- Kik vagyunk?
- Alapszabály
- Éves jelentések
- Közbeszerzés
- Megvalósult megrendelések
- Gyűjtemények
- ZPMP logó - tervezési kézikönyv
- COVID-19 készenléti terv
- OSF szeminárium Dunaszerdahelyen
- 1. szlovákiai OSF szeminárium
- OSF szeminárium Popradban
- OSF szemináriumok Besztercebányán
- OSF szeminárium Trencsénben
- OSF szeminárium Nagyszombatban
- 2. szlovákiai OSF szeminárium
- Szlovák szeminárium - Emberi jogok és felelősség
- Az 1. kerekasztal az MP-vel rendelkező emberek emberi jogainak kérdésével foglalkozik
- Eperjesi régió
- Kassa régió
- Pozsonyi régió
- Nagyszombat régió
- Nyitra régió
- Trencin régió
- Besztercebányai régió
- Zsolnai régió
Betűméret
Elrendezés
A fogyatékossággal élő gyermeket nevelő családok rugalmasságának támogatása a korai beavatkozás keretében - A családok rugalmasságának támogatása az ECI-folyamat diagnosztikai szakaszában
- A fogyatékossággal élő gyermekekkel rendelkező családok ellenálló képességének támogatása korai beavatkozás révén
- Hogyan értjük az ellenálló képességet a család összefüggésében?
- Fogyatékossággal élő gyermek
- Fogyatékossággal élő gyermek születése családba
- A családok ellenálló képességének elősegítése az ECI-folyamat anamnesztikus szakaszában
- A család rugalmasságának támogatása az ECI folyamat diagnosztikai szakaszában
- A család rugalmasságának támogatása az ECI terápiás szakaszában
- A családi ellenálló képesség támogatása az ECI-folyamat tanácsadási szakaszában
- Összegzés
- Az összes oldal
A család rugalmasságának támogatása az ECI folyamat diagnosztikai szakaszában
Már az első találkozók - az anamnesztikus szakasz - során megpróbálok eligazodni a család helyzetében, és kommunikációs teret teremteni a szülők számára. A szülő különféle fázisokon megy keresztül - a probléma kezdeti felismerésétől kezdve a valós valóság fokozatos elfogadásáig és az új életorientáció kereséséig, a változások megvalósításáig. Életük döntő szakasza gyakran a diagnosztikai szakasz - a valósággal való közvetlen szembenézés, nevezetesen az, hogy gyermeküknek komoly egészségügyi korlátai vannak, és következményei vannak annak további fejlődésére.
Az ECI-n belüli diagnózis mindig eljárási jellegű (erről tájékoztatjuk a szülőt is, hogy ne csalódjon, amikor az ECI-n belüli diagnosztikai folyamat eredménye nem mindig lehet konkrét "diagnózis", hanem a gyermek, az ő fejlődési tendenciák). A diagnosztikai következtetéseket általában hipotetikusan fogalmazzák meg az ECI-n belül annak érdekében, hogy teret engedjenek a további folyamatban lévő ellenőrzésnek, kiegészítésnek, és ha szükséges, az új tényeknek megfelelően módosítsák. Tisztában vagyok a felelősség mértékével a gyermek kezdeti értékelésében és a következő prognózis kommentálásában, mivel a korai diagnózis és a későbbi megbélyegzés diagnózis (vagy csak gyanú) formájában jelentősen befolyásolhatja a gyermek és családja további életét .
Az idő fontos szerepet játszik itt. Nagyon fontos, hogy a lehető leghamarabb bekerüljön a gyermek életébe, lehetőleg a gyermek életének első évében.
Etiológiai szempontból általában tüneti diagnózisról van szó, mivel megfigyelés a korai fejlődés során, és a gyermekben csak néhány olyan megnyilvánulás nyilvánul meg, amelyek később alapos diagnózist igényelnek a gyanúk - hipotézisek - megerősítésére vagy cáfolására.
Azt mondhatom, hogy a korai diagnózis célja megértésünkben tehát:
- segít megérteni a gyermek sajátos egészségügyi korlátozásainak jellegét és az esetleges egyéb problémákat,
- mutassák be a szülők számára a hatékony megközelítés, lehetőségek és terápia új módjait.
Célom, hogy megerősítsem a gyermek diagnózisát a családban folyó szakmai beavatkozás kezdetével egyidejűleg. A szülők számára tanácsos ebben az időszakban szakértőkkel dolgozni. "Rendkívüli gyermeknevelésük" mindig szakmai támogatást igényel, különösen akkor, amikor új élethelyzetet fogadnak el és ehhez alkalmazkodnak. A korai diagnózist és a szakmai gondozás korai bejutását a családba döntő pszichológiai tényezőként tekintem a fogyatékossággal élő gyermek születésekor a szülői stressz kezelésére, és ez egyben a család ellenálló képességének kezelésére és támogatására vonatkozó fontos hatékony stratégia is.
Az alábbi áttekintésben bemutatom a szülő igényeit és elvárásait, valamint a későbbi szerepeket és a rugalmasság támogatását, amelyek kapcsolódnak hozzájuk az ECI folyamat diagnosztikai szakaszában:
A szülő igényei és elvárásai
Feladatok, célok és az ellenálló képesség támogatása a terapeuták részéről
Annak szükségessége, hogy mielőbb megismerjék és megértsék gyermekük korlátainak lényegét és az ebből fakadó lehetőségeket. Tudja meg a választ a kérdésre: "Mit tehetek szülőként a gyermekemért?"
Adja meg a szükséges információkat a diagnosztikai lehetőségekről, korlátozásokról és korlátozásokról. A helyzet objektív értékelése több oldalról - nyílt előrejelzéssel. Ezen információkhoz a lehető leghamarabb hozzáférni kell - ez nagymértékben csökkenti a feszültséget és a stresszt a családban.
A jövőorientáció szükségessége. - Mi fog történni? - Mi várható a valós lehetőségekre való tekintettel?
Az ECI nem kommentálja a prognózist az orvos-terapeuta szempontjából, hanem inkább a "gyermek fejlődési tendenciáit". Bizonyos határok ismertek, továbbra is mérlegeljük a folyamatos fejlődési változások lehetőségét. Az ECI-n belül fontos kommunikálni a diagnosztikai eredményeket és a nyomon követési lehetőségeket - motivációs elképzelésekkel.
A jövő iránti félelmeinek és szorongásainak megismerésének lehetősége, a valós helyzet elfogadásának képtelensége. Félelem a gyermek, valamint az egész család életének szempontjából.
A szülőnek joga van elutasítani gyermeke tényleges állapotát - különösen, ha korláta még nem "látható". Hajlamosak nem hinni a valós helyzetben, tagadni a megállapítások következtetéseit, elutasítani a valóságot. A terapeuta feladata elfogadni, megosztani és megpróbálni segíteni a családot abban, hogy ez az elutasítás hatékonyabb, mintsem pusztító legyen.
Egy új orientáció szükségessége saját maguk, a család számára a diagnosztikai eredmények alapján. - Mi következik?
A család aktiválása. Segítsen új stratégiák megtalálásában, az új helyzet megítélésének megvalósításában. Az oktatási változások kezdeményezésében való cselekvési, problémamegoldási, döntési és felelősségvállalási kompetencia támogatása. Segítség a saját irányítási erőforrásokhoz való eligazodásban.
Készítsen új, reális képet gyermeke képességeiről és korlátairól.
Adjon reális képet a gyermekről, és így akadályozza meg az irreális elvárásokat, vagy akadályozza meg a gyermek túlzott ingerlését, ami a kisgyermekeknél általános probléma. A családtámogatás részeként arra törekszünk, hogy ne a gyermek sajátos korlátaira, a tünetekre összpontosítsunk, hanem erősítjük a szülők kompetenciáját gyermekük megértésében, fenntartások nélküli elfogadásában, élvezetében, örömében. örülj a haladásának.