MARCINOVÁ VIKTÓRIA 2 gyermek édesanyja (Benjamin 6 éves és Zoya 4 éves), akit elvarázsoltak a könyvek, és a legkorábbi életkoruktól kezdve népszerűsíteni kezdte az olvasást. Megalapította az Olvasd el együtt blogot a szülők számára, akik inspirációt kerestek gyermekkönyvek olvasásához. Alig néhány napja elnyerte az első helyet ennek a projektnek a VUB Üzleti Akadémia női üzleti versenyén. Az előadásokon elmagyarázza a szülőknek, hogy a gyerekekkel való olvasás nem csupán mesék olvasását jelenti. Sokkal többet jelent a nevelésben és az oktatásban. Ha még mindig nem tartotta fontosnak a gyerekeknek való olvasást, akkor egy interjú Vikivel meggyőzi Önt arról, hogy a könyvek az Ön polcai élén állnak.
Szülők között jár és blogol arról, hogy a szülők a gyerekeikkel olvasnak. Hogyan kerültél oda?
A blogom 2 éve jött létre, és nevetek, hogy ez egy fáradt anyuka története. A gyermekek 3 és 1 évesek voltak. Nagyon nehéz időszak volt. Hideg, borongós idő volt, gyermek veszekedések, gyakori sírás, állandó váltakozás kint, fenék. Kora este teljesen kimerülten ágyba estem, és elkezdtem könyvet olvasni a gyerekeknek. Egy idő után rájöttem, hogy a házban minden csendes. Ott feküdtünk egymáshoz ragasztva teljes kényelemben, és a stressz eltűnt valahol. Rájöttem, milyen csodálatos. Olvasás közben észrevettem, hogy az 1 éves kislány már nem tartja fejjel lefelé a könyvet, és a fiam hirtelen vulkánokról kezdett beszélni. Nagyon meglepődtem, ahol tudott. Rájöttem, hogy a gyermekeim sokat nőnek, és észre sem vettem. Mondtam magamnak, hogy így gyakrabban kell megállnunk.
Most már megszoktuk, hogy még mindig rohanunk. Csak tetszett a lassulás?
Pontosan. A csend pillanatában rájöttem, hogy valójában örülök, hogy anya vagyok, és a könyvnél van időm arra is, hogy élvezzem a gyerekeket és élvezzem a közös időt. Anyukaként minden nap kimerülnek a gyermekek állandó követelései, mégis több dologra figyelünk egyszerre. De a könyv során mindannyian sikerült találkoznunk egy ponton. A gyerekekre teljes figyelem fordult, és én is.
Azóta a könyvek a mindennapi élet részévé váltak?
Ettől az estétől kezdve könyveket kezdtem a mindennapjaimba, nem csak arra vártam, hogy elaludjak. Reggelinél egy könyv várt ránk az asztalon, olvastunk a bilián és kihagytuk a tévét. Amikor bevezettük a könyveket az életünkbe, rájöttem, hogy lassulunk. Amikor olvasunk, nem nekem kell lennem az, aki irányítja a dolgokat. Olyan szülő lettem, aki gyakran tud igent mondani, tudok egyetérteni, izgulni, meglepődni. Anya lehetek, aki csatlakozik a gyerekek oldalához, és hagyja, hogy csak lélegezzenek. Több pozitív figyelmet kapnak részemről ahelyett, hogy negatívan kiabálnának, inkább hajlandóak együttműködni. Az olvasás egy egyszerű eszköz a gyermekkel való barátkozásra.
Számomra egyértelmű volt, hogy erre mindenképpen szükség van több kisgyermekes szülő számára. A gyerekek érdekes lények, és ezekkel a könyvekkel sokkal jobban megismerhetjük őket. Például a lányom nagyon kifejező, és még mindig tanul, hogy ne kiabáljon. De csak a szomorú vakondnál kezdtem látni, hogy ő is nagyon forró, vagy hogy nagyon mélyen bűnös.
Ezt egyszerűen mindenkinek meg kell tapasztalnia abban a rövid idő alatt, hogy gyermekeink kicsiek. Ezért jött az ötletem a bloggal.
Mit gondolsz, hogy van a szülőkkel, akik a gyerekeknek olvasnak? Eleget olvasnak a gyerekek számára?
A könyvek soha nem voltak az első dolgok, amelyekről a játszótéren beszéltek anyjuk között. Mivel szoros kapcsolatban álltunk a könyvekkel, a lányom pl. évente egy zacskó könyvben kezdte a játszóteret folytatni. Intettünk magunkkal egy takarót, ahol nyáron átgurult, és idővel tíz-tizenkét gyermek gyűlt össze körülöttünk. Körülöttünk gyülekeztek és megcsodálták a könyveinket. Azt akarták, hogy vásároljak nekik. Paradox módon az anyukák voltak azok, akik gyakran negatívan reagáltak a könyvre. Amikor azonban elindítottam a blogot, gyorsan azon szülők buborékjában találtam magam, akik otthon olvasnak gyermekeikkel, szeretik a könyveket és további inspirációt találnak a blogomon. Azonban a vicces, hogy a blogomat csak olyan emberek számára hoztam létre, akik nem olvasnak otthon.
Miért nem olvas fel néhány szülő a gyerekeinek? Megkérdezed őket erről?
Általában panaszkodnak rám, hogy gyermekük nem lesz megszállott, nem érdekli, nem akar olvasni. A gyermekeknek való olvasás elképzelése azonban meglehetősen torz. A gyermeknek csendben, nyugodtan kell ülnie, oldalra fordítjuk, és ez semmilyen módon nem zavar. De valami ilyesmi a gyermekek számára egyáltalán nem természetes. Ha egy gyermek 4-5 éves, akkor 10 és 15 perc között tarthatja a figyelmét, ha valamit nagyon, kicsit tovább élvez. Ésszerűtlen azt várni, hogy egy 1 éves gyermek csendesen és mozdulatlanul üljön.
Például a legfiatalabb gyerekek soha nem nyitnak ki egy könyvet az elején, és biztosan nem fejezik be. Középen kinyitják, fejjel lefelé fordítják, átlapozzák a hátulját, bezárják a harmadik oldalon és elmennek egy másik könyvért. Amikor néhány szülő ezt látja, az nagyon frusztráló lehet. Nos, teljesen normális a könyvek megismerése. A szülők gyakori hibát követnek el akkor is, amikor megpróbálják kikényszeríteni a gyerekeket gyermekkori könyveikből. Ezeket gyakran olyan nyelven írják, amelyet a mai gyerekek már nem értenek, például a Spinchin China ilyen szép és humoros története. A mai gyerekek nem értik a nyelvét. Vagy az a tény, hogy megpróbálják a gyerekeket olyan könyv elfogására kényszeríteni, amelyet szerintük abban az életkorban olvasnak, miközben jóval idősebbek.
És van néhány tipp, amely óvatosabbá teszi gyermekét?
A könyv kiválasztásakor mindenekelőtt a gyermek életkorát kell megvizsgálnunk. Az a könyv, amelyet 1 éves korunkban vásárolunk egy gyermek számára, teljesen más, mint 5 éves. Újszülöttet is olvashatunk. Az egész tanulni kezd, de érzékeli a hangunkat. Több nagy tanulmány kimutatta, hogy az újszülött feje reagál a körülötte lévő hangokra, és akkor is megtanul, amikor még nem formál nyelvet, amikor egyáltalán nem beszél. A könyvekkel biztosan nem kell megvárni, amíg gyermeke éves lesz, vagy amíg el nem kezd beszélni. Ellenkezőleg. Ezenkívül a könyvek nagyszerű motivációt jelenthetnek a mindennapi játékban. Ezzel foglalkozom a blog cikkcikkében az életkor szerinti olvasásról. A három hónapos gyermek teljesen más képességekkel és igényekkel rendelkezik, mint egy vagy három éves.
Ha a szülők hamar elbátortalanítják a gyermek érdeklődésének hiányát a könyvek iránt, később visszatérnek a könyvekhez?
Nem, és ez kár. Furcsa, hogy ha egy gyermek nem eszik zöldséget, akkor különböző módon próbáljuk rávenni őket enni, mert rájövünk, hogy ez egészséges és jó a gyermek számára. Nem adjuk fel. Ez nem történik meg a könyvekkel. Ugyanakkor hatalmas értéket képviselnek belső életünk szempontjából. Ez a szokás azonban nem tűnik fontosnak számunkra. Ráadásul még maguk a szülők sem olvasnak, és a gyermeknek esélye sincs kialakítani ezt a szokást, ha nem látja vagy tapasztalja meg.
Attól függ, hogy a gyermek életre szóló olvasóvá fejlődik-e?
Ezen tényezők közül több is létezik, de hármat tartanak a legfontosabbnak: bátorítja-e a szülő és/vagy olvas-e a gyermekkel, vajon a szülő maga is olvasó-e és van-e az otthoni könyvtárban legalább 150 nyomtatott példány. Ezek az amerikai Scholastic oktatási vállalat kutatásainak eredményei, amelyeket kétévente ismételnek meg.
Ha a szülő nem olvas, akkor a gyermeknek nagyon kicsi az esélye. Ha pedig a gyermek nem olvas, az befolyásolja nyelvének, szókincsének fejlődését, valamint az érett nyelv kialakításának képességét. Ez pedig befolyásolja a szükségletek kifejezésének képességét. Az olvasás a koncentrációra, a motivációra és a memóriára is hatással van, és ezáltal befolyásolja az új dolgok megértésének sebességét az iskolában és azok osztályzatait. Ez pedig hatással van a középiskola választására, valamint a foglalkoztatásra. A hatás nagyon erős.
Az egyik legfontosabb olvasási felmérés 1995-től azokra a gyermekekre összpontosított, akik akkor nyolc hónaposak voltak, és a tanulmány végén három évesek voltak. Némelyikük kevésbé, mások ösztönzőbb környezetből származott. Mindannyian körülbelül ugyanabban az időben kezdtek el beszélgetni, de hároméves korukban az ösztönző környezetből származó gyermekek szókincse 2,5-szer nagyobb volt, mint a többi. 10 éves korukban a kutatócsoport visszatért hozzájuk. Kiderült, hogy ezek a gyerekek annyira megelőzték az iskolát, hogy a többieknek egyáltalán nem volt esélyük utolérni őket. A szüleik már csak korán megtették, hogy különféle anyagokkal, könyvekkel, folyóiratokkal állították ki őket, érdekes helyekre vitték őket.
Tehát mikor kezdhetjük meg a gyermekek első könyveinek vásárlását?
Körülbelül fél év múlva nyugodtan elmondhatjuk nekik Shakespeare-t, bármi, ami boldoggá teszi Anyut. Ezután átállhat a gumi- és szövetkönyvekre. Bár a gyermek még nem érzékeli, hogy ez egy könyv, inkább csak játék számára. Akkor használhatjuk, amikor a gyermek arra készül, hogy lefordítsa a tárgyat kézről kézre, vagy mászkálás közben. Még mindig nem veszi észre, hogy a könyv tartalmaz egy történetet. Az első év körül már karton vagy miniatűr dobozos könyvek. Egy év elteltével a papíron is érzékeli a jeleket, és megérti, hogy annak van némi jelentése és kapcsolata a környező világ dolgaihoz, amelyeket megmutatunk nekik. Itt kezdődik a következő olvasás.
Mit képeznek a gyerekek ilyen olvasásra-nem olvasásra? ?
Triviálisnak tűnhet számunkra, ha megkérjük őket, mutassanak meg nekünk egy nyuszit vagy kacsát. De ez nagy baj. A gyermeknek összpontosítania kell, és át kell gondolnia, hogy néz ki a kacsa alakja. Ez a hangsúly és a különbségek és hasonlóságok felismerése később felismeréssé válik b, d és p között. Egy közönséges tehénnel kezdődik, de a végén megértéssel olvassa.
És amikor a gyerekek kezdik érzékelni, hogy már van egy történet azokban a könyvekben?
Ez egyedi, de elmondhatjuk, hogy körülbelül 3 év. 1 év múlva már sok mindent észlelnek, de nem tudják, hogyan lehet ezt az egészet egyesíteni. Az ilyen kisgyerekeknek nagyon sok könyve van, pl. az autókról, ahol mindenféle, csak létező autót találnak. Történet nélkül vannak, de végtelenül megnézhetik a képeket és megmutathatják neked. De bár a gyerekek nem tudják ugyanezt menteni a történetbe, ez nem azt jelenti, hogy nem szabad elmondanunk nekik.
Hogyan támogathatnák a szülők a gyermekek könyvolvasási szokásait?
A napi rituálé a legfontosabb ebben a szokásban. A kutatások hivatalosan azt mondják, hogy napi 20 perc olvasás elegendő, de ennek rendszeresnek kell lennie. A tudósok nem állítják, hogy ennek feltétlenül lefekvés előtti éjszakának kell lennie, sőt, hogy összesen húsz percnek kell lennie. Sok szülő már túl fáradt este, és az ágyban olvasás hamarabb elaltatja őket. Ha az anyukák és a gyerekek óvodában vannak, a nap folyamán megtehetik. Jó pl. használja a "csípés" elvét is, vagyis mindig csatolja az olvasást egy tevékenységhez. Például. amikor a gyerekek a fürdőben vagy a bilián vannak, olvashatunk egy darabig. Ebben minden család másképp fog működni: másként, ha az anya éjszakára megy, ha csak egy szülő van és így tovább. Például reggelinél mindig verseket és mondókákat olvasunk. Ezek különösen fontosak a beszédfejlesztésben. Rendelkezzenek otthon könyvekkel, rendszeresen járjanak gyermekeikkel könyvtárakba és könyvesboltokba.
És mi van az idősebb gyerekekkel? Olvassunk olyan gyerekeknek, akik már kezdenek önállóan olvasni?
Ez az az idő, amikor a szülők valóban abbahagyják a gyermekek olvasását, de hibáznak. Van egy nagyon érdekes dolog, amit szülőként nem veszünk észre. Úgy gondoljuk, hogy teljesítettük olvasási küldetésünket, amikor a gyermek önállóan elkezd olvasni. Részben ez igaz. Ha azonban a gyermek nem tud olvasni, akkor gyönyörű meséknek tesszük ki, vonzó történettel és gazdag szókincsgel. Amint elkezd tanulni olvasni egyedül, azok a könyvek és történetek sokat változnak. Leegyszerűsödnek, csak nézd meg a szótagkönyvet és az olvasót. A szókincs gazdagsága és ezáltal a történet vonzereje is elveszik. Hirtelen békén hagyjuk az egyszerű könyvekkel, és abbahagyjuk az olvasást. Mi történik? A gyermek megszűnik megkapni azt, ami intellektuálisan volt. Kezdi unalmasnak találni az olvasást, és nagyon helyesen. Ez már nem kaland, történet. Ez kötelesség. "Emmának van anyukája, anyának van emmája" - ezt nem tudja a gyermek hosszabb ideig izgatni.
Ezenkívül sok gyermek csendes olvasás közben nincs ereje olvasni a mondat végéig, ezért kihagyja a szavakat, mondatokat. Ez drámai módon befolyásolja a továbbképzett és érett nyelv létrehozásának képességét. Amikor a szülő hangosan felolvas neki, nem hagyhatja ki az összetett mondatokat. Meghallgatja a hosszú mondatot, szóbankba helyezi magát és ott marad.
Tehát legalább kitartanunk kell, amíg a gyermek el nem kezdi a bonyolultabb szövegeket?
De megint miért álljunk meg? Amikor egy érdekes cikkre bukkan, megosztja barátaival a Facebookon, és elolvasta egy darabját a férjének. Megoszthatja azokat a részeket is, amelyek megéri. A házastársának vagy gyermekének felolvasása az abszolút figyelem kifejezése. Erre van szüksége a kapcsolatainknak. Ragasztó.
Tehát a köztünk lévő kapcsolat is fontos, ha nem hagyja abba az olvasást?
Amikor egy baba megszületik, elmagyarázzuk a körülöttünk lévő világot. Ez ez, ez egy autó, havo. Ha a gyerekek megszokják, hogy mi, szülők, elmagyarázzuk nekik a világot, akkor sokkal nehezebb szavak, például szabadság, szeretet vagy hűség meghatározása során is hozzánk fordulnak. Ha egy hirtelen élet távolságot teremtett közöttünk, a gyermek máshová megy a magyarázat után. Leggyakrabban az interneten vagy olyan éretlen társak között, mint ő.
Tud néhány statisztikát arról, hogy ezek az idősebb gyermekek hogyan olvasnak?
A pozsonyi Óvárosi Könyvtár szlovák kutatásokat végzett, amelyek szerint kiderül, hogy a fordulópont az élet tizenharmadik éve. Ha a gyermek életben marad olvasóként, akkor valószínűleg nem hagyja el az olvasást. Ugyanakkor a Scholastic tanulmány kimutatta, hogy az amerikai tinédzserek több mint 76 százaléka többet olvas, de nem tudja, mit, nem juthat el a minőségi könyvekig.
Mindenképpen hatalmas inspirációt jelenthet a szülők számára az olvasásban. Amit a blogodon találnak?
Sorozat a gyermek életkorának megfelelő olvasásról, tippek és trükkök az olvasás beillesztésére a mindennapokba, más szülők történetei, akik megpróbálnak olvasni a gyerekekkel, de decemberre a karácsonyi nagy karácsonyi verseny második évére készülünk Punch 2016 a Pampuch.sk és a Knihydetem.cz blogokkal. Van egy csomó könyv, amit odaadhatunk.
A szülőknek szóló portálunkon érdekes tippeket hoz a karácsonyfa alatti könyvekhez. Mit várhatunk?
Először is, könyvtippek olyan gyermekek szüleinek, akik még nem igazán szeretnek olvasni.