hangszintjének

Mgr. Mária Košútová

Különböző nehézségekkel küzdő gyermekek érkeznek a logopédiai klinikára: késleltetett beszédfejlődésű, rekedt gyermekek, hasadékos éghajlatú gyermekek vagy olyan gyerekek, akik rekedtek a visítás szokása miatt. A legnagyobb csoportot azonban azok a gyerekek alkotják, akik helytelen vagy helytelen kiejtés miatt keresnek logopédusokat.

Ezeknek a gyerekeknek nehézségekbe ütközik egy hang vagy több hang helyes megfogalmazása (a levél meg van írva, el tudjuk olvasni; a hang elhangzik, hallhatjuk - a szerző megjegyzése). A gyermekeket gyermekorvos, óvodapedagógus utalhatja logopédushoz, vagy maguk a szülők észreveszik, hogy gyermekük kiejtése nem megfelelő a társaikkal szemben.

Ha a gyermekes szülők klinikai logopédushoz akarnak fordulni, szükségük lesz egy gyermekorvos vagy más orvos (fül-orr-gégész, neurológus stb.) Pótkártyájára. Saját tapasztalatból Javaslom, ne halasszuk el a megrendelést logopédusnál. Mint más orvosoknál, itt is kivárhatja a vizsgálat időpontját.
Néhány rossz szokás (pl. Rotacizmus - "zörgés") esetén fontos, hogy mihamarabb megszabaduljon tőlük. Minél hosszabb ideig automatizáltak, annál nehezebb eltávolítani őket. Különösen azoknak az óvodásoknak, akiknek nehézségeik vannak több hang megfogalmazásában, természetesen nem illik elhalasztani a logopédussal folytatott megbeszélést az iskolába való beiratkozásig.

A logopédus megtudja az anamnézist

És mire számíthat személyes találkozó után vagy telefonon? Amikor először jön a gyermekével a logopédiára, a logopédus először megvizsgálja a gyermeket. Valószínűleg alapvető anamnéziás kérdéseket fog feltenni:

  • hogyan zajlott a terhesség és a szülés;
  • a gyermek pszichomotoros fejlődése rendben volt-e;
  • hogyan alakult a beszéd - amikor a gyermek elkezdett döcögni, mondja ki az első szavakat és az első mondatokat;
  • hogy a gyermeket egyéb olyan betegségekkel kezelik-e, amelyek a beszédhez kapcsolódhatnak (különösen gyakori középfülgyulladás - az enyhe halláskárosodás, az orr- vagy nyaki mandulák megnagyobbodása, allergia kizárása érdekében), fontos, hogy a gyermek az orrán keresztül lélegezzen, de ha orrdugulása van, nem lehetséges, hiányzik a foga vagy az állkapocs és a szánkó helytelen helyzete, neurológiai betegségek);
  • vannak-e beszédzavarok a családban - pl. testvéreknél a szülők;
  • hogy a gyermek óvodába/általános iskolába jár-e.

Egyéb anamnéziás kérdések a konkrét helyzettől függenek.

Játékos diagnosztika

Maga a diagnózis leginkább játékos módon zajlik, például úgy, hogy a gyermek megnevezi a kártyákon lévő képeket. A képeket szándékosan úgy választják meg, hogy a logopédus hallja, hogy a gyermek a szó elején, közepén és végén ejti az egyes hangokat. Például a Š magánhangzó a ruha, fül és egér szavakban; az S magánhangzó az ülő, tál, kutya és hasonlók szavakban. Mivel ez a gyermek kiejtésének értékelése, a szülőnek el kell vállalnia a passzív megfigyelő szerepét.
A logopédusnak meg kell látnia a gyermek valódi képességeit. A logopédus szokásaitól vagy a gyermek együttműködési szintjétől függően a logopédus megkérheti a szülőt, hogy várjon a váróban. Ez különösen akkor fordul elő, amikor néhány szülő beavatkozik a vizsgálatba és a gyermek helyett válaszol, vagy fordítva, amikor a gyermek nem hajlandó együttműködni a szülő jelenlétében.
Oda-vissza, néhány gyermeknek szülei térdére kell ülnie és csak ezután hajlandók együttműködni logopédussal. Minden gyermek különbözik, és megvannak a sajátos erősségei és gyengeségei, amelyekhez a lehető legjobban alkalmazkodnunk kell.

Lusta nyelv vagy probléma a megfelelő hallással?

A szókincs és a beszéd gyakorlati használata

Az életkor számít

  1. ANTUŠEKOVÁ, A.: Preventív logopédiai ellátás az óvodai intézményekben. Pozsony: SPN, 1989. ISBN 80-08-00022-8.
  2. BEDNÁROVÁ, J. - ŠMARDOVÁ, V.: Óvodás gyermek diagnosztikája. Brno: Computer Press, 2011. ISBN 978-80251-1829-0.
  3. HORECKÁ, M.: Hry s beszéd. Brno: Computer Press, 2011. ISBN 978-80-251-1805-4.
  4. KEREKRÉTIOVÁ, A. és mtsai: Logopédia. Pozsony: Egyesült Királyság, 2016. ISBN 978-80-223-4165-3.
  5. KEREKRÉTIOVÁ, A. és mtsai: Základy logopédie. Pozsony: Egyesült Királyság, 2009. ISBN 978-80-223-2574-5.
  6. KLENKOVÁ, J.: Logopédia. Prága: Grada, 2006. ISBN 80-247-1110-9.
  7. LECHTA, V. és mtsai: Káros kommunikációs képesség diagnosztikája. Martin: Osveta, 2002. ISBN 80-8063-100-X.
  8. ZUBÁKOVÁ, M.: Melegítsük fel a nyelvet. Veľké Leváre: Infra, 2018. ISBN 978-80-89990-01-6.