A gyermek értékelése az óvodában a tanár egyik legfontosabb tevékenysége. Az értékelésnek nagyon nagy és hosszú távú hatása van a gyermekre. Az óvodában minden nap és minden olyan tevékenység során, amelyet egy gyermek szándékosan vagy spontán végez, számos lehetőség kínálkozik a gyermek értékelésére.

gyermekek

Az óvoda a gyermek megfigyelésének és értékelésének széles skáláját alkalmazza, amelyek közül a leggyakoribbak:

1. A gyermek aktivitásának megfigyelése

A gyermek tevékenységének megfigyelése a nevelés és nevelés jelenségeinek és folyamatainak céltudatos, tervszerű és szisztematikus felfogása, amelynek célja a kutatás tárgyát képező lényeges összefüggések és kapcsolatok feltárása. A megfigyelésnek pótolhatatlan szerepe van az óvodák nevelési gyakorlatában. Lehetővé teszi a gyermek természetes körülmények közötti vizsgálatát.

A megfigyelés célja az megismerni a gyermek képességei, személyes jellemzői, mentális állapotai, társas kapcsolatai és egyéb megnyilvánulásai, amelyek a gyereket mint személyiséget jellemzik, és megkülönböztetik más egyénektől. A legtöbb tanár spontán tevékenységekben és tevékenységekben figyeli a gyermek tevékenységét vagy viselkedését. E megfigyelés során a tanár nem kezd előre megfigyelésre előre elkészített megfigyelési kritériummal és/vagy eszközzel.

2. Interjú

Az interjú a tények megszerzésének egyik módja, amely a vizsgált személlyel való közvetlen verbális érintkezésen alapul. Beszélgetés útján azonosítjuk a személyiség azon aspektusait, amelyek közvetlen megfigyeléssel elérhetetlenek vagy más diagnosztikai módszerek. A megfigyelés módszere mellett az interjú a pedagógiai gyakorlat második leggyakrabban alkalmazott diagnosztikai módszere.

3. A gyermeki termékek elemzése

Ez a megfigyelési módszer kb különböző termékek elemzése gyermekek, akár művészeti termékek, akár munka, munkalapok stb.

4. Portfólió

A portfólió egy gyermek által a portfólióban létrehozott termékek gyűjteménye (termékek, művészeti alkotások, termékek, munkalapok, jegyzetfüzetek). Ez egy gyermek termékeinek szervezett halmaza egy bizonyos idő alatt. Ez biztosítja a tanár és a szülő számára egyaránt ról rőla haladásról vagy a stagnálásról gyermek egy területen.

5. Szóbeli értékelés

A szóbeli értékelés lényege az az értékelés individualizálása. A szóbeli értékelés a lehető legpontosabban írja le a gyermek egyéniségét. A különféle verbális kifejezések széles skáláján keresztül meghatározható az osztályban az egyes gyermekek ismereteinek, készségeinek, valamint személyes fejlődésük, hangsúlyozva az egyes gyermekek egyéni sajátosságait és sajátosságait, a kudarc okait leírhatjuk. és perspektívák. A gyermek elismerése és dicsérete erős motiváló tényező a gyermek haladása.

Az óvodában leggyakrabban alkalmazott értékeléstípusok, a gyermekértékelés formái és a gyermekek értékelésének rögzítési lehetőségeinek példái megtalálhatók az Óvoda és annak kezelése című kiadványban.