agyát

Az elején azt akarom írni, hogy ez nem áttekintés. Ez a könyv nagyszerű, és ajánlom minden olyan szülőnek, aki laikus kifejezéssel akarja megérteni, hogyan fejlődik a gyermek agya, gondolkodása, érzelmei és intelligenciája. És annyi jó ötletet tartalmaz, hogy valahol le kell írnom, hogy ne felejtsem el őket. És ha így írom őket egy cikkbe, akkor Ön is profitálhat belőle 🙂 Remélem, hogy ezeket a jegyzeteket nem fogják túlságosan kihúzni a kontextusból, és érthetőek lesznek, ha nem, írjon nyugodtan nekem, és megbeszélheti … Vagy talán az egész könyvet el fogja olvasni 🙂

A bevezető oldal ezt az idézetet kínálja:

A gyerekek minden felnőttben felébresztik azt a képességet, hogy kapcsolatba léphessenek azzal a közvetlen, kivételes gyermekkel, aki valaha volt. Gyermekeink jelenléte az életünkben értékes ajándék, lehetőséget adnak arra, hogy kapcsolatba lépjünk az agy azon oldalával, amely nevet, játszik és álmodozik bennünk.

Amikor egy gyermek megszületik nekünk, különféle módon felelőssé válunk érte. Biztosítjuk számukra a fizikai ellátást, az anyagi biztonságot, de mindenekelőtt felelősek vagyunk nevelésükért.

"Vať A gyermek nevelése nem más, mint az agy fejlődésében való támogatása, így ez az agy egy nap lehetővé teszi számára, hogy önálló legyen, célokat érjen el és jól érezze magát."

Ma minden eddiginél több információval és ismerettel rendelkezünk a gyermekek fejlődéséről. De ugyanakkor nagyobb eséllyel hibázunk. Elvesztettük értékünket a gyermeknevelésben. Hosszú munkaidő, figyelemhiány, türelem és határok hiánya,… okostelefonok és táblagépek érkezése - felelős lehet a figyelemzavarok és a depresszió szédületes növekedéséért a gyermekeknél.

Számos csodaprogram létezik a gyermek intelligenciájának fejlesztésére, de legfőbb gondjuk az agy fejlődésének természetes folyamatának felgyorsítása - és az agy fejlődése nem olyan folyamat, amelyet fel lehet gyorsítani anélkül, hogy bármilyen tulajdonságát elveszítené.

Ahogy egy géntechnológiával módosított paradicsom, amely napok alatt beérik, és eléri a "tökéletes" méretet és színt, de elveszíti jellegzetes ízét, a nyomás alatt fejlődő, rohanó és kihagyó agy útközben elveszítheti lényegének egy részét. Az empátia, a várakozás képessége, a béke vagy a szeretet érzése nem művelhető az üvegház ütemében, és fokozatos növekedést igényel. Csak a türelmes szülők kapják meg a legjobb gyümölcsöket gyermeküktől, mert ő megadja nekik, amikor készen áll rá. ”

A gyermekek agyfejlődésének alapelvei:

A gyermek olyan, mint egy fa.

Természetes hajlama van arra, hogy teljes mértékben fejlődjön, növekedjen és kiaknázza lehetőségeit. Csak arra van szüksége, hogy megbízzunk benne.

Minden pillanat számít.

A gyermeknek nincs szüksége komplex korai stimulációs programokra, drága tanfolyamokra vagy a környék legjobb óvodájára. Szüksége van ránk, hogy együtt töltsünk időt. Semmi több.

Agy ábécé kocka:

Az agyban szinapszisok alakulnak ki az idegsejtek között, amikor a gyermek valami újat tanul.

Az agykéreg a jobb és a bal agyféltekéből áll. A baloldal racionális, logikus, pozitív és kontroll jellegű, irányítja a jobb kezet, és a legtöbb emberben domináns. Az igazi intuitívabb, művészibb és érzelmibb.

Az emberi agy több millió év alatt fejlődött, és ma azt mondhatjuk, hogy három szerkezete van: primitív, érzelmi és racionális agy. Mindenkinek más a szerepe. A gyermekeknél domináns primitív és érzelmi.

Egyensúly

Középút, nincs szélsőség. Egyensúly az érzelmi és a racionális agy között.

Érdemes elolvasnia: 7 legfontosabb Montessori-mondat a gyermekekkel való hatékony kommunikációhoz

Motiváció

Mint egy felnőtt, a gyermek agya is minden nap arra törekszik, hogy kielégítse a biztonság, a fejlődés és a szeretet belső igényeit. A szülők munkájának nagyon fontos része az, hogy megtanítsuk a gyermeket arra, hogy képes kielégíteni motivációját abban a kultúrában, amelyben él. Az agy sikeres alkalmazkodásához két feltételnek kell teljesülnie: ésszerű jutalom a megfelelő viselkedésért és jól körülhatárolható határok.

A szerző két fejezetet szentel annak, hogy hogyan működnek a jutalmak, a büntetések, a dicséretek és a megrovások. Ebben a témában azt gondoltam, hogy elég világos vagyok, de sok új és hasznos dolgot tanultam. Itt nem lehet röviden összefoglalni, és valószínűleg megpróbálok egy extra cikket készíteni a jutalmakról és a büntetésekről.

Határok

A határok ellentmondásos téma, és sok szülő számára nehéz ezeket beállítani és érvényesíteni, mert félnek a gyermek haragjától. Az agyképzéshez azonban elengedhetetlenek a határok. Van egy olyan terület az agyban - a prefrontális kéreg -, amely kizárólag a határok megállapítására és azok érvényesítésére összpontosít. Az emberi agy évmilliókat töltött a határstruktúrák fejlesztésével, mert ezek javítják a túlélés és az élet esélyeit a társadalomban.

A határok megállapításakor nekünk, szülőknek teljesen belsőleg meg kell győződnünk arról, hogy ezt a gyermek érdekében tesszük, és nem szabad kétségeket vagy bizonytalanságot mutatnunk. Minél magabiztosabbak, tisztábbak, nyugodtabbak és buzgóbbak vagyunk, amikor nemet mondunk, annál könnyebb megértenünk a gyermek minket.

A határok megadásával megakadályozzuk a nem megfelelő kapcsolatok kialakulását, amelyek felelősek a nem megfelelő viselkedésért, és így megakadályozzuk ennek a viselkedésnek a megismétlődését.

A határok születésétől fogva a gyermek életének részei, és fontos, hogy fokozatosan hozzászokjanak hozzájuk. Barátságos: "Most nem." vagy "Várj egy percet". olyan kapcsolatokat épít ki a gyermek agyában, amelyek egész életében segítséget nyújtanak számára.

Hét szabály a határok meghatározására dráma nélkül: Gyors. Előtt. Mindig. Kohéziós. Higadj le. Bizalommal. Szeretettel.

Olvassa el még: A gyermekek iránti szeretet öt nyelve

Hatéves kor alatti gyermeknél az érzelmi agy kulcsszerepet játszik. Öröm, düh, vágy, félelem vezérli, ezért szülőként támogatnunk kell az érzelmi fejlődését.

Az érzelmi agy azonban felnőttkorban is meghatározó szerepet játszik, annak ellenére, hogy nem vagyunk annyira tisztában vele. Az élet minden legfontosabb döntését főként érzelmek alapján és csak kis mértékben racionálisan hozzák meg - élettárs választása, házvásárlási döntés ... Az érzelmek gyakran láthatatlanok, de az emberek energiájának 70% -át képviselik agy. Több éves kutatás azt mutatja, hogy a magasabb érzelmi intelligenciával rendelkező emberek boldogabbak, jobb döntéseket hoznak, jobb vezetők.

Amint a gyermekeknél az érzelmi agy fejlődik?

A szülőkkel való kapcsolat alapján a gyermek képet alkot arról, hogy milyen világ veszi körül. Ha szerető szülőknél nő fel, kedves és biztonságos helynek fogja tekinteni a világot, ami a jó érzelmi intelligencia alapja. A szülőknek:

  • biztonságos és kiszámítható környezetet teremtsen,
  • mindig mondj igazat a gyerekeknek,
  • a testi kapcsolat fenntartása akkor is, ha a baba növekszik,
  • próbálja biztosítani, hogy a gyermekekkel kapcsolatos pozitív megjegyzések száma naponta meghaladja a megrendelések, utasítások és negatív megjegyzések számát.

Bizalom

Az önbizalomnak genetikai összetevője van (néhány gyermek három éves korában jó beszélgetést folytat egy idegennel egy séta során, mások szégyellik hatéves nagybátyjukat), de minden gyermek képes önbizalmat kialakítani, ha van rá joga feltételek - érezze szeretteinek felelősségét és bizalmát.

Nekünk, szülőknek meg kell szabadulnunk a gyermek iránti bizalmatlanságtól - az érzéstől, hogy folyamatosan szüksége van a segítségünkre. Ismét idézem Marie Montessorit:

"Soha nem szabad olyan gyermeknek segíteni, aki úgy érzi, képes önmagában valamit elérni."

Valóban, ha belépünk és segítünk neki, valójában nem bízunk a képességében. És egy gyermek agya lemásolja ezt a bizalmatlanságot irántunk. Ha egész nap aggódunk a gyermek egészségéért és biztonságáért, az agya csak két dolgot ért meg: a világ veszélyes, és nem tudok egyedül szembenézni az élettel.

A témában: 9 mondat, amely segít kitartó gyermekek nevelésében

Természetesen fontos a gyermekek önbizalmának építése is pozitív - és feltétel nélküli vagy nem tárgyalható - Visszacsatolás. („Nagyon bátor voltál!” A „Nagyon bátor voltál, de legközelebb gyorsabban megteheted!”) Helyett fontos a folyamatra és nem az eredményre koncentrálni - ha a gyermek eredményét dicsérjük, akkor az idegsejtjei keressen más feladatokat, amelyeket könnyű elvégezni, mert megtanulják, hogy "jutalom" jelenik meg, ha egy feladat jól megy. Kerülni fogja a nehezebb és igényesebb feladatokat, mert fél a kudarctól (mert akkor a szüleim nem fognak dicsérni).

Az önbizalom másik kulcsa az felelősség. Kiskorától kezdve a gyermekeket felelősségre kell vonnunk önmagunkért, a környezetünkért. Tisztítsa meg a játékokat, hordjon szemetet egy kosárba, tegyen egy tányért és egy csészét, miután jedet evett

Az egészséges önbizalom építése magában foglalja a gyermek érzéseinek és akaratának elismerését is. Ne érezzük úgy, hogy segítenünk kell őket a jobb döntések meghozatalában.

- De ez nagyon kevés, kérhetsz valami nagyobbat is!

Még akkor is, ha a szülők szándéka jó volt, az eredmény az, hogy egy kislány, aki lelkesedne a rágógumikért, vesz egy babát, amelynek korántsem örül.

Talán ilyesmit tapasztalt már gyerekekkel. Biztosan számos olyan helyzetünk volt, amikor azt szeretném tanácsolni a gyerekeknek, hogy döntsenek másként, jobbak, előnyösebbek. És nagy akarás kell a beavatkozáshoz 🙂

Félelem nélkül felnőni

Az érzelmi intelligencia fejlesztésének legfontosabb része a félelem legyőzésének képessége. A gyermek sok helyzetbe kerül, amelyekben félelmet fog érezni. És ha megtanulja, hogyan kell szembenézni a félelemmel, az egész életében javát szolgálja.

  • enyhíteni a helyzetet, tagadni a gyermekek félelmét (semmi nem történik, nyugodj meg ...)
  • kiabálj a gyerekkel, hibáztasd.

- segít elfogadni a helyzetet, megérteni és elmagyarázni a gyermek érzését (féltél, mert a kutya nagy volt)

- lélektárs lenni, hogy a gyermek érezze, hogy nem nevet a félelmén, megértette, komolyan veszi

- megbeszélni, mennyire fontos szembenézni a félelemmel és segíteni a gyermekeket a félelem legyőzésében.

Asszertivitás

A jó érzelmi intelligenciával rendelkező emberek határozottak, vagyis tiszteletteljesen képesek elmondani, mit gondolnak, mit akarnak és elhagynak. Segíteni fogjuk a gyerekeket abban, hogy határozottak legyenek, különösen azzal, hogy magunk is határozottak vagyunk. Ha a gyermek észreveszi, hogy az anya és az apa világosan és tisztelettel szembesül az apró interperszonális konfliktusokkal, akkor az asszertív kommunikációs stílust is kialakítja. Ennek nem kell drámai módon történnie.

A szülők számára a legnagyobb probléma az, hogy határozottan viselkedjenek saját gyermekeikkel szemben. Gyakran tesznek fel különféle kifogásokat, hazugságokat, koholmányokat, csak hogy ne kelljen elolvasniuk gyermekeik haragját. Bár ritkán használunk "hibákat" vagy "sündisznókat", amelyeket rossz gyerekek vittek el, mégis gyakran vitatkozunk a gyerekekkel, hogy ne kelljen közvetlenül mondanunk, mit akarunk/mit nem akarunk.

(Néha hallom a tanfolyamokon: "Dolgozz, aha, Nadia figyeli, ha hallgatsz.":-))

Az értelmi képességek szinte kizárólag az agykéreg területei. Az intellektuális agy kevésbé fontos a gyermekeknél, mint a felnőtteknél, kapcsolatot teremtenek a világgal, különösen az érzelmi úton. Mi, szülők, átadjuk a gyerekeknek a kultúrájuk nyelvét, szabályait, szokásait és hasznos ismereteiket. Nincs bonyolultabb inger az emberi agy számára, mint bármely más emberé - a hang árnyalatainak, az arckifejezéseknek, a nyelvtannak és a másik ember motívumainak megértése egyedülálló kihívás. Ennek ellenére sok szülő hagyta magát beszélni bármilyen ingerprogramról, mobiltelefonon vagy táblagépen történő alkalmazásról, úgy gondolva, hogy ez a gyermek számára hasznos ösztönző. Valójában ez fordítva van, és semmi sem ösztönzi jobban gyermekét, mint egy normális beszélgetés veled.

Figyelem

A könyv ezen részében több oldal foglalkozik a technika gyermekekre gyakorolt ​​káros hatásával, valamint azzal, hogy miért nem tartoznak a táblagépek, okostelefonok és számítógépes játékok a 6 év alatti gyermekek kezébe. Új ismeretek és információk állnak rendelkezésemre arról, hogy ezek a technológiák hogyan hatnak a gyermekek agyára, de mivel gyermekeink (8 és 6 évesek) még mindig nem férnek hozzá a technológiához hazánkban (kivéve az ünnepi fotók vagy a rögzített videók megtekintését), Nem kell ide leírnom. Nem ismerjük fel a táblagépeket, a mobiltelefonokat, a számítógépes játékokat vagy a beszélő könyveket, és ezt nemcsak elfogadják, de a legkevésbé sem okoznak problémát ezzel a hozzáállással. Még egy TV is hetente egyszer, egy órára elegendő nekik. (De egyébként teljesen normális gyerekek, tényleg!)

A teljes figyelem széles, nyugodt, és a gyerekeket a tevékenység végéig kitartja. Szorosan kapcsolódik a koncentrációs képességhez, ezért nem szabad abszolút zavarni a gyerekeket, ha valamire összpontosítanak. Különböző éberséggyakorlatokkal (légzés, a felhők, a fa leveleinek figyelése), megszakítás nélküli beszélgetésekkel segíthetjük a gyermekeket a koncentráció és figyelem felépítésében. A figyelem és a koncentráció legnagyobb ellensége a képernyővel való érintkezés.

memória

A jó memória elősegíti a gyermek gyorsabb tanulását. Különösen az első években épült, és a szülők a főszereplői ennek az épületnek. Hogyan segíthetjük a gyermekeket a memória fejlesztésében?

  • Azzal, hogy nemcsak arról mesél, hogy mi történik jelenleg, hanem a gyermek múltjáról, mi történt vele, kivel találkozott, milyen volt a tapasztalata…
  • Szervezet. A gyermekek jó memóriával rendelkeznek, de emlékeik rendezetlenek, szétszóródtak. Segíthetünk nekik rendet tenni - megtaníthatjuk őket időben tájékozódni, segíthetünk megérteni az információk, a felsőbbrendű és az alacsonyabbrendű fogalmak rendezését ...
  • Hatótávolság. segíthetünk a gyerekeknek emlékezni a részletekre, szándékosan kérhetünk tőlük apróságokat, amelyek segítenek bővíteni emlékeiket.

Önuralom

Közvetlenül kapcsolódik a tanulmányi eredményekhez és a társadalmi integrációhoz. Hogyan lehet felépíteni?

  • Korai életkortól kezdve segítsen neki megbirkózni a kisebb frusztrációkkal, és ne elégítse ki szükségleteit, amint azok megtörténnek. A gyermek elvisel egy kis kényelmetlenséget, bízzunk benne.
  • Állítsa be és tartsa be a határokat.
  • Az igényesebb tevékenységeket bontsa kisebb lépésekre (játékok tisztítása, öltözködés), hogy ő maga is végezhesse és érezhesse, hogy ellenőrzése alatt áll a helyzet.
  • Megjósolni a jövőt. (Várunk lefekvés előtt, hogy ne várjunk éjjel. Este előkészítünk egy iskolatáskát, hogy reggel ne felejtsünk el semmit.)

Kreativitás

Nem tanultam semmi újat arról sem, hogyan lehet a gyerekekben kreativitást nevelni, de sokat említek abból, ami a könyvben szerepel, a gyermekekkel való alkotásaimban:

A szülők által elmagyarázott Gyermekagy című könyvet itt vásárolhatja meg.

A könyv számos ötlete egyetért (és talán közvetlenül onnan származik) a Montessori-módszerrel. A jó Montessori-könyvek listája itt található.

És egy vicces pont. A szerző azt ígéri, hogy az utolsó fejezetben felsoroljuk azokat a mobiltelefonokra és táblagépekre vonatkozó alkalmazásokat, amelyek alkalmasak a gyermekek agyának fejlesztésére. Ez a chapter fejezet