tipp

Az iskolások ma kezdik a húsvéti ünnepeket, így pihenhetnek egy kicsit az iskolából. Április 15-én, szerdán térnek vissza a házi feladatokhoz. Saját tapasztalataink alapján tudjuk, hogy nem könnyű olyan rendszert találni, amelyben teljes mértékben irányíthatja a munkát és a vizsgálat felügyeletét is, különösen a kisebb gyermekek számára.

A gyermekpszichológiai és patopszichológiai kutatóintézet anyagát hozzuk el, amely tanácsokat készített a szülők számára a házi feladatok egyszerűbb kezelésével kapcsolatban. Olvassa el, hogyan kell kinéznie a HOL ISKOLÁNAK. Mi legyen a családi rendszerben? Mikor van a tanítás ideje és mikor a pszichohigiéné? És milyen munkakörülményekre van szüksége az otthoni oktatáshoz?

További érdekes cikkek a VÚDPaP weboldalán:

Hogyan ne őrüljön meg az otthoni iskolából? (Tippek tinédzsereknek a jelenlegi vészhelyzet kezeléséhez.)

Fátylakban végzett tevékenységek II. (Oktatási tevékenység óvodáskorú gyermekek és fogyatékkal élő gyermekek számára)

A gyermek fejlődésének leghatékonyabb módja a családban való jólét elősegítése.

  • A szülőknek tehát ismeretekre és készségekre van szükségük a szülői felügyelet alatt tartásához
  • A szülőknek meg kell győződniük arról, hogy képesek-e kielégíteni az egyes családtagok igényeit

Megerősített szülő az, aki tisztában van azzal, hogy képes optimális módon nevelni a gyermeket. A szülők jobban ismerik saját gyermekeiket, mint bárki más.

A szakember szerepe, hogy olyan szakmai erőforrás legyen, amelyet a szülők felhasználhatnak a szükséges ismeretek és készségek megszerzésére és a gyermekek számára történő biztosítására, oly módon, hogy az önálló szülő-gyermek kapcsolatukat ne veszélyeztessék.

A szakembereknek és a tanároknak arra kell törekedniük, hogy az ismereteket és készségeket úgy változtassák meg, hogy a szülők önállóak maradjanak (Vessen egy új pillantást, Grudtwig kézikönyv, VÚDPaP, 2008).

A gyermek otthoni előkészítése során a szülővel, ill. az "otthoni iskola" esetében pszichológiai szempontból figyelembe kell venni:

  1. a szülő személyiségjegyei
  • a család legtürelmesebb tagjának fel kell készülnie a gyermekkel való tanításra (Prof. Matejček)
  1. a gyermek személyiségjegyei

-temperamentum, társadalmi alkalmazkodóképesség, függetlenség, érzelmi stabilitás, a szülőtől való függés mértéke, akaratjellemzők és.

  1. alapvető szülő-gyermek kapcsolat szint:
  • a szülők az elsődleges kapcsolatok a gyermek számára. Anya és apa érzelmi kitöltéssel töltik el

szükségleteket, ezért meghatározzák a viselkedés határait (tisztelet/tekintély). Ez a két alapvető kapcsolati funkció tükröződik azokban a stratégiákban is, amelyeket az egyes szülők a párkapcsolatban választanak, valamint gyermekeik nevelésében (valaki szigorúbb, valaki elnézőbb stb.).

  1. az egyéni családdinamika
  • testvérek száma
  • a testvérek különböző életkora és az ezzel kapcsolatos nehézségek az igényeik kezelésében
  1. családi rendszer
  • szervezett/szervezetlen
  • alkalmazkodó/merev
  • a válságmentes rendszer külső körülményeitől függ (nagyszülők, szociális szolgálatok stb.)/a kívülről érkező segítség nem áll rendelkezésre válság idején
  1. családszervezés/logisztika sürgősségi üzemmódban
  • szülő otthon dolgozik
  • a házon kívül dolgozó szülő
  • mindkét szülő otthonról dolgozik/mindkét szülő házon kívül dolgozik
  • munkanélküliség a családban, ill. munkahely elvesztésének kockázata
  1. az otthoni tanítás munkakörülményei
  • információs és kommunikációs eszközök és internet-hozzáférés
  • külön hely az előkészítésre/közös hely az előkészítésre
  • a többi családtag jelenléte stb.

-lehetőség a szabadidő eltöltésére (családi ház), természetközelben

  1. a szülő megbecsülésének, dicséretének kifejezésének és motivációs képességeinek módjai
  • Szükséges értékelni az erőfeszítést
  • Hozza létre kreatívan az iskolától független értékelés saját formáit
  • Vonja be a gyermekeket társalkotóként az értékelésbe
  1. a szülők igényei és elvárásai a gyermektől
  • Magas/reális/alacsony
  1. a szülők és a gyermekek úgynevezett megküzdési stratégiáinak elsajátítása
  • enyhítő problémák
  • humor
  • elkerülve a problémát
  • aktív stratégiák
  • passzivitás és a kívülről érkező "utasítások" elvárásai
  • a pszichohigiénés elvek betartása:
    1. rendszeresség
    1. a különféle tevékenységek osztályozása
    1. tartalmazzon fáradtságszüneteket fáradtság esetén
    1. "ülő", tevékenységek váltakozása fizikai
    1. szabadtéri mozgás (a válság személyzetének ajánlásait követve)
    1. elég alvás
    1. egészséges táplálkozás és sok folyadék
    1. a gyermekek érzéseinek megosztása és elfogadása

A fentiek alapján ezért javasoljuk:

Szüret A házi feladatok maximális hossza
1.-2. általános iskola éve 1,5 óra (ideális esetben két részre osztva 45
perc órák, ill. 3 fél óra)
3.-4. általános iskola éve 2-2,5 óra
5.-6. szüret 3 óra
7.-9. szüret max. 4 óra

Letöltve a Gymnázia M.R. weboldaláról Štefánik.

Cikk megosztása

Tetszett a cikk? Ha igen, szívesen hallanánk rólad.

  • Facebook
  • Twitter
  • Google+
  • Küld