A gyermeknek már elég önállónak kell lennie, meg kell értenie a mindennapi élethez kapcsolódó mondatokat, el kell kezdenie magától beszélni és bizonyítékot kell adnia a szülőknek arról, hogy gondolkodik és különösen kitalálja.
A gyermeknek már elég önállónak kell lennie - egyesek már járnak, ügyesen és hatékonyan tudnak kezelni egyes tárgyakat, megértik a mindennapi élethez kapcsolódó mondatokat, önállóan kezdenek beszélni, és bizonyítékot adnak a szülőknek arról, hogy gondolkodnak és különösen kitalálják.
Bruttó motoros készségek
A gyermek állhat és lábujjhegyre állhat, vagy az egyik lábára állhat, amikor a bútorok mellett áll. A 12. hónapban megteheti az első önálló lépéseket. Amint megtanulják önállóan járni, megtanulják elengedni az ülést ülés nélkül, és üléstől ülni fogás nélkül. Ha folytatjuk a rendszeres testmozgást a gyerekkel, akkor körülbelül a 12. hónapban képes legyőzni az alacsony akadályokat, a lépcsőn való felsétálás és emelt felületen való ülés segítségével. Fogásuk általában szilárd - nemcsak az ujjainkon, hanem a keresztlécen is lazán tarthatók.
Finom motorikus képességek
A kézmozgások fejlődésével jelzi a gyermek növekvő tapasztalatait és fejlődő intellektusát. A 12. hónap végén a kéz nemcsak biztosan nyúl a megfigyelt tárgy felé, de még a megfogás előtt is adaptívan alkalmazkodik a tárgy méretéhez, alakjához és helyzetéhez. Biztonságos, kíméletes és pontos a játékkal való kéz irányítása a cél felé - pl. a gyermek magabiztosan üt egy kulcslyukat, vagy elfordítja a kezét, amelyben a koronát tartja, úgy, hogy az érme párhuzamos legyen a kincsesláda nyílásával.
Amikor elsajátítja ezeket a képességeket, képes megtanulni egy kockát építeni egy kockára. További előrelépés, hogy az utolsó negyedévben a gyermek fokozatosan és jobban képes minden egyes kezével más-más mozgást végrehajtani - úgy, hogy a 11. - 12. hónapban az egyik keze meglehetősen kisegítő jellegű tevékenységet végez - pl. ő tartja az üveget - a másik pedig a saját feladatát látja el - bedobja a labdát.
Tapasztalat fejlesztése
Az első év végén a gyermek különböző területekről szerez tapasztalatokat, megismerkedik a természeti jelenségekkel és bővíti társadalmi tapasztalatait. A gyermeket egyre jobban érdekli a felnőttek különféle tevékenysége - meg akar ismerkedni a felnőttekkel, új tapasztalatokat szerezni.
A tárgyak kezelésének új vonása jelenik meg a gyermekben - a gyermek elkezdi kezelni a tárgyakat, ahogy a körülötte lévő emberek kezelik őket - pl. portörlővel letörli a port, szárral edénybe keveri. a gyermek tárgyakkal játszva alkalmazkodik a társadalmi környezethez is, amelyben él.
Ez a viselkedés kezdeti szocializációja a játék fejlődésében is megmutatkozik. A manipulációs játék után utánzási játék kezdődik: a gyermek a játékkal kezdi utánozni a környezetét. Eleinte arról szól, hogy csak néhány érdekes mozgást utánozzon a gyermek számára, és csak a 3. évben utánozza az emberek teljes viselkedését.
Utánzás - utánzás - ez nem csak a gyerek számára szórakoztató. Ez a tanulás egyik módja. Az a mozgásmennyiség, amelyet a gyermek a felnőttek után az 1. év végén és a második évben utánoz, attól függ, hogy a gyermek környezete milyen ingereket ad.
Inkább inkább utánozza a gyereket, mintsem szimbolikusan "mintha". Inkább készít valamit egy igazi tésztából, és egy igazi sütőbe teszi, mintha játszanák. Ha nem tud valódi dolgokkal foglalkozni, akkor annyira belemehet a játékba, hogy a játékokat valós dolgokként kezeli - a mackó vagy a baba már nem csak játék, hanem olyanná válnak, aki érzi, él, szüksége van gondoskodás.
Ha lehetőséget adunk a gyermeknek tapasztalatszerzésre, lehetőséget adunk a gondolkodás és közvetetten a beszéd fejlesztésére is. A 12. hónapra a gyerekek már világosan megértik az ok-okozati összefüggést, és a gyakorlatban is alkalmazhatják, pl. kigyulladhatnak és kialszhatnak.
Beszédfejlődés.
Már mondtuk, hogy a gyermek passzív szókincse olyan mértékben fejlődik, hogy a szülők által gondozott gyermek mindent megérti, amikor a megszokott mindennapi helyzetekről van szó. A 12. hónap végén néhány gyermek körülbelül 5 aktív szót használ. Az aktív szókincsben leginkább a gyermekek szavai dominálnak - pa-pa, bác, ma-ma. A gyerekeket érdekli a gyermekmondók ríme és ritmusa. A képek iránti érdeklődés is növekszik. A gyerekek nem csak a képen mutathatnak, ahol pl. kutya, de néha el is tudják mondani, hogy a kutya.
Szociális készségek.
Az emberekkel való kapcsolat elmélyül, és ez annak köszönhető, hogy több lehetősége van velük együttműködni - megérti a beszédet, gesztusokkal és néhány szóval kifejezheti kívánságait, aktívan részt vehet bizonyos tevékenységekben. A gyermek érdekli, hogy olyan felnőttekkel legyen együtt és játsszon, akik megértik őt és képesek hozzá is alkalmazkodni. Nem játszhatsz kisgyerekekkel, mert sem ők, sem az nem tud alkalmazkodni a másikhoz.
Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy bár a gyermek kezdi megérteni, hogy a másik embernek fájdalmai vannak, és egyfajta együttérzést mutat, amikor valaki sírást színlel, mégis nagyon egocentrikus marad, és önmagára és az igényeire összpontosít. Mottója: minden az enyém, és mindenki csak nekem szól. Érzékeny módon kell vezetni ahhoz, hogy fokozatosan képes legyen megosztani és együtt dolgozni.
Gyakorlatok a gyermekek motoros képességeinek fejlesztésére:
Segédeszközök gyerekeknek:
Függő nyugágy:
Az első 3 hónapban - az alvás és az étel a legfontosabb a csecsemő számára. A mozgásfejlődés a reflexek és azok kihalásának szintjén van. Ezért nagyon fontos, hogy a baba megfelelő ágyban aludjon a gyermekágyban - alvás közben a legjobb helyzet a baba háta. A hirtelen csecsemőhalál szindróma nagyon váratlan. Leggyakrabban a 2. és 4. hónap között fordul elő, és télen gyakrabban fordul elő, mint nyáron. Ennek okait még mindig nem sikerült megfelelően tisztázni - feltételezzük a kapcsolatot a magas hőmérsékletekkel - ezért célszerű elkerülni a csecsemő túlmelegedését túl meleg ruhákkal, a kiságy túl forró felszerelésével, a nagy meleggel egy rosszul fűtött autóban. .
A szindróma kutató cég azt javasolja, hogy hagyja a csecsemőt a hátán aludni - ha a baba hajlamos felhorkantani étkezés után -, akkor az oldalán kell aludni, hogy az alsó kar a test előtt legyen.
Ha a csecsemő ébren van, a hasra kell helyezni (a 3. és a 4. hónap között), mivel ez erősíti a hátsó izmokat, és lehetővé teszi a csecsemő számára, hogy korábban mászkáljon és járkáljon, és enyhítse az ágyéki problémákat.
A 4. hónaptól kezdve a babának lapos, szilárd párnára van szüksége - instabil és fekvő párna nem megfelelő a babának - görbíti a gerincet.
6 hónaposan a csecsemő folyamatosan emeli a lábát - megpróbálja a lábujjait a szájába tenni. Ismét szükség van egy lapos és stabil padra. A 7. hónapban pedig a függőágy szinte börtönré válik, mert ez nem teszi lehetővé a gyermeknek, hogy hasának és hátának tekerjen saját maga szerint.
Következtetés: a gyermek fejlődésében a függőágy az első évben alkalmatlan és haszontalan.
Sál viselése:
A sál szoros testkontaktust tesz lehetővé a gyermek és az anya között, és ideális szállítóeszköz egy csecsemő korai életben történő hordozásához is. Ez azonban nem veszi figyelembe a gyermek motoros igényeit. A hosszú távú viselet a gyermek függővé válhat a felnőttektől - a gyermeket szabad viselni, és nagyon vonakodva hagyja magát a földre esni. Azt is meg kell jegyezni, hogy a gyakran viselt gyermeknek nem lehet jól fejlett gerince, és az izmok gyengék - a nyaki gerinc és a keresztcsont területe különösen érzékeny.
Mivel lehetőség van sál használatára?
Figyelemmel kell kísérni a törzs izmai fejlődését. A baba készen áll a sálba ülésre, amikor teljes testhajlatot ér el - vagyis mindkét lábát a hátára emeli, és a szája felé irányítja, miközben egy kis fejet leemel a szőnyegről. Hasi helyzetben a tenyéren nyugszik, hogy a könyök kinyúljon, a medence pedig a szőnyegen maradjon, és a gyermek hátulról a has felé fordulhasson. A gyermek körülbelül a 7. hónapban éri el ezt a fejlődési stádiumot. És akkor meg kell kötni a sálat egyszer az egyik oldalra, egyszer pedig a másikra.
Hintaszék és autósülés:
Az uralkodó nézet az, hogy ezek az eszközök segíthetik a gyermeket a korábbi ülés megtanulásában, és nagyon praktikusak is.
Ne feledje azonban, hogy mindkettőnek ferde háttámlája van, ezért a baba néhány perc múlva rossz helyzetben van - a nehéz fej oldalra esik - fennáll a gerinc görbületének és a testtömegnek a veszélye. keresztcsont - megnehezíti a csípő és a térd hajlítását.
Mindkettő alkalmas rövid időre, de nem hosszabb tartózkodásra. Megakadályozzák a gyermek mozgásához szükséges izomcsoportok gyakorlását.
A gyermeküléseket csak vezetéshez szabad használni. A menet után a gyermeknek már nem szabad feküdnie az ülésen.
Ugráló és sétáló:
Az ugráló a gyermek elkobzásának eszköze. Nem segít a gyermeknek a járás megtanulásában, csakúgy, mint a sétálóban, mert nem engedik, hogy a gyermek természetes úton mozogjon a lábakon, és enyhíti is a gyermeket - mert a testtömeg nagy része a gyermeken kívül van.
Referenciák:
1. Hašplová J. 2000. Gyermekek és csecsemők masszázsai. Prága: Portál. S. 104. ISBN 80-7178-495-8
2. Koch, J.: Csecsemőoktatás a családban. Prágai Avicenum 1986.
3. Szabová, M.: Gyakorlatok a pszichomotorika fejlesztésére. Prágai portál 1999.
4. Vágnerová, M.: Fejlődéslélektan. Prágai portál 2000.
5. oszlop szerzők: A bölcsődék és óvodák oktatási munkájának módszertana. Pozsony SPN 1968.
6. Woolfson R. C. 2004. Fényes csecsemő. Prága: Ottó kiadója. S. 144. ISBN 80-7181-737-6
Megtalálja a baba teljes időrendjét a születésétől az első évig ITT.
- A gyermek időrendi fejlődése - az élet kilencedik hónapja Baba cikkek MAMA és Me
- KÖTÉS Milyen valójában a szülőszobáinkban Baba cikkek MAMA és ME
- A menetiránynak megfelelően elhelyezett autósülések biztonságosabbak. Infošky Articles MAMA and Ja
- Gyerekek és esti gondolkodás, tudni fogod ezt
- Cukor A termékenység SABOTHER Csigák cikkek MAMA és Ja