jellemüket

Sztereotípiák az oktatásban, de a mesékben is? A mesék révén a gyerekek megtanulják, sok hasznos dolgot elvesznek tőlük, de néha azt is, ami nem lenne. A meséket gyerekeknek szánják, így valahogy automatikusan jön az az elvárás, hogy egy ilyen mesében még mindig lehet nem megfelelő tartalom. Az elvárások azonban az egyik oldal, a valóság pedig a másik. A szülők gyakran ellentétes helyzetben vannak.

Egyre több szó esik erről a kérdésről, és az Előítéletek nélküli Nemzedék kezdeményezés alapítói egyre többet tudnának beszélni. Ők Kristína Böhmer újságíró és anya, valamint Zuzana Fiebigerová illusztrátor, akik segíteni akarnak a gyermekek oktatásában az emberi jogok és a környezeti fenntarthatóság terén.

Böhmer Kristínának több története is van, amelyek bizonyítékul szolgálhatnak arra, hogy még egy mese is veszélyes lehet. Legutóbbi tapasztalatai meggyőzték arról, hogy a mesék nem megfelelő sztereotípiákat állítanak fel, és nem biztonságos dolgokat mutatnak be. "Például, ha egy karakter a fejére esik, állítólag vicces" - mondja Kristína, aki bár meséket rendez lányának, ezúttal nem sejtette a helyzetet.

"Greta nemrég beugrott egy égő kandallóba barátjával az óvodában. Szerencsére nem történt velük semmi, de mind fekete volt. Otthon megkérdeztem, miért tette. És csak azért mondta nekem, mert anya és Kubko átugrották a tüzet, és semmi sem történt Kubkával, még akkor sem, amikor égett a nadrágja "- írja le a lányával tapasztaltakat.

Ugyanakkor rájön, hogy ez a konkrét eset meglehetősen egyedi, de rámutatni akar arra, hogy mit lehet "ártatlan" meséből valódi élménnyé alakítani.

Greta egy spanyol óvodába megy, és a tanárok az eset után kiviszik a gyerekeket, és arról beszélnek velük, hogy a kandalló előtt sárga vonalat festenek a földre. Tudják, hogy nem tudnak átmenni rajta, mert veszélyes. "A mesék megmutatják a gyerekeknek, hogy még ha meg is ég a nadrágunk, semmi sem történik velünk, ami nem igaz. Irreális világot hozunk létre számukra, majd az otthoni kandalló körül hatalmas akadályt állítunk, ami viszont elhúzza őket a való világtól. A való világban kandalló egyszerűen létezik, és tűz ég. Akkor miért tesszük az ellenkezőjét? Miért nem magyarázzuk el nekik a történetben, hogy melegíthetünk például egy tűz mellett, ha hideg van, és ez elég. Ez valóságos, és nagyon kellemes is "- magyarázza Kristína.

Bontják le a gyermekek sztereotípiáit

A fiatal szlovák nő, aki jelenleg családjával együtt Spanyolországban él, azt mondja, hogy még kezdeményezésükkel is szeretnének segíteni szüleiknek egy olyan jövő nemzedékének felnevelésében, amelynek nem lesznek előítéletei vagy sztereotípiái. Az alapítók szerint sokkal több ilyen sztereotípia létezik. "Több sztereotípiára szeretnénk felhívni a figyelmet. Például egy ilyen Csipkerózsika csak az egész történetet elalszik, míg a herceg mindent elintéz. Vagy mások, ahol a cselédeknek más a bőrszínük, a gazdagok fehérek. A mesék így nem megfelelő sztereotípiákat állítanak fel a világról a gyermekek számára "- írja tovább Kristína.

Van tehát egyáltalán megfelelő mese? Kristína és Zuzana ezért mesekönyveket készítenek a gyermekek számára. Míg az egyik illusztrálja, a másik írja. Miről fognak szólni, és mit nem találnak bennük a gyerekek? "Az egyik könyvet már megírták, és most illusztrálják, egy másik készül. Az első könyv az emberek iránti tiszteletre összpontosít, akiket közös szabványok határozhatnak meg. Az általános iskolák első szakaszában lévő gyermekek számára készült. A másodikat írom, ez rímel és egy könyv a legkisebbeknek. A főszereplőt Grétának hívják, így vizet takarít meg, nem marad étel a tányéron, így nem marad élelmiszer-hulladék stb. "- mondja Kristína.

A következő sorokban interjút hozunk egy szlovák újságíróval, édesanyával és az Előítéletek nélküli Generáció egyik alapítójával, Kristína Böhmerrel.

Miért alapított egy előítélet nélküli generációt? Mi előzte meg?

Erre számos tényező és esemény keveréke vezetett. Újságíróként gyakorlatilag az egész világon foglalkozom az emberi jogokkal és azok megsértésével. Rettenetes dolgok történnek, a homoszexuálisok üldöztetésétől a hatéves lányok erőszakoskodásán át az etnikai tisztogatásig. Ez a gleccser teteje, de normális emberi érintkezés esetén is csúnya helyzetek vannak.

Hiányzik egy adag cinizmus és egy falépítés képessége, és egyszerűen nem foglalkozom vele, amíg engem személyesen nem érint. Könnyek nyomódnak a szemembe azokkal a történetekkel. Jobb világról álmodom. Ha nem tudnánk megkapni, akkor legyen a következő generációnak. Megkaphatja, ha elkészítjük.

Tehát ez egy olyan impulzus volt ...

Ez felvetette az oktatási platform ötletét az emberi jogokról és a gyermekek környezeti fenntarthatóságáról, mert úgy gondolom, hogy ha meg akarjuk változtatni a világot, akkor azt a következő generációval is meg kell változtatnunk. Ennek keretében jelenleg két könyvet készítünk. Az egyik már meg van írva és illusztrálva, hat évtől tíz évig terjedő gyermekek számára készült, és egy egyszerű történeten keresztül megmutatja nekik, mennyire fontos tisztelni egymást, és hogy rendben van, ha különbek.

Tudja, hány gyermek szorong, hogy nem illenek tökéletesen a csapatba? A szülők nem mindig látják, mert a gyerekek jól elrejtik, de ez így van. A gyermekek természetesen azt az érzést kívánják, hogy valahová tartoznak, és ha a fejükben rögzül, akkor bizonyos sztereotípiákkal kell találkozniuk, amelyek nem. Mondjuk például súlyuk több font, tehát szenvednek. És ez szomorú, mert mindenkinek joga van valahova tartozni, és ez kétszeresen igaz a gyerekekre.

Igen ez igaz. Hiszen még a mesékben is szépek a hercegnők, hosszú a hajuk és keskeny a tengelyük. És mi lesz a következő könyvvel?

A második könyvet a legfiatalabb gyermekek számára készítjük, és ez egy ökokönyv, mert az emberi jogok mellett a környezeti fenntarthatóságra is összpontosítunk. Az előítéletek nélküli nemzedék az embereket és a bolygót tisztelő nemzedék. A főszereplőt Grétának hívják, akárcsak a lányomat, és egy rímes történeten keresztül megtanulja megtakarítani a vizet, nem pazarolni az ételt, tisztelettel bánni az állatokkal és hasonlókkal.

Bizonyos sztereotípiákban nőttünk fel, de ezeket nem kell törvényesen továbbadnunk gyermekeinknek, mert sajnos ezek a sztereotípiák nemcsak a gondolkodást, hanem gyakran magát a társadalmi valóságot is formálják. Nem akarom, hogy a lányom olyan világban éljen, ahol egy nő tartozik a konyhába, ahol állítólag egy lány jó és tisztességes, egy fiú pedig nem jár balettezni. Vagy ahol egy sötétebb bőrű ember mindig rosszabb munkahelyet kap, és ahol mindenki arra gyanakszik, hogy egy muszlim nő bombát rejt a burka alá.

Azt akarom, hogy olyan világban éljenek, ahol mindannyian emberek vagyunk, és ahol nem a bőrszínén, vallásán vagy szexuális irányultságán keresztül nézünk egymásra. Egy olyan világban, ahol a másság normális, és még a másság szó sem létezik, mert senki nem oldja meg azt, ami normális és mi más. Minden normális.

És akkor a lányod hozzáfér a mesékhez?

Ezért válogatom Gretke meséit, amelyeket hagyok olvasni, és amelyeket nem. Ami a televízióban szereplő filmeket és meseit illeti, még soha életében nem látott ilyet, és még évekig sem fogja látni. De minden nap könyveket olvasunk. Olyan történeteket olvasunk, amelyek a való világban játszódnak, valódi lények jelennek meg bennük, és ott valós dolgok történnek. Gretka két és fél éves, és így tanulja meg, hogyan működik ez a világ.

Úgy értjük, hogy a meséket jóra és rosszra osztjuk, alkalmasak és alkalmatlanok a gyermekek számára? Vagy kevésbé alkalmas?

Nem válogatom a meséket jóra vagy rosszra. Mint minden más szülő, én is úgy döntök, hogy mi felel meg nevelési módunknak és családunk életmódjának. Mondok egy példát. A csinos és kedves, de teljesen tehetetlen és egy herceg segítségétől függő hercegnőkről szóló mesék ellentétesek azzal a meggyőződésemmel, hogy ma egyetlen lány sem tud vigyázni egy lányra.

A jó házasságra való várakozás helyett a lányoknak fel kell készülniük egy oktatási és későbbi munkalehetőségekkel teli életre egy olyan világban, amely egyaránt nyitott számukra, és gazdasági és társadalmi tevékenységet igényel tőlük. Ezzel szemben a fiúknak tudniuk kell, hogy senki nem gyakorol rájuk nyomást, hogy képesnek kell lenniük arra, hogy anyagilag gondoskodjanak egy tízfős családról.

És hogyan gyakorolja otthon?

Családként igyekszünk többek között Maria Montessori filozófiájának megfelelően élni, miszerint a gyerekeknek a való világban kell élniük. Nem valamilyen buborékban, amelyet mesterségesen létrehozunk és egyszarvúakkal töltünk meg, mert olyan kedves gyerekek. A természet tele van gyönyörű állatokkal, amelyeket a gyerekek csodálhatnak. Nincs szükségük fantasztikus karakterekre. Épp ellenkezőleg, ez csak nekik fáj, mert a hat évnél fiatalabb gyermekek még nem tudják, hogyan lehet megkülönböztetni a fantáziát és a valóságot, és mindent valósnak tartanak, amit nekik bemutatunk. Mit gondolsz, miért félnek a gyerekek elaludni, amikor azt gondolják, hogy szörnyetegük van az ágy alatt? Mert szerintük a szörny valóságos. Hiába magyarázod el nekik, hogy ez csak így van.

Valaki egyszer azt mondta nekem, hogy elraboljuk a lányunktól a szépet, mert nem hagyjuk, hogy mesét meséljen. Egyáltalán nem ilyen. Mikor néztél körül utoljára? A világ gyönyörű, hihetetlenül varázslatos. Minden színben játszik, szagol, hallod, megérinthetjük. A gyerekek imádják a valós történeteket, elbűvölik őket. Gretkánk nagyon szereti, amikor mesélek róla, hogyan esznek egy kanalat és egy villát Thaiföldön, hogyan lovagolnak Indiában a riksa, vagy hogyan élnek Tanzániában pontosan azok a zebrák, amelyek a párnáján vannak. A gyerekeknek nincs szükségük szépirodalomra, hogy a szánk csodálkozva eleshessen.

És vannak-e előítéleteik a gyerekeknek ilyen korban? Mondjuk óvodák?

A kutatások azt mutatják, hogy a sztereotípiákat már hároméves gyerekek alkotják. Ragaszkodnak hozzájuk azok a történetek töredékei, amelyek segítenek nekik képet adni a világ működéséről. A gyerekek tiszta pajzsral érkeztek ebbe a világba. Fogalmuk sincs, hogyan működik itt, mindent meg kell tanulniuk. És amikor társadalmi valóságot kell létrehozniuk, valaki mesél nekik Hófehérkéről, akinek gonosz mostohaanyja irigyelte, hogy csinos, szerette volna lelőni, de a vadász szeretett, ezért elment valahova az erdőbe, ahol gondozta a háztartást és hét kis férfit, akik eddig munkába álltak. Igen, a gyerekek idővel felnőnek, és megértik, hogy Hófehérke nem létezik, de örökre valahol az agyukba kódolódik, hogy egy nő a gyenge, akinek életcélja, hogy csinos legyen, betöltse a feleség és az anya szerepét és főleg, hogy ne vonja el a figyelmét.

És most egy második szögből. Mire jó a mese egy gyermek számára? Mit fog tanítani neki? Hogy jól kell házasodnod? De a gyönyörű történetek arról, hogy miként építették az egyiptomi piramisokat, vagy annak egyszerű leírása, hogy Vietnamban rizset szüretelnek, valami érdekeset és valóságot tanítanak, és hidd el, hidd el, ugyanúgy, ha nem is érdekesebbek a gyermekek számára, mint azok az értelmetlen mesék.

A világ különböző pontjairól érkező gyönyörű történetek azt mutatják a gyerekeknek, hogy nem vagyunk egyformák, mert nem vagyunk, nem kell színlelnünk. De megmutatják nekik, hogy mindannyian emberek vagyunk. Lehet, hogy más kultúrákból származunk, de ez gyönyörű a világon, a sokszínűség. Ahelyett, hogy elidegenítenénk egymást, mert más kulturális háttérrel rendelkezünk, meg kell ünnepelnünk és tiszteletben kell tartanunk ezeket a különbségeket.

Egy ideje Spanyolországban élsz. Ha összehasonlítaná az ottani gyerekeket, akkor a szülők oktatásában és nevelésében másképp zajlik, mint nálunk?

Spanyolországban más az oktatás, mint Szlovákiában, de ami a meséket illeti, ott nem látok sok különbséget.

Kezdeményezésed minden bizonnyal felkeltette a szülők érdeklődését is. Mit mondanak?

Nagyon örültem a szüleim számos pozitív reakciójának. Különösen a mesékben érzékelik a szexizmus problémáját. Ez egyébként nagyon veszélyes, különösen a patriarchális társadalmakban. Vegyünk erőszakos eseteket. Egy dél-ázsiai országban végzett felmérés szerint, ahol a nemi erőszak kultúrája valóban erős, a nőket erőszakoló férfiak túlnyomó többsége úgy gondolta, hogy joga van a szexre az ő beleegyezése nélkül. Mert egy nő csak egy rongy. Európában is vannak eseteink. Az úgynevezett farkasklip esete évekig megrázta Spanyolországot, amikor több férfi megerőszakolt egy fiatal nőt, majd a Whatsapp-on keresztül videót küldött más barátoknak.

Csak egy dolgot szeretnék ehhez hozzátenni - feminista vagyok és feministát nevelek. Ha lenne fiam, akkor feministát is nevelnék tőle. A feminizmus a nők elleni erőszak és a lakosság gyakorlatilag fele - a nők - megalázása elleni küzdelem.

Senkinek nincs joga megalázni egy nőt, fizikailag vagy szellemileg károsítani, bántalmazni, de vulgáris poénokat is ejthet karakterének margóján. Mert még a szexizmus, amikor egy 40-es méretű nadrágot viselő nőnek azt mondja egy kolléga, hogy viccelődjön, hogy ne legyen desszertje, és egy másik kollégának, aki 34-es méretű nadrágot visel, azt inkább viselje, mert nincs mire. . Ehhez senkinek nincs joga. Senki. És szeretném, ha a lányom tudná, hogy senki sem bánhat így vele.

És megpróbálja meggyőzni a környezetét is?

Nem akarunk senkit meggyőzni arról, hogy csak a mi megközelítésünk a helyes, amit egyébként nem mi találtunk ki. Sok kutató elkötelezett ennek. Sokat tanultam róla a németországi Konfliktusátalakító Akadémián tanultam. De senkit nem kényszerítünk erre, és azt állítjuk, hogy nincs más út. Utazásunk egy a sok közül, és örülni fogunk minden családnak, aki el akarja olvasni a könyveinket és részt vesz a jövőben tervezett tevékenységekben.