felnőttkori

Bár gyermekkorunkból nem sokat emlékszünk, az akkor tapasztaltak nagy része kihat ránk az élet későbbi szakaszaiban és alakítja a jövőnket. A szülőkkel való kapcsolattól, életmódjuktól és együttélésüktől kezdve a szabadidő eltöltéséig mindez döntő hatással lehet későbbi életünkre. A tudósok azt állítják, hogy ha azt akarja, hogy gyermekei egy nap okos, barátságos és független fiatalokká növekedjenek, próbáljon meg egy ismert gyermekpszichológus, Ivan Štúr professzor híres idézete szerint élni:

Nem sokat kell nevelni, hanem szépen élni, a gyerek is csatlakozik.

Az óvodai szociális készségek elvezethetik a gyerekeket az egyetemre

A Pennsylvaniai Állami Egyetem és a Duke Egyetem kutatói több mint 700 gyermeket követtek az óvodásoktól a 25 éves korig. A húsz évig tartó kutatás összefüggést mutatott a morzsák társadalmi képességei és két évtizeddel későbbi sikere között. Azoknak a gyerekeknek, akik az óvodában bátorítás nélkül tudtak dolgozni társaikkal, megértették mások érzéseit és megoldásokat találtak a problémákra, sokkal nagyobb esélyük volt az egyetemi végzettség megszerzésére és az elhelyezkedésre. Éppen ellenkezőleg, ha a gyerekek nem tudnak kapcsolatokat kialakítani és szociális készségeket fejleszteni, fennáll a veszélye, hogy lejtős felületre esnek. A kutatók figyelemmel kísérték a rendőri nyilvántartásokat, a szülők és a gyermekek adatait. Természetesen nem az a szabály, hogy a gyermek megosztási képességének érdemes később szép életet élnie, és fordítva, ha valaki nem akarja kölcsönkérni játékát, problémás felnőtté nő. De a tudósok megerősítik azt, amit a józan ész mond: a gyerekek, akik minden gond nélkül beilleszkednek a csapatba, gyorsan találnak barátokat és pozitív visszajelzéseket kapnak a tanároktól, ezért szeretik az óvodát, az iskolát és a tanácsokat is. Logikus, hogy ha helyesen teszed meg az első lépéseket, akkor sikeres leszel a kapcsolatokban és az iskolában, ez pozitívan irányítja a következő életre.

Ha a szülők fiatalon elválnak, felnőttkorukban nem lesznek pozitív kapcsolatok velük

Az Illinoisi Egyetem kutatói azt találták, hogy ha a három és öt év közötti gyermekek szülei elválnak, a gyerekekkel később nem lesz a legjobb kapcsolat. Amikor a gyermekek intim kapcsolatban vannak szüleikkel, úgy érzik, hogy bízhatnak bennük és rájuk támaszkodhatnak nehéz időkben. Azoknál a gyermekeknél, akiknek szülei abban a fiatal korban elváltak, fordítva van. Ez különösen az apákra vonatkozik. Ezért a kutatók jobban rávilágítottak az apjukkal való kapcsolatra, és további kutatásaik során azt is megkérdezték, hogy a válás után ki gondozta elsődlegesen a gyermeket. Arra számítottak, hogy a legtöbb esetben az anya tudja megmagyarázni az okát. 7500 résztvevőt hívtak meg a vizsgálatba. A gyermekek többsége, 74 százaléka valóban az édesanyjánál maradt, 11 százaléka az édesapjánál, a többiek nagyszülőknél vagy más felnőttnél voltak. Ennek eredményeként a gyerekeknek megszakadt a kapcsolata az apjával, ha az édesanyjával éltek, és fordítva, ha az apjával éltek, a kapcsolataik jobb szinten voltak. A kutatók arra a következtetésre jutottak, hogy a gyermekek által az egyik szüleikkel eltöltött idő a jövőben érinti őket. A szülők sikertelen házassága ellenére az elvált családok gyermekei nem feltétlenül élték meg ugyanazt a kudarcot. Így a válás nem érinti a gyermek egész életét, de szelektív hatást fejt ki, egyes kapcsolatokat megjelöl, mások viszont nem.

Ha egy anya dolgozik, akkor a lánya nagyobb eséllyel lesz főnök, többet keres, fia pedig lelkiismeretes és elvi.

Két évvel ezelőtt a Harvard Business School kutatói érdekes eredményekkel álltak elő, hogy kiderítsék a dolgozó anyák hozzájárulását a gyermekek fejlődéséhez. 24 ország 50 000 felnőttével végzett kutatás megerősítette, hogy ha egy anya nem otthon dolgozik, akkor a lányai hosszabb ideig iskolába járnak, nagyobb eséllyel kapnak magasabb pozíciót, és akár 23 százalékkal is többet keresnek, mint társaik, akiknél az anya háztartások.

Nem befolyásolták az anyák fiainak karrierjét, de befolyásolták az otthoni viselkedésüket, ahol jobban belefogtak a házimunkába és a gyermekgondozásba. Egy hét alatt 7,5 órát töltöttek tovább utódaikkal, és csaknem fél órával többet segítettek a háztartásban, mint társaik. Azáltal, hogy példaképként szolgálnak gyermekeik számára, a szülők megtanítják őket, hogyan kell viselkedni, mit kell tenniük, hogyan kell eltölteni a szabadidejüket, miben kell hinnünk. Ezért nem meglepő, ha az orvosok gyermekei orvosokká, ügyvédek leszármazottaivá, ügyvédekké válnak. Egyszerűen megtudják, hogy ez normális. Ezért, ha az anya dolgozik, a lánya is. A fiú úgy látja, hogy otthon nemcsak az anya végzi el a munkát, így egyszer nem lesz szokatlan, hogy a háztartást is gondozza. Ezenkívül ezek a fiak nagyobb eséllyel házasodnak el dolgozó feleséggel, mint társaik, akiknek az anyja nem dolgozott. A kutatók szerint a dolgozó anya az egyik példa arra, hogyan lehet megtanítani a gyermekeket a nemek közötti egyenlőségre. Másrészt nem ismerik el azokat az anyákat, akik nem dolgoznak. Inkább arról szól, hogy megmutassa a gyerekeknek, hogy több lehetőség közül lehet választani.

A Michigani Egyetem kutatói azt is megállapították, hogy ha egy anya elvégzi a főiskolát, akkor gyermekei nagyobb valószínűséggel végeznek felsőoktatást. Kutatásaik során egy 14 000 gyermekből álló csoportra összpontosítottak, akik 1998-2007-ben óvodába jártak. Ha tizenéves korukban (18 éves és fiatalabb) fiatal anyáktól születtek gyermekek, akkor kevésbé valószínű, hogy sikeresen befejezik a középiskolát és továbbtanulnak az egyetemeken, mint társaik. A szülői oktatás gyermekekre gyakorolt ​​hatását Eric Dubow amerikai pszichológus is bizonyította, aki 2009-ben 856 egyénre vonatkozó kutatásának eredményeit publikálta. Elmondása szerint a szülők által elért oktatás, amikor a gyermek nyolcéves volt, jelentősen megjósolta a gyermekek oktatását és foglalkoztatását 40 évvel később.

A televízió negatív hatása a gyermekeknél később kemény kifejezéssel nyilvánul meg

Régóta ismert, hogy a televízió kihat a gyerekekre. Jelentős hatással van a beszéd fejlődésére, ami lelassíthatja a gyermeket, és korlátozza a szülővel való interakciót is. Ezenkívül a kutatók megállapították, hogy bár a szülő beszélhet a gyermekkel, észrevételei egyáltalán nem reagálhatnak a gyermek igényére. Ilyen terméketlen információcsere révén a gyermek szükségtelenül elveszíti annak lehetőségét, hogy valami újat tanuljon egy felnőttől. A televízió másik negatív hatását a tudósok bizonyították valamivel ezelőtt, amikor tizenöt éves kutatás után bizonyítékokat tettek le az asztalra, hogy a gyerekek utánozzák a viselkedést erőszakos jelenetekben. Például, ha meglátják, hogy egy nyomozó letartóztat egy elkövetőt gyilkosság után, akkor a gyermek viselkedése még jóval azután, hogy felnőtt, még nyersebb erővel, lökéssel, ütéssel stb.