gyerekeknek

Fotó: Flickr/Martin Talbot

Sok szülő számára az ünnepi időszak nehéz időszak, amikor olyan módszereket keresnek, amelyek elég szórakoztatják gyermeküket, hogy ne unatkozzanak. Napközi táborok, gyakori kirándulások a vízi parkokba és az ünnepek legalább három úti célra kiterjednek. A szülők félnek attól a kockázattól, hogy a gyermek az unalom miatt elhanyagolja potenciáljának fejlesztését, és töréseket kezd feltalálni. Nem unhatják igazán a gyerekek az ünnepek alatt? Az oktatás szakértőit ​​kérdeztük.

Helyénvaló, hogy a gyermekek teret teremtsenek számukra, hogy önállóan felfedezzék és megoldásokat találjanak ki. A gyermekeknek és a serdülőknek is unatkozniuk kell, és szórakozniuk kell. Amikor nem tudják szórakoztatni magukat, a technikai kényelemtől függenek.

Ha azt akarjuk, hogy kevesebbet használjanak mobiltelefont, iPadet és táblagépet, modellezzük ezt a viselkedést a gyermekek számára. Ha a szülők mobileszközökkel kelnek és alszanak el, ne csodálkozzon azon, hogy gyermekeik a közös élet normájának tartják. A szülők mást mondanak, mások pedig.

Ugyanakkor az ünnepek alkalmat kínálnak új emberek megismerésére és megismerésére. A különböző emberekkel való kapcsolattartás fejleszti a kreativitást és a kommunikációs készséget. Kapcsolattartás a társaikkal is, bár más típusú kommunikációs készség, mert az iskolások egyébként azonos korú gyermekekkel kommunikálnak, mint a felnőttek. Csoportban maradva a társas érintkezés fejleszti az önbizalmat, a kitartást, a rugalmasságot, és megtanítja a gyerekeket az érzelmeik szabályozására.

Azt is tanácsolom a szülőknek, hogy ne feledkezzenek meg a gyermekek testi épségéről, a nyári időjárást szabadidős tevékenységekhez használják friss levegőn. Ma a gyerekek sokkal kevésbé szabadon játszanak a szabadban, mint 30 évvel ezelőtt.

Végül az ünnepek lehetőséget kínálnak a közös pillanatokra, a családi kirándulásokra és a vakációra. Élvezze ezeket a pillanatokat. A családi rendezvények tapasztalatai értékesebbek, mint a drága játékok. Az emlékek, a családi történetek megmaradnak, még akkor is, ha a játékok régen elromlottak.

Denisa Zlevská, pszichológus, Képzési és Fejlesztési Központ

Hirdető

A válasz határozott igen - tehetik, azt hiszem, ez még nekik is kedvezhet. A szülői szerep nem az ünnepi animátor szerepe. Még az ünnepek alatt is a szülő elsődleges feladata, hogy végigkísérje a gyereket az élet eseményein, például az unalom jelenségén, és segítsen neki, megtanítsa az ilyen helyzetek kezelésére. Ha megoldjuk ezeket a helyzeteket a gyermekek számára, elraboljuk tőlük a lehetőséget, hogy megtanulják, hogyan kell programot készíteni, tervezni, változatokat kitalálni, saját megoldásokat keresni.

Az élet számára hasznos, hogy a gyerekeknek nemcsak a kínált tevékenységek közvetlen fogyasztását, hanem azok létrehozását is megtanítjuk. Így fejlődhet a gyermek kreativitása és önállósága. Nem szükséges a program minden óráját megtervezni az unalom "holtidőszakának" elkerülése érdekében.

Célszerű a nap folyamán szánni néhány órát arra, hogy a gyermek megpróbálja szórakoztatni magát. Ha a gyermek nem szokott hozzá ezekhez a helyzetekhez, mivel a tanév során minden idejét kívülről strukturálja, akkor kezdetben különböző tevékenységváltozatokat kínálhatunk neki, és a választást a gyermekre bízzuk. Ez azonban nem lehet korlátlan időtartam, hogy a gyermek ne érezze magát magányosnak, tehetetlennek vagy késedelmesnek.

Albín Škoviera, gyógypedagógus, a Ružomberoki Katolikus Egyetem és a Pardubicei Egyetem

Alapvetően a gyerekeknek nehéz dolguk van. Korábban, főleg nyáron, volt még mit tenni. A gyerekek mezőgazdasági és háztartási munkával kapcsolatos feladatokat láttak el (és sokan voltak), de intenzív társadalmi életet is éltek barátaikkal. Egy jó könyv, egy futball-labda, egy asztalitenisz-asztal, egy labda és ütők, egy kirándulás, de a televízió is (csak két programmal), vagy a nagymamánál és a nagyapánál való tartózkodás volt a látnivaló. Manapság a teret annyira beépítik az eseményekbe, műhelyekbe, ingerekbe és "élményekbe", mint olyan fogyasztási cikkekbe, amelyekben az unalom (mind a gyermek, mind számunkra) szinte minden lehet.

Meggyőződésem, hogy a gyermekek számára egyre izgalmasabb és izgalmasabb élményeket kínálni zsákutca. Olyan ez, mintha egy süket metálistának hangosabb zenét játszanánk. A probléma valószínűleg az lesz, hogy már kiskorától kezdve megpróbáljuk a gyerekek (vagy csak azért, hogy unják) a programot maguk, vagy valakik, akik kívül vannak. Nem arra késztetjük őket, hogy kissé "unják" magukat, hogy egy kicsit "éhezzenek", és ők maguk kezdik aktiválni és kiaknázni a lehetőségeiket. Összehasonlítom a főzéssel. Szinte minden "idegen" ételt meg tudok sütni. De csak amikor éhes vagyok, és elkezdek főzni, akkor kezdem igazán felismerni az ételek ízét és értékét.

Úgy gondoljuk, hogy az "unalom" pillanata nagyszerű ötleteket és tapasztalatokat érinthet.