Tudományos-szakmai interdiszciplináris szakértők által áttekintett folyóirat, amely a társadalomtudományok, a társadalomtudományok és a humán tudományok területére összpontosít
- Bevezetés
- A projektről
- Rólunk
- A szerzőknek
- Szerkesztőség
- Az adó 2% -a
(Jutalmak és büntetések szerepe a kisgyermekkori nevelésben)
Absztrakt: A korai gyermekkori oktatás büntetése és jutalma nagyon fontos szerepet játszik. Lehetővé teszi a jó viselkedés jutalmazását és megerősítését, valamint a rossz megszüntetését. A pozitív megerősítés és büntetés ügyes alkalmazása befolyásolja a gyermek oktatási folyamatát. A jutalmazás és a büntetés célja pozitív változásokat okoz a tanuló viselkedésében. A jutalmazás és a büntetés szorosan összefügg. A díj megfosztása büntetésként működik, a büntetés elkerülése pedig jutalomként működik. A jutalmazásnak és a büntetésnek a gyermek viselkedésének ellenőrzése a feladata. Jutalom elmondja neki a sikert - a diák nem változtatja meg a viselkedését. A büntetés azáltal, hogy tájékoztat a kudarcról, helyes cselekedeteket vált ki és megváltoztatja viselkedésüket.
Kulcsszavak: büntetés, jutalom, diák, tanár, technika, módszer, oktatás
Absztrakt: A büntetés és a jutalom játéka a koragyermekkori nevelésben nagyon fontos szerepet játszik. Ez lehetővé teszi, hogy értékelje és megerősítse a jó viselkedést, és kiküszöbölje a rosszat. A pozitív motiváció és büntetés ügyes alkalmazása az oktatási folyamatban jelentősen befolyásolja a gyermeket. A jutalmazás és a büntetés célja a gyermek viselkedésének pozitív megváltoztatása. A jutalmazás és a büntetés szorosan összefügg. A javadalmazás és a büntetés ellenőrzési eljárásként működik. A jutalom tájékoztat a sikerről - a gyermek nem változtatja meg a fejlődését. A büntetés tájékoztat a kudarcról, reakciókat vált ki a viselkedésének változására.
Kulcsszavak: Büntetés, jutalom, gyermek, tanár, technika, módszer, oktatás
Az emberi oktatásban mindig meglévő jutalom és büntetés. Az emberi természet az, hogy jutalomra vágyik és kerüli a büntetéseket. Ezek az alapvető fogalmak az élőlények viselkedésének modern elméletében. A jutalom és a büntetés hétköznapi értelme azok a tényezők, amelyek stimulálják a tevékenységet. A díjak esetében ösztönözni kell a kellemes állapot bejelentését. A hétköznapi értelemben vett büntetés pedig kellemetlen tapasztalat a nem kívánt cselekmények végrehajtása miatt. Ezért az emberi tevékenységet jobb magatartássá emeli. A jutalmazás és a büntetés szorosan összefügg. A díj megfosztása úgy működik, mint a büntetés, és kerülje a büntetést, mint a jutalom.
A jutalom és a büntetés célja, hogy felhívja a diákok viselkedését. Stanislaw Mika a büntetést negatív helyzetként definiálja, amelyet megpróbálunk elkerülni, mert kellemetlen érzelmi állapot kíséri (1). A büntetés alkalmazásával nem lehet teljesen kiküszöbölni a nemkívánatos magatartást, a büntetéssel nem lehet teljesen kiküszöbölni a nem kívánt viselkedést, csak egy ideig enyhíteni őket. Az éles büntetések olyan szociálisan nemkívánatos hatásokhoz is vezetnek, mint az agresszív viselkedés megszilárdulása és átviteli mintái az emberi kapcsolatokban, valamint az agresszív válaszok mozgása mások számára (2). Czeslaw Czapówa tekintetében a büntetésnek korrekciós és megelőző szerepet kell játszania. A büntetés célja a hallgató javulása, ezért növelnie kell önbizalmát és a kártérítés lehetőségét (3). Tadeusz Krajewski úgy véli, hogy a büntetés mint nevelési módszer betölti funkcióját, ha tudatosan, következetesen és ugyanakkor alkalmazzák, ha egyesülése azzal, amit elkövettek, tehát ami miatt bűntudatot vált ki, megismerteti a gyermeket saját következményekkel jár, felelősségre tanítja és megjósolja cselekedeteik eredményét, és kiváltja a viselkedés megváltoztatásának vágyát (4).
Marian Grochociński néhány szabályt ad arra vonatkozóan, hogy a büntetés pozitív szerepet tölt be:
- A büntetések hozzáigazítása a cselekvéshez és összekapcsolás
- Igazságosság, amely arányos a bűnösséggel
- Következetességet és egyhangúságot oktatók a büntetésben;
- A büntetések fokozata a bűncselekmény fontosságától függően;
- Az egyének, a gyermek életkorának és magatartásának indítékainak figyelembevétele;
- A büntetések alkalmazásának mértéktartása
- A büntetések különféle repertoárja (5).
Érdekes megfigyelés, pedagógiai szempontból, továbbítja S. Mikát, aki rámutat:, hogy a büntetés megfelelően teljesíti funkcióit, amikor a büntetés és a megbüntetés között érzelmi kötelék, megértés és meggyőződés, együttérzés, kedvesség és kölcsönös elfogadás áll fenn. szabványok ”(6).
Stanislaw Mika a díjat pozitív helyzetként definiálja, amelyet a tested kíván, mert kellemes érzelmi állapot kíséri. Ezért a díj pozitív megerősítés (7).
Marian Łobocki a következő megerősítési technikákat osztotta meg. Kiemelkedik:
- Közvetlen technikai kielégítés (azonnali)
- A szerződéskötés technikája,
- A szakirodalomban ismert, egymást követő kielégítési technika token-erősítés (tokens rendszer) és közgazdasági jelzők (token economy) néven (8).
Azonnali kielégítési technikát általában a tanulási és viselkedési zavarok súlyos kudarcai esetén alkalmazzák. A jelenlegi technikában a következő néhány alapvető szabályt alkalmazzák, amelyek az erősítés szabályai:
- csak a kívánt viselkedési megnyilvánulások megerősítése társadalmi és pedagógiai szempontból;
- a társadalmilag és pedagógiai szempontból kívánatos magatartás erősítést igényel, közvetlenül a hallgatók megnyilvánulása után, ha a megszakítás növekedése káros lehet;
- a sajátos viselkedés kezdeti megerősítése során minden alkalommal meg kell erősíteni, amint megjelenik a tanár látómezőjében;
- amikor az erősödő viselkedés egyre gyakrabban és kielégítőbben jelenik meg, akkor azt szakaszosan, nem pedig folyamatosként és szisztematikusan kell erősíteni;
- az anyagok, például könyvek, képeslapok, édességek jutalmazásával járó nyereséget kombinálni kell a társadalmi természet megerősítésével, például a dicséret vagy az elismerés kifejezésével.
A szerződéskötési technikát Janusz Korczak alkalmazta, és abból állt, hogy a tanár és a diák megállapodott. Tehát kétirányú megállapodás volt. Ez azt jelenti, hogy ha egy tanuló betartotta a korábban elfogadott feltételeket, hogy javítsa viselkedését, díjat kapott, például két cukorkát. Ha azonban ezek a feltételek nem teljesülnek, két cukorkát kellett adnia a tanárnak, akivel megállapodott.
A fokozatos kielégítési technikát gyakran közgazdaságtan jelzőerősítésnek, megerősítő jelzőrendszernek nevezik. Egyesíti mindkét technika fentebb tárgyalt tulajdonságait. Ez a kívánt magatartás vagy az iskolai teljesítmény pozitív megerősítésén alapul. Először pontozással vagy szimbolikus dolgokkal (zsetonokkal) erősíti őket, és csak ezután anyagi jutalom formájában. Például minden alkalommal, amikor egy házi feladatot ellátó hallgató gondosan kap egy pontot, ennek megfelelően 10 és 20 pont eredményeként jutalmazza őt (9).
A korai gyermekkori oktatás büntetése és jutalma nagyon fontos szerepet játszik. Ez lehetővé teszi számunkra a jó viselkedés jutalmazását és megerősítését, valamint a rossz megszüntetését. A pozitív megerősítés és büntetés ügyes alkalmazása tökéletesen befolyásolja a gyermek oktatási folyamatát. Maria Przetacznikowa úgy véli, hogy a jutalom és a büntetés a gyermekek viselkedésének ellenőrző funkcióját tölti be. A díj tájékoztat a sikerről - a diák nem változtatja meg a viselkedését. A büntetés azonban kudarcot jelez, a helyes cselekedeteket váltja ki és megváltoztatja viselkedésüket (10). A tanárnak emlékeznie kell arra, hogy minden gyermek önálló egység, ezért a büntetést és a jutalmat a gyermek szellemi és fizikai képességeihez kell igazítani. Meg kell jegyezni, hogy a büntetések gyakori alkalmazása nem hoz pozitív eredményeket. A büntetést dicsérettel és pozitív megerősítéssel kell felváltani, és ezzel megpróbálni pozitív eredményeket elérni az oktatási folyamatban.
Szerzőnő: Szerzőnő: MA Małgorzata Myszka
Tanítási tanszék
Iskola korai oktatási osztálya
Természettudományi és Bölcsészettudományi Egyetem, Siedlce, Lengyelország
Irodalom:
ANGIELCZYK, A. 1994. Kara-módszer az oktatásra? In Education and Dialogue, 1994. évi 6/59.
CLIFFORD, H. 2006. Dyscyplina i kierowanie klasą, Varsó: PWN, 2006, 128-158 p.
CZAPÓW, CZ. 1968. Család és oktatás. Varsó: Nasza Księgarnia, 1968, 195 p.
GROCHOCIŃSKI, M. ml. 1979. A szülők pedagógiai kultúrája. In ZIEMSKA, M. (szerk.) Ziemska Rodzina i dziecko. Varsó: PWN, 1979, p. 324.
KRAJEWSKI, T. 1960. Jutalom és Kara az oktatásban In Życie Szkły, 1960. 11. 11., p. 25.
ŁOBOCKI, M. 1992. ABC oktatás. Varsó: WSiP, 1992, 113 p.
MIKA, S. 1966. Społeczne aspekty karania. In Psychologia Wychowawcza, vol. 1966. 4., p. 380-38.
PRZETACZNIKOWA, M., WŁODARSKI, Z. 1986, Oktatási Pszichológia. Varsó: PWN, 1986, 53 p.
1) MIKA, S. 1966. A karánia társadalmi vonatkozásai. In Psychologia Wychowawcza, vol. 1966. 4., p. 380.
2) MIKA, S. 1966. A karánia társadalmi vonatkozásai. In Psychologia Wychowawcza, vol. 1966. 4., p. 380.
3) CZAPÓW, CZ. 1968. Család és oktatás. Varsó: Nasza Księgarnia, 1968, 195 p.
4) KRAJEWSKI, T. 1960. Jutalom és fegyelem az oktatásban In Życie Szkły, vol. 11, 1960, p. 25.
5) GROCHOCIŃSKI, M. ml. 1979. A szülők pedagógiai kultúrája. In ZIEMSKA, M. (szerk.) Ziemska Rodzina i dziecko. Varsó: PWN, 1979, p. 324.
6) MIKA, S. 1966. A karánia társadalmi vonatkozásai. In Psychologia Wychowawcza, vol. 1966. 4., p. 390.
7) MIKA, S. 1966. A karánia társadalmi vonatkozásai. In Psychologia Wychowawcza, vol. 1966. 4., p. 390.
8) ŁOBOCKI, M. 1992. Az oktatás ABC-je. Varsó: WSiP, 1992, 113 p.
9) ŁOBOCKI, M. 1992. Az oktatás ABC-je. Varsó: WSiP, 1992, 134 - 162 p.
10) PRZETACZNIKOWA, M., WŁODARSKI, Z. 1986, Oktatási Pszichológia. Varsó: PWN, 1986, 53 p.
kapcsolódó cikkek
Oktatási ajánlatok
Segítségre van szüksége a kutatásban?
Szereted kiadni, de nincs jó tapasztalatod más magazinokkal kapcsolatban? Közzététel a Prohuman magazinban. Téged keresünk!
Naptár
9. konferencia Interdiszciplináris együttműködés az ápolói, szülésznői és szociális munkában alcímmel: Interdiszciplináris csapatok a segítő szakmákban, 2021-ben kerül megrendezésre Ružomberokban. ÉRTESÍTÉS a konferencia szervezőinek: A konferencia hirdetményének, az anyagnak vagy a konferencia beszámolójának közzétételének feltétele a Prohuman magazin médiapartnerként való felsorolása a fenti anyagokban.
Legújabb blogok
- Munkanélküliség és Covid-19
- Szociális munka a családdal
- Miért érdemes szociális munkát tanulni?
- Önkéntes (önkéntelen) megelőző karantén
- Hogyan tölthetünk időt egy járvány alatt
- Csatlakozzon a "Csak a szív nem elég" kezdeményezéshez
- Valami az élet értelméről
- nem érdemlem meg.
- Mindenhol azt mondják nekünk: "Légy önmagad, hallgass az érzéseidre"
- Életem foglya vagyok
A mai legolvasottabbak
- Krízisközpont - Kassai sürgősségi lakhatási eszköz segélyeszközként (63)
- 2% adó a Prohumanért (58)
- ProSurvey és Prohuman - végezzen velünk kutatást (58)
- Álláskereső és kiküldető szolgáltatás (52)
- A család, mint a társadalom elsődleges környezete (49)
- Emberek és tényezők, amelyek segítik az ember reszocializálódását - poszt-traumás kerekesszéket használók (46)
- Az „Idősek szociális szolgáltatásainak finanszírozása” című szeminárium következtetései (40)
- A kojetini menedékház a nem csak anyagi nehézségekkel küzdő gyermekes anyáknak nyújt segítséget (40)
- A Migrációs arcok kampány újabb videója vitát nyit a szlovák futball rasszizmusáról (40
- A nyertesek oktatása - 9. képlet + 10 (39)
Támogassa a folyóirat munkáját
Ha olyan tartalmat talált, amely érdekes az Ön számára olvasóink számára, ami időt és pénzt takarított meg Önnek, akkor segíthet nekünk azzal, hogy az adó vagy az önkéntes összeg 2% -át felajánlja a magazin további fejlesztésére a cikkek és témák kínálatának bővítése érdekében. megtalálja benne. Megteheti banki átutalással is. A magazin teljes tartalma ingyenes és szabadon elérhető, és ez egyike azon kevés erőforrásnak, amelyek a fejlesztéshez rendelkezésre állnak. Ingyenes tartalmunk van.
1. Átutalás a bankszámlájáról. Írja be az IBAN-t címzettként: SK856500000000000020528777 a SWIFT/BIC: POBNSKBA.
2. Az adó 2% -ának átutalásával. További információ ITT.
Adománygyűjtés
Támogatókat keresünk, akik segítenek nekünk a magazin működésében.
A folyóirat 2009-es megalakulása óta pénzügyileg sem a Szlovák Köztársaság állami költségvetéséből származó támogatás, sem európai támogatás, sem a Szlovák Köztársaságban vagy külföldön működő alapítvány nem támogatta anyagilag. A magazint a kérések ellenére sem támogatta anyagilag a Munkaügyi és Szociális Minisztérium.
Oktatás
Az ANGOL A JALILAH nyelviskolával Skype-on keresztül távoktatást nyit egyének számára!
Család a pozsonyi Szlovák Nemzeti Galériában.
Kedves szülők, az előző évhez hasonlóan, mi is készítettünk programokat Önnek és gyermekeinek az SNG-ben, amelyeket Ön már megszokott. Keddi stúdiók, kreatív szerdák, BookPictures és közös vasárnapok a galériában. Bővebben ITT. Ha érdeklődik az oktatás vagy a tanfolyamokról szóló értesítés elhelyezése iránt, forduljon szerkesztőségünkhöz.
Linkek
Rendszert keres a vállalat világos és egyszerű irányításához és az ügyfelekkel való kommunikációjához? Próbálja ki a szlovák CRM Flowia-t.
Érdekli az oldalunkon történő reklámozás? Lépjen kapcsolatba velünk e-mailben vagy a +421 904 977 933 telefonszámon. Évente több mint 300 ezer megtekintést kap, nem korlátozzuk a hozzájárulások hosszát, kiváló hirdetési árak
Indexelés
A Prohuman az EBSCO adatbázisaiban van indexelve.
Az EBSCO az akadémiai világ elismert partnere, amely közvetíti az intézményi előfizetéseket a kiadók és a könyvtárak között, és növeli a folyóiratok és a szerzők ismertségét a terepi keresési adatbázisokban. Az EBSCO adatbázisokban történő indexelésnek köszönhetően a kutatók releváns cikkeket fedeznek fel, ami növeli a kiadvány láthatóságát, a szerzők idézetét és maga a kiadó promóciós lehetőségét. A teljes szövegű adatbázisok fő célja, hogy segítsék a kutatókat és a könyvtár olvasóit abban, hogy "felfedezzék" a releváns forrásokat cikkkeresésükhöz. Ez egyedülálló lehetőséget kínál a szerzők és a kiadók számára arra, hogy felhívják az olvasók, az akadémikusok és a jövő tudósainak (hallgatóinak) figyelmét a világ több mint 130 000 intézményében.
www.ebsco.com
A Prohuman folyóirat a tudományos, kutatási és oktatási kiadványok nemzetközi indexében szerepel. DRJI - Kutatási Folyóiratok Indexelő Directory:
A Prohuman indexelt cikkei megtalálhatók a DRJI-n ezen a linken. Csak egy tudományos vagy szakmai cikket regisztrálunk a DRJI indexbe, és a cikk indexelésének feltétele, hogy szlovák és angol nyelven tartalmazzon címet, absztraktot, kulcsszavakat, és szigorú szakmai kritériumoknak kell megfelelnie. Ha azt szeretné, hogy a cikkeket más országok szakmai közönsége olvassa és idézze, javasoljuk, hogy a szöveget angolul is adja ki.
Cikkek
- Szociális munka
- Szociális szolgáltatások
- Pedagógia
- Pszichológia
- Egészségügy
- Gondozás
- Fejlesztési együttműködés
- Andragógia
- Fotóriportok
- Könyvtár
- Konferenciák
- Blogok
- Munka ajánlatok
- Jog- és biztonságtudományok
- Felmérések és kutatások
Ajánlunk
A ProSurvey az online kérdőívek, felmérések és kutatások fejlett létrehozásának eszköze.
Kínálunk egy online kérdőív feldolgozását a mellékelt sablon szerint, megszólítjuk a kiválasztott válaszadókat és értékeljük a válaszokat. Kész eredményeket küldünk Önnek táblázatokkal és grafikonokkal. Megkönnyítjük a kérdőívek munkáját és értékelését, a technikai feldolgozást és a grafikonok készítését. Ezt a szolgáltatást megrendelheti: ITT.
Támogatjuk az érdekes kutatásokat
Olyan kutatásokat készít, amelyek nagy haszonnal járhatnak? Szüksége van eszközre az online kutatáshoz, valamint a kutatás bemutatásához? A Prohuman magazin és a ProSurvey szolgáltatás segítségével velünk megvalósíthatja. El tudjuk látni Önnel a felmérés technikai adminisztrációját. Helyet biztosítunk a bemutatásához, valamint az eredmények feldolgozásához és bemutatásához. A partnerség iránt érdeklődők e-mailben vehetik fel velünk a kapcsolatot a vyskum@prosurvey.sk címen A Social Services by Image and Word 2018 verseny első éve
Verseny kategóriák:
• Blog
• Fotóriport
• Egyetlen fénykép
• Tudományos cikk
• Szakértői cikk
• Újságírás (interjú, beszámoló)
A 2018-as verseny első évének versenyfelvételeinek áttekintése. Használja ki az állásajánlatok nálunk történő közzétételének előnyeit
Miért jelent meg nálunk állásajánlatokat? Szakmai folyóirat vagyunk, így ajánlatait csak a környék iránt érdeklődők nézhetik meg. A releváns jelöltek így reagálnak az állásajánlatokra. Felméréseink szerint olvasóink között vannak hallgatók és szakemberek is, akik sokéves tapasztalattal rendelkeznek azokon a szakmai területeken, amelyekre összpontosítunk. Bővebben ITT
Fordítás/Fordítás
Reflexióra
Az ártatlanság és arrogancia rendíthetetlen érzése, az önmegfigyelés képtelensége jellemző a legsúlyosabb személyiségzavarokra.
Segítségre van szüksége a kutatásban? A Prohuman a ProSurvey szolgáltatást kínálja, amely összegyűjti a válaszokat és kiértékeli a kérdőíveket és a felméréseket a kutatás céljából