A kilencéves Matúš nehéz körülmények között ment keresztül. Nem akart élni, antidepresszánsokat kellett szednie.

asperger

Cikk megosztása

Matthew nem szerette a gyerekkorokat, mint más gyerekeket. Amikor megkapta az autókat, először szétszedte és összeszerelte. Aztán letette őket a polcra, és már nem játszott velük. Még egy új teherautót sem vett fel a dobozból, nehogy rosszul essen. Később a víz és a vízcsatornák lenyűgözték. Gereblyét vett és megtisztította a patakokat és forrásokat a levelekből.

Abban a pillanatban Matthew boldog volt, de volt olyan nap, amikor annyira kétségbeesett volt, hogy meg akart halni. Nem akart iskolába járni, és nem tudta elvégezni a házi feladatát. Az általános iskolában másodévesként még antidepresszánsokat is kellett szednie.

Matúš egyike azon több ezer gyermeknek, akiknél Asperger-szindrómát diagnosztizáltak. Nem tudjuk pontosan, hány ilyen gyermek van. Az Országos Egészségügyi Információs Központ nem gyűjti ezeket az adatokat. Az állami pszichiáterek csak a mentális fejlődés rendellenességeiről számolnak be, amelyek magukban foglalják az Asperger-szindrómát is. 2018-ban 4378 különféle mentális fejlődési rendellenességű gyermeket regisztráltunk Szlovákiában.

Nem akar enni, a fény és a zaj is zavarja

Az Asperger-szindróma az autizmus spektrum rendellenességének minősül. Társadalmi ügyetlenség és képtelen normális kapcsolatok kialakítására. Az emberek gyakran összekeverik Aspergert durvasággal vagy durvasággal.

Naďa Vargová, a kilencéves Matúš édesanyja tudja a dolgait. Amikor több hónapig beteg volt és antibiotikumot szedett, hányt, és azóta nem hajlandó enni.

"Nem akart semmit elfogadni. Szinte infúzióra kellett mennünk, de szerencsére legalább teát ivott. Csak vegyes ételeket ehetett. Amikor ott volt egy csomója, az megfeszítette. Nem akarta, amit később elfogyasztott, és folyamatosan fogyott az ételmennyiség. Még mindig vannak ilyen problémáink, de ez már nem olyan szélsőséges "- mondja Matúš édesanyja.

Szonográfiai vizsgálatra mentek, de nem találtak számára semmit. Az orvosok csak megverték, hogy a fiú elkényeztetett és válogatós. Ma Naďa kibékül azzal a ténnyel, hogy az étel egyszerűen nem élmény Matúš számára, még édességet sem akar.

Később észrevette, hogy a férfi rendkívül érzékeny mind a hangokra, mind a fényre. "Egyszer egy bevásárlóközpontban voltunk. Volt egy elektromos kézszárító, és amikor bekapcsolta, Matthew sikoltozni kezdett. A hang rettenetesen hátráltatta. Amikor éjjel WC-re megy, nem tud kigyulladni, mert a fény elzárja. Túlérzékeny az ételek illatára, ízére és szerkezetére is "- mondja Naďa és Matúš hozzáteszi, hogy még a rascát és a fekete borsot is utálja.

Karnevál? Sohasem

Matúšnak már az óvodában is problémái voltak a csapatba illeszkedéssel. Nem evett, nem játszott gyerekekkel, még mindig sírt. A stressz az immunitását is befolyásolta. Állandóan beteg volt. Édesanyja szerint gyakrabban volt otthon a betegséggel, mint az óvodában.

Amikor farsangot tartottak, rávette, hogy menjen. Azonban állandóan ott ült és nézte a gyerekek táncát. "Katasztrófa volt számára. Azzal az ötlettel állt elő, hogy zaj van, és mindenki forog. Nem volt értelme neki, miért csinálják "- nevet Nada.

Matúš szülei úgy döntöttek, hogy beiratkoznak egy egyházi általános iskolába, mert csak tíz tanulóval voltak kis osztályaik. Naďa elmondja, hogy az osztályfőnök barátságos megközelítésének köszönhetően jobban irányítják az iskolát, mint az óvodát.

"Sikerült az első év. Bár nem akart tanulni, hazaérve pihennie kellett. Az első év azonban nem annyira igényes, és a tanítás gyakran játékon keresztül történik. A második év sokkal rosszabb volt. Egy órán át kieséseket integetett. Körülnézett, és nem vette észre, amit mondanak. Teljesen kikapcsolta, és nem is emlékezett a történésekre "- mondja Matúš édesanyja.

Még hosszabb szünetekre volt szüksége az iskola után, még kétórás szünetekre is. Csak feküdt a kanapén, és nem tudott mit kezdeni. Két órán keresztül öt mondatot írtak. A pszichológus az első látogatás után elmondta nekik, hogy túlterhelt. Nadia úgy gondolja, hogy manapság még az Asperger nélküli gyermekek is túlterheltek, mert rengeteg klubjuk és tevékenységük van. Mátéja nem is vezetett rendes osztályokat.

"A 2. év közepén fordulat következett be. Agresszív lett. Állandóan fáradt és dühös volt. Végül depressziót eredményezett. Azt hitte, nem akar többé itt lenni, és meg akar halni, le akar ugrani az erkélyről. Problémái voltak reggel felkelni. Végül is, egy depressziós ember hogyan megy valahova, ami depressziót okoz számára? Könnyekkel, idegekkel járt. Nagyon igényes volt "- mondja Naďa.

Antidepresszánsokat kapott, és állapota fokozatosan javulni kezdett. "Azt szokta kérdezni tőlem, miért olyan durva. Mondtam neki, hogy nem durva, csak olyan dolgokat tett, amiket a többiek nem csinálnak, de nem tudom miért "- teszi hozzá, még mindig nem találva a választ.

A tanároknak is készségesnek kell lenniük

Nadia úgy gondolja, hogy egy Asperger-szindrómás gyermeknek pontosan egy kis csoportra van szüksége. Matúš egyéni tanulmányi tervvel rendelkezik, ami azt jelenti, hogy naponta három órát jár iskolába. Kijön osztálytársaival, és egy tanár is segíti.

Jó példa erre egy természettudományi lapmal kapcsolatos eset. Az egyik feladatban le kellett rajzolniuk a víz körforgását. A felhők, a víz és a gőz mellett Matúš egy síterepről készített egy történetet.

"Síterepet, síugrót, síelőket rajzolt. Nem lehetett elégedett azzal, hogy víz vagy hó csak a földre hull. Fél órán át lefoglalta ezt a rajzot, majd nem válaszolt a teszt második felére. "

Naďa felkérte a tanárt, hogy tesztelje Matúšot szóban, és ő beleegyezett. Végül megszerezte az egységet a tesztből.

A tananyag nem jelent problémát számára. Nagyon jó matematikában, és állítólag az angol jobban "ragaszkodik hozzá", mint a szlovák. Már példákat számol a negyedik osztályosok számára.

Néha azonban vannak olyan mosolygó helyzetek, amelyekre még a tanárok sem tudnak felkészülni. "A tanár egyszer az asztalra csapta az uralkodót, mert a gyerekek zajosak voltak. Matthew elvette az uralkodóját, és a padra csapta. A tanár figyelmeztette, hogy nem szabad, és azt mondta: "Ha nem szabad, miért tetted te is?" Nevetve emlékszik vissza Nadia.

Nem szabad harcolni a gyerekekkel

Ma Matúšszal csak rendszeres ellenőrzésekre járnak pszichiáterrel és pszichológussal. Immunitása javult, és olyan tevékenységeket folytat, amelyeknek örül. Szeret gyurmából rajzolni és horrorszereplőket modellezni. Tanítás nélkül madártávlatból rajzolhat képeket.

Nadi szerint a legfontosabb, hogy a gyerekek azt tegyenek, amit akarnak, pedig a felnőttek eleinte nem értik. "Például nem érti, miért gyűjtök virágot. De tiszteli és néha segít nekem. Ugyanúgy kell bánnunk a gyerekekkel. Nem kell megértenünk, miért vannak más hobbijaik, mint nekünk, de ebben támogatnunk kell őket "- mondja Naďa.

Szerinte Matúš akkor érzi leginkább anyja szeretetét, amikor érdeklődést mutat játékai iránt. "A csókok és az ölelések kevés értéket jelentenek számára. Szereti vele számítógépes játékokat játszani. Ekkor érzi úgy, hogy szeretem. "

Mit tanácsolna más szülőknek, akiknek hasonló problémái vannak? Elmondja, hogy Szlovákiában a támogató csoportok csak a közösségi hálózatokon működnek. A Facebook jóvoltából kapcsolatba lépett más szülőkkel is, akik tanácsot adtak neki a jó szakértőkkel kapcsolatban.

De a legfontosabb Nadi szerint az, hogy hagyjuk abba a gyermekek elleni harcot, és ne az autizmust vegyük fel diagnózisként, hanem különbségként.

"Egy ideig harcoltam vele. Szeretem, de még mindig nem tudtam rájönni, miért más, miért olyan keményen viseli, miért nem akar ragaszkodni hozzám. De rájöttem, hogy felnőtt vagyok, és kapcsolatot kell kiépítenem vele. Ez tényleg működik. Amint abbahagytam az ingerültséget, ő is "- mondja Matúš édesanyja.

Nadia találkozik a szülők véleményével is, miszerint jobb, ha gyermeküket nem diagnosztizálják matrica nélkül. Abszolút nem ért egyet és arra ösztönzi a szülőket, hogy ne féljenek vagy szégyelljék gyermekeiket.

"Ha a gyermeknek problémái vannak, megkönnyebbülésre van szüksége az iskolában, és ez nem lehetséges orvos egyértelmű diagnózisa nélkül. Nem szégyellem a gyermekemet, és a társadalomnak hozzá kell szoknia. Az ilyen gyermekek száma növekszik, mert mi magunk is ugratjuk őket erre. A mai gyermekeket rendkívül elárasztják, és sokat kell tudniuk róla. Sok felesleges tanulás van bennük, és ez megterheli őket. Ez valamilyen módon mindig hatással lesz rájuk. "

Bár mindenki fél Nada-tól, hogy Matthew-val a pubertás beköszöntével még nehezebb lesz, most nem akar ezen gondolkodni. Szereti elsajátítani az iskolát, Matúš pedig boldogan érzi magát. Úgy vélik, hogy az Asperger gyermekeinek van ajándéka, és amikor kifejlesztik, hasznosak lehetnek a társadalom számára.