Szeptember szó szerint az ajtó előtt van, a gyermekek ceruzatartói új ceruzákkal telnek, a sebek hidegebbek és az ünnepek ismét a végéhez közelednek. Sok szülő kifújja, hogy már nem kell foglalkoznia azzal, hogy hová "helyezze" gyermekeit, amíg munkában vannak, mások attól tartanak, hogy gyermekeik hogyan szokják meg az új stabil iskolarendszert két hónapos hosszú kikelés után az ágyban.
A napi rutin megváltoztatása mellett a gyerekek más körülmények között is megbirkóznak, amelyek szorongást és félelmet okozhatnak az iskolában. Ezek elsősorban gyermekek, akik először ülnek az iskolapadban - elsőévesek. Az otthoni vagy óvodai biztonságos környezetből az ismeretlenhez kerülnek, gyakran teljesen idegen gyerekek körében, nem tudják, mire számíthatnak, és félelmükben elutasítják az iskolát, nem akarják elengedni édesanyjuk szoknyáját. A szétválasztási szorongás megnyilvánulásai inkább az érzékenyebb, törékenyebb gyermekekre jellemzőek, de a meglőtt gyermek is meglepheti velük. Ezek azonban semmi "rendellenesek". Várjon egy kis könnyet és tiltakozzon, nyugodtan álljon ki gyermeke mellé ebben az életszakaszban, és ha nyugodt és kiegyensúlyozott marad, néhány nap múlva ráugrik a kicsiére. Sokat beszéljen gyermekéről az iskoláról, kíváncsian kérdezzen az új iskolai tapasztalatokról vagy a tanárról, ösztönözze barátok keresésére. Az új tanév elsőévesei mellett a tavaly megbukott gyerekek is félnek, csakúgy, mint azok, akik iskolát váltanak, vagy általában nem szeretik az iskolát.
Hogyan nyilvánulhat meg az iskolai környezet szorongása? A gyermek iskolai beszéde általában negatívan hangolt, a gyermek nem akar reggel felkelni az ágyból, nem hajlandó iskolába járni, bánatos. Gyakran előfordulnak olyan szomatikus megnyilvánulások, mint fejfájás, hasi fájdalom, álmatlanság vagy hányás. Ha hasonló tünetek hosszú ideig jelentkeznek a gyermekben, ne csillapodjanak, és az orvos kizár minden szervi okot, forduljon pszichológushoz. Ha egy gyermeknek sajátos problémája van az iskolában - népszerűtlen osztálytárs, rossz matematikai jegyek stb., Ne vigasztalja, hogy minden rendben lesz, ne nyomja meg, hadd próbálkozzon jobban. Jobb, ha leülsz egy asztalhoz, és közösen kitalálsz egy cselekvési tervet, amit te és gyermeked tehetsz a helyzet javítása és mindkettő boldogabbá tétele érdekében.
A gyermek jólétének növelésével kapcsolatos tippek is így nézhetnek ki:
- Készítsen rendszeres napirendet, stabil rutin és ismétlődő szertartások adják a gyermeknek a stabilitás és a biztonság érzetét. Fontos, hogy a gyermekkel együtt felállítson egy időpontot a felkelésre és az alvásra, hogy a sebek stressz nélkül futjanak, az esti órák pedig anélkül, hogy a ház körül kergetnék és lefekvésre kényszerítenék.
- Minden nap beszéljen gyermekével az iskolai tapasztalatokról, fejezze ki érdeklődését - mitől fél, mi teszi boldoggá az iskolában, kiket csinálnak a barátai, mit érdekesen tanul.
- Vezesse a gyermeket önállóságra és felelősségre a jegyeiért, megtalálni a módját, hogy megfelelően motiválja őt.
- Támogassa a gyermeket tehetségében fontos, még fontosabb megfelelő mértékben stimulálja. Nem helyénvaló, ha a gyermeknek minden nap más a köre, és minden szabadidejét szervezett tevékenységekkel tölti el. A gyerekeknek szükségük van a helyükre, játszaniuk és unatkozniuk kell. Te vagy a szüle, nem a szabadidejük szervezője.
És ami a legfontosabb - minden gyermek más és más, ezért nincs egy mindenki számára megfelelő megoldás az iskola kezelésére. Az egyetlen helyes dolog, amit tehet, az, hogy mellette áll és támogat.
Kellemes, legkevésbé bonyolult 2018/2019-es tanévet kívánunk!