeire 2018/2019, az iskola koncepciója, a költségvetés lehívása, az óvoda tevékenysége.
Iskolaszék 2018. szeptember 1-jétől:
Mgr. Katarána Rusinová
Námestovo város képviselője
Ing. Dunčič Eduard
Námestovo város képviselője
Námestovo város képviselője
Mgr. Anna Graciková
a pedagógiai személyzet képviselője
a nem oktató személyzet képviselője
Mgr. Ľubica Bránická
a Comenius óvodás gyermekek szüleinek képviselője
a Comenius óvodás gyermekek szüleinek képviselője
Számú határozat. A Városi Tanács 2019.02.27-i üléséről 14/2019,
amely az 596/2003. az állami közigazgatásról az oktatási és iskolai önkormányzatokban, valamint egyes törvények módosításáról Námestovo város képviselőit az alábbiak szerint delegálta az iskolaszékbe: Ing. Stefan Uhliarik, Ing. Matej Hajducik, Mgr. Iveta Loneková.
Adatok a hallgatók számáról
Iskolások száma: 81
Részletesebb információk:
Osztályok száma
2018.9.15
2019. június 30-án
Beiratkozott hallgatók
Az l-be beiratkozott gyermekek számának adatai. év általános iskola az iskolában 2019/2020. év:
- halasztások az iskolában 2019/2020-ban: 1
- neveletlen gyermekek az óvodában: 0
- korán képzettek száma: 0
- kiképzett gyermekek száma az óvodában:
Az óvodai nevelés befejezése 2019.6.30-ig: 33 gyermek.
Személyes biztonság
A 2018/2019-es tanévben nyolc pedagógus alkalmazott dolgozott az óvodában. Valamennyi PZ képesítéssel rendelkezik, és megfelel a szakmai és pedagógiai kompetencia feltételeinek (a pedagógiai alkalmazottakra és a hivatásos alkalmazottakra, valamint egyes törvények módosításáról szóló 317/2009. Törvény.
Végezze el a középfokú szakképzést az érettségivel
1. szintű egyetemi oktatás/szakterületen /
Felsőoktatás 2. szint/szakterületen /
Vezetéknév, keresztnév
PaedDr.Jana Herudová, Frančáková
Mgr. Veronika Náčinová
Az iskola pedagógiai személyzetének továbbképzése
Az önálló tanulás mellett a tanároknak lehetőségeik voltak a szakmai növekedésre. Az igazgató részletesen tájékoztatott a képzési lehetőségekről.
Azok a tanárok, akik részt vettek az oktatásban, ahová a pedagógiai tanács vagy a módszertani egyesület vezető pedagógiai munkatársaihoz kerültek, bemutatták a megszerzett tudást.
Az alkalmazott ismereteket a következőkben alkalmazták:
- az iskolai oktatási program létrehozásában,
- a grafomotoros készségek tanításában,
- a nyelvoktatás oktatásában,
- a pedagógiai diagnosztikában a gyermekek viselkedése terén,
- a pedagógiai diagnosztikában - nyilvántartási lapok készítése (kommunikációs készségek, durva motoros készségek),
- a gyermekek értékelésénél,
- egyéni munka gyerekekkel - munkalapok
- a tanár portfóliójának kutatási és kísérleti tevékenységekkel történő bővítésében,
Iskolai tanácsadó testületek
Pedagógiai tanács
Az iskola igazgatójának tanácsadó testületeként részt vett az iskola irányításában. Tagjai mind az óvoda pedagógiai alkalmazottai voltak. A 2018/2019-es tanévben az ülések ütemterve szerint összesen 5 alkalommal ülésezett.
A tanácsok a jelenlegi pedagógiai problémákkal foglalkoztak a módszertani események legfrissebb szakértői ismereteivel összhangban. Az óvoda igazgatója rendszeresen tájékoztatott az ellenőrzési és megfigyelési tevékenység eredményeiről. A fő szakmai témák a tanév POP-ján, a profilalkotáson és az iskolai fókuszon alapultak.
A pedagógiai tanács tevékenysége a 2018/2019-es tanévben
- a VVČ tervezés módszere és hatóköre,
- a pedagógiai diagnosztika módszere,
- a gyermekek fogadásának feltételei,
- a kórházi tevékenység következtetései,
- Pedagógiai-szervezési utasítások a Komenský Óvoda iskolai viszonyaira év 2018/2019
- szakmai témák:, Hogyan lehet informatív és konstruktív interjút folytatni a szülőkkel - írásos feljegyzés a konzultációról
- átruházott feladatok és felelősségek kiosztása,
- kérdőív készítése a szülők számára,
- az adaptációs tartózkodásra felvett gyermekek adaptációs folyamata során,
- a tervezett intézkedések előkészítése,
- nevelési tevékenység eredményei a 2018/2019-es tanévben az egyes osztályokban,
- a módszertani egyesület tevékenysége
megismerkedett:
- a munkaidő meghatározásával,
- a napi rutin lebontása,
által biztosított:
- visszajelzés a menedzsment tevékenységek minőségéről
Szülői Tanács
A Szülői Tanács összesen 3 alkalommal ülésezett és 4 tagból állt. Elnök: Tatiana Papajíková Menedzser: Mgr. Jana Mikulová Tagok: Anna Ďubašáková, Jana Vojtechovská
A Szülői Tanács tevékenysége:
Szoros együttműködést alakított ki az iskola vezetésével, segített az egész iskolára kiterjedő szülői szövetség előkészítésében és megvalósításában, együttműködési tevékenységekben a családdal, valamint Szent Miklós-csomagok elkészítésében. Ellenőrizte a játékok és taneszközök vásárlására vonatkozó osztályok könyvelési dokumentumait, kommentálta a ZRPŚ alapjainak felhasználását.
Az iskola küldetése
Óvodánk egész nap minden gyermek teljes körű fejlesztésére törekszik, és egyéni megközelítéssel elégíti ki változatos igényeit és érdeklődését. Az oktatási program célja, hogy a gyerekek kifejezhessék identitásukat, egyediségüket, függetlenségüket és kompetenciáikat. A családdal kapcsolatban az óvoda felismeri a család domináns szerepét a gyermek fejlődésében, és a családdal együttműködve a partnerségre törekszik.
Az oktatásban innovatív, modern oktatási módszereket, formákat és forrásokat alkalmazunk, különös tekintettel a csoportos tevékenységekre és az oktatási tevékenységek individualizálására. Előnyben részesítjük a tapasztalati tanulást, a saját motiváción, tapasztalaton, spontaneitáson, kezdeményezőkészségen és érzelmi tapasztalaton alapuló tanulást.
Iskolai célok
Célunk az volt, hogy a hagyományos iskolát korszerűvé változtassuk, és az oktatási folyamat tervezését innovatív munkaformák és módszerek alkalmazásával adaptáltuk, elősegítsük az új gyermekek zökkenőmentes alkalmazkodását az új óvodai környezethez, fokozatosan felkészítsük a gyermekeket az alapfokú oktatásra és a társadalomra, a gyermek jogainak alkalmazása és védelme, az egészséges életmódhoz kapcsolódó szokások kialakítása, a társakkal való társas kapcsolatok iránti igény kielégítése, a gyermek játékon keresztüli megismeréshez és tanuláshoz való viszonyának támogatása, a gyermekekben rejlő lehetőségek fejlesztése. tehetséggel rendelkező gyerekek. Az oktatást a 2016. szeptember 1-től érvényes "Slniečko" iskolai oktatási programnak megfelelően hajtottuk végre.
Egyéni célok
- javítsa a társadalmi tevékenységet, és kielégítse a társakkal és a felnőttekkel való társadalmi kapcsolat szükségességét,
- elsajátítsák a kommunikációs kompetenciák, a matematikai kompetenciák és a tudomány, a technológia, a digitális kompetenciák, a tanulási kompetenciák, a problémamegoldás, a kreatív és kritikus gondolkodás, a szociális és a személyes kompetenciák területének kezdeti alapjait,
- alkalmazza a gyermekek tevékenységének elvét a VVČ-ben játék, közvetlen tapasztalat és aktív kutatás révén, ösztönözze a kreativitás fejlődését, használja a problémalapú tanulást,
- a gyermekek jelentősebb bevonása a tevékenységekkel kapcsolatos döntések meghozatalába, lehetőség biztosítása számukra annak irányításában való részvételre,
- az egyes gyermekek tehetségének, személyiségének és érdeklődésének előmozdítása,
- az egészséges életmódbeli szokások kialakítása a gyermekeknél,
- vegyen részt társadalmi eseményeken (anyák napja.),
- a gyermekek zökkenőmentes átmenetének biztosítása az óvodából az általános iskolába és a továbbtanulás előfeltételeinek kialakítása.
Óvodánk fókusza:
A regionális oktatás fő célja a város történelmének és kultúrájának megismerése, régiójának szépségei, a természet, az építészet, a népművészet iránti érzés ápolása és kialakítása, valamint őseink kulturális örökségének megismerése volt.
- hogy megismerjék Námestovo kultúráját
- megismerni a környék, a környező falvak földrajzát
- a szlovák nemzethez és a Szlovák Köztársasághoz való tartozás tudatosságának támogatása
- a projekt és a tapasztalati tanulás felhasználásával a gyermekek pozitív hozzáállása és a régióval, a hazával szembeni pozitív hozzáállás kialakítása érdekében
- gazdagítsa az oktatást és a képzést népi elemekkel, amelyek révén a tánc, az éneklés örömét behozzuk a gyermekek életébe, és e művészi kifejezőeszközök segítségével emlékeztetjük a gyermekeket a kulturális örökségre, ideértve a népi hagyományok és szokások megőrzését is. a környezetünket
Egészséges életmód
Sport, testmozgás és az egészséges életmód népszerűsítését célzó tevékenységek révén megalapoztuk a tudatos, egész életen át tartó egészségügyi ellátást, valamint pozitív kapcsolatot alakítottunk ki a testneveléssel és a testmozgással.
- alakítsa ki az egészséges életmódot rendszeres sporttevékenységek - túrázás, olimpia, sport reggelek - elvégzésével
- a mozgás természetes öröme alapján tartós pozitív kapcsolatot teremtsen a testnevelési tevékenységekkel és a mozgással
- célzottan és szisztematikusan vezetik a gyerekeket a "fair play" értelmében vett kollektív sportmagatartáshoz
- a kognitív funkciók bővítése az egészséges táplálkozás, az egészség területén szerzett ismeretek megszerzésével
- működjön együtt az iskolai menza vezetőjével a gyermekek egészséges építésének elősegítése érdekében
- az egészséges táplálkozás iránti attitűdök és cselekvések előmozdítása
- szerezzen ismereteket a racionális táplálkozásról és annak fontosságáról az életünk számára
A fő feladatok teljesítésének értékelése az óvoda pedagógiai-szervezési utasításaiból
Az óvoda minden osztályában az óvodáskorú gyermekek számára szakmai ellátást biztosítottak. A tanárok az állami oktatási programot, az iskolai „Slniečko” oktatási programot, az óvodákban késedelmes kötelező iskolalátogatással rendelkező gyermekek oktatási és képzési programját használták fel az oktatási tevékenységek tervezésekor.
Valamennyi tanár oktatási munkájának eredményeit az óvoda igazgatójának megfigyelő tevékenysége állapította meg. Az ellenőrzési tevékenység nem tárt fel súlyos hiányosságokat. Az egyes osztályok tanárai az adott osztály céljainak teljesítésében, az egyéni sajátosságok figyelembevételével figyeltek a pszichohigiéné betartására, az óvodai nevelés feladatainak fokozatos teljesítésére és az oktatási módszerek sokféleségének betartására. gyerekekből. Elegendő helyet teremtettek a gyermekek számára a játékhoz, a kutatáshoz, az önmegvalósításhoz, az önismerethez, a tudás és a saját tapasztalataik alkalmazásához. Az oktatási munkában hangsúlyt fektettek a gyermekek aktív megközelítésére az ismeretek és információk megszerzésében, a továbbképzéshez szükséges kompetenciák megszerzésében, a gyermekek érzelmi elégedettségében saját oktatásukban.
A médiát arra használták fel, hogy javítsák az óvodák tevékenységének lakossági tudatosságát: web. óvoda honlapja, művek küldése gyermek- és szakmai folyóiratokba, bemutatás helyi újságokban, hirdetőtáblák a szülők számára, szülők találkozói az óvoda igazgatójával, kérdőívek a szülők számára.
A gyermeki személyiségfejlődés kognitív területe
A kognitív fejlődés terén számunkra a legfontosabb volt a gyermek kommunikációs képességének fejlesztése, a nyelvi kifejezés javítása és a szlovák nyelv elsajátítása. Oktatási tevékenységek révén serkentették a gyermekek spontán beszédét. Játékok formájában a gyerekek összefüggéseket kerestek és fedeztek fel a problémás feladatok megoldásában, és felfedezték a dolgok funkcionalitását. A tárgyak oktatási tevékenységekben és társasjátékokban történő manipulálásával a gyerekek matematikai gondolkodást, méretet, alakot és mennyiséget nyertek el.
A pedagógiai munkában a hangsúly az ingerek és tevékenységek minőségi kiválasztására került.
A gyermek személyiségfejlődésének észlelési-motoros területe
Mozgáskultúrát alakítottunk ki a gyermekekben. A testi és lelki egészség, a helyes testtartás, a gyermekek testi képességeinek fejlesztésére összpontosítottunk. A spontán és ellenőrzött fizikai tevékenységek a nap folyamán a különböző szervezeti formák részét képezték. A gyerekeket együttműködésre és az előre kiválasztott szabályok betartására késztették. Válaszoltak a testnevelés terminológiájára. Tánc- és mozgásjátékok segítségével fejlesztettük a gyerekek kreativitását. A gyerekek anyák napi ünnepségen léptek fel az óvodában és a városban.
A gyermek fejlődésének szocio-érzelmi területe
A gyerekek megtanulták az önkontrollt. Maguk és mások tiszteletben tartásával megtanulták megoldani a konfliktusokat. A gyermekhőssel készült történeteken keresztül megtanulták a jó viselkedés szabályait.
Projekteket valósítottunk meg:
ISKOLA GYÜMÖLCS - A program célja:
- növelje az óvodás gyermekek gyümölcs- és zöldségfogyasztását
- változtassa meg a gyermekek étkezési szokásait már kisiskolás korban
- csökkenteni a túlsúly és az elhízás előfordulását gyermekeknél
- az egészséges táplálkozás népszerűsítése és az egyes gyümölcsök és zöldségek tápértékének tudatosítása
NYELV HALLGATÁSA - együttműködés logopédussal és egy szülővel a gyermekek kiejtésének javítása érdekében
BIZTONSÁGOS ÓVODA - közlekedésbiztonság, az óvoda közelében,
ADJUNK CÉLOT EGYÜTT - A projekt célja: a futball népszerűsítése, sport- és mozgástudás megszerzése.
DOMESTOS- projekt célja: megtanítani a gyermekeket a megfelelő kezmosásra. Sikeresek voltunk a projektben, és egy speciális célú pénzjutalmat kaptunk - tisztítószerek vásárlását. 250 € értékű Domestos
Együttműködtünk az általános iskolával és a CZŠ-vel, különösen az elsőéves tanárokkal, akik az együttműködési terv szerint kreatív műhelyekre, vásárra és sportterembe hívták az óvodásokat.
A regionális oktatás keretében megismertük városunkat, meglátogattuk a MU Námestovót is,
üzletek a városban/játékok, könyvek, virágüzlet, posta, könyvtár, művelődési ház, ZUŠ I. Kolčáka.
Kirándulást valósítottunk meg a zubereci Árva falu szabadtéri múzeumába.
A szülőkkel együttműködve rendezvényeket szerveztünk - nagyszülők az óvodában, Šarkaniáda, Karneval, Mikuláš, március - könyvhónap, olvasás a szülőkkel és nagyszülőkkel, anyák napja, apák napja, MDD családi nap, búcsú az óvodásoktól.
Egyéni megközelítés és a ZUŠ-val, CVČ Majákkal való együttműködés révén megpróbáltuk támogatni a gyermekek személyes fejlődését, tehetségét és tehetségét.
Óvodai együttműködés a szülőkkel
Nagyon jónak tudom értékelni a szüleimmel való együttműködést. Az iskola hivatalosan együttműködött a szülőkkel a szülői tanácson keresztül, amely az óvoda egyes osztályainak szülői képviselőit tartalmazza. Osztály szülői szövetségek valósultak meg. A projektek létrehozásában és megvalósításában nyújtott segítség lehetőséget nyújtott a szülőknek az iskolával való együttműködésre, a problémák megoldásában való együttműködésre, a szülők közvetlen bevonására a tanórán kívüli tevékenységekbe. A szülők az óvoda egyik tevékenységeként közvetlen résztvevői lettek az egyéni tevékenységeknek, élményes eseményeknek, valamint az utazás felügyeletének.