Az emberek az ország szerves részét képezik. Azonban gyakran elképzeléseink és igényeink szerint alakítjuk át, beavatkozásaink következményekkel járnak az országra és a benne lévő életre nézve. Menjünk együtt a "folyami tájra" - megtudjuk, mi él és nő itt egész évben, és megtudhatjuk, hogyan változott a folyó és környéke élete, amikor már nem csírázott szabadon a tájon ...
Segédeszközök: Tevékenységünkhöz különféle természetes termékekre lesz szüksége, amelyeket együtt talál a folyó mentén tett séta során (pl. Kavics, vízi madártoll, folyóhéj), kék szalagot (legalább 3 m), zöld szalagot (rövidebb, de legalább 2 m), plüss éneklő kacsa, festett vászon a folyóról és környékéről (vagy mehet közvetlenül a folyóhoz), rejtvényekkel ellátott papírok (2. feladatlap), állatok és növények képei (1. feladatlap - fehér tavirózsa, törékeny fűzfa kétlaki gyöngyvirág, vízi hód, északi csuka, fehér gólya, vízi denevér, lapos szitakötő, vadkacsa, galléros kígyó, folyóhalász), 1 évszakot szimbolizáló eszköz (3. feladatlap - eszköz) és egy kincsesláda.
Számú munkalap 1. és 2. letölthető ITT: szlovák változat, német változat.
Számú munkalap 3 letölthető ITT: szlovák változat, német változat.
Készíthet egy Vízi tündér jelmezt is a saját fantáziája szerint 😊.
Üljön le a folyó melletti fűre, beszéljen a gyerekekkel, mint „Víz” tündérrel, és beszéljen arról a folyóról, amelyben a tündér él, és amely keresztülfut hazánkban (pl. A Duna határfolyója). A gyerekek megtudják, hogyan néz ki a tündér folyó, és kik élnek benne.
Tevékenység: Amikor a folyó kanyargik
A tündér elmagyarázza a gyerekeknek: "A folyóm régen kanyargott egyik oldalról a másikra." Színes szalagokkal jelölje meg a természetes = kanyargó patakot (KÉK). "A görbéknek köszönhetően a víz itt lassan folyt (kezünkkel ábrázoljuk a folyó lassú folyását, és felkérjük a gyerekeket, hogy csinálják velünk), és ezért sok állat élt itt, és sok növény nőtt. Az állatoknak sok sarka volt, ahol elrejtőzhettek, élhettek és megtalálhatták otthonukat, például ez az állat. ”(Mutatunk egy kitömött kacsát, megkérdezzük a gyerekeket, hogy ilyen színes kan vagy nőstény-e - a szín egy férfi).
"Később azonban egy olyan ember, akinek nem tetszett, ahogy a víz a folyóban folyik, helyenként igazítani és kiigazítani kezdte. Színes szalagokkal jelölje meg a talajon az ember által készített = egyenes áramlást (ZÖLD), és tegyen rá egy plüss kacsát. "Ezután a folyó folyását egyetlen csavar sem lassította le, és a víz gyorsan ide folyt, (kezünk hullámos mozgásával megmutatjuk a folyó gyors folyását, meghívjuk a gyerekeket, hogy hozzák létre.) De még az állatoknak sem voltak olyan zugai, ahol elrejtőzhettek és felépíthették fészkeiket, akkor az áramlás túl gyors volt (visszadobjuk a kacsát), így szinte mindegyiket elmosta. "
Most próbáljuk ki magunk és játsszunk egy játékot a gyerekekkel - Melyik folyó gyorsabb lesz az ország? valami kék vagy zöld). A megbeszélt hangjelzés után a gyerekek megpróbálnak átjutni a "folyó" végéig, hogy a bőrükön teszteljék az áramlások sebességét és összehasonlítsák őket. Más gyerekek figyelik, hogy ki lesz a végén először, és bátorítanak. Tehát melyik áramlás jobb/biztonságosabb az állatok és a növények számára? Cikk-cakk = természetes. Vagy élőben megmutatjuk magunkat, vagy ha festettünk, akkor kanyargó (kanyargós) patakkal és ártéri erdőkkel terjesztjük a folyó vásznát a földre. Simán áttérünk a második tevékenységre.
Tevékenység: Ki él a mai folyó országában?
A tündérnek most szüksége van a gyerekek segítségére: "Igen, gyerekek, szükségem lesz a segítségetekre. A folyó kiegyenesítése sok állatot elrettentett, és közel sem olyan növény és fa nő itt, mint korábban. Nagyon szeretném visszahozni őket. De ma fogalmunk sincs, mely állatok élhettek itt korábban. Van ötleted? Próbáljuk meg együtt azonosítani őket a találós kérdések alapján. "
Gyermekkártyákat (2. feladatlap) adunk fajokkal párban vagy hármasban, és rejtvények formájában fokozatosan bemutatjuk az egyes fajokat. Amikor említik a fajtájukat, a gyerekek odajönnek a vászonhoz, és megpróbálják megfelelően elhelyezni (A tündér segít nekik, emlékszik ...).
Ezután megpróbáljuk minden állatot és növényt hangban/mozgásban ábrázolni (A gólya szitakötőre, békára, halra vadászik; ujjaival szúrjuk a csalánt; a tavirózsa reggel kinyílik és este bezárul, amit mi mutassa meg a kezünkkel; stb.).).
Tevékenység: A folyó tájának átalakítása az évszakokban
Előre elkészítünk 2 természetes tárgyat a kincstárban és egyéb szezonális segédeszközöket, amelyek minden évszakot jelképeznek. Az aktuális évszaknak (pl. Ősz) a Tündér választ egy gyermeket, aki eljön, és kinyitja a kincstárt (szimbolikus kincsek) - 1 dolgot választ, amely az idei évadhoz tartozik. Zökkenőmentesen haladunk a tevékenység következő részéhez - hozzárendelünk (vagy eltávolítunk, mivel az előző tevékenységből minden állat évszaktól függetlenül a vásznon maradt) egy adott évszakhoz tartozó állatokhoz és növényekhez, amelyeket láthatunk mozgó/virágzó/hallható ( állatok: ne aludjanak, ne repüljenek, növények: virágozzanak). Ezután együtt (tündér gyerekekkel) leírjuk, hogy mi történik a természetben az adott időszakban, és mit csinálunk/tehetünk a folyónál/a folyónál.
Tesszük ezt az év bármely szakában. Az inspirációt lásd a 3. függelék táblázatában.
Ne feledje: az egész éven át tartó állatok hódot, csukát, horgászt tartalmaznak 😊.
A végén egy kis elmélkedést fogunk végezni a gyerekekkel egy körben a földön, és a Tündér köszönetet mond nekik az érdeklődésükért, hogy megismerjék a folyami tájat, ahonnan származnak, és segítségükért.
Kellemes időtöltést kívánunk a folyó partján és a tanulás örömét minden évszakban.
Készült az INTERREG V-A SK-AT Együttműködési Program keretében megvalósított "Együttműködés az oktatási területen a határ menti régióban SK-AT" projektből.