A hét témái 2020.10.10 - 2020.10.11 | Újra bezártak a középiskolák • Az egyetemek többsége már távoktatásban tanul. • A politikusoknak és a szakértőknek fenntartásaik vannak az oktatás reformvalutájával kapcsolatban

becsukódnak

A hét nyilatkozata

"A kimondatlan titok az, hogy a legfontosabb reformok nem tartoznak a legköltségesebbek közé. A legjobb példa az oktatás. Az általános iskolákban tanított tartalom vagy az egyetemek vezetésének reformja nem kerül sok pénzbe. Ez azonban sok munkát és politikai bátorságot igényel. Az oktatás minden reformere elkerülhetetlenül találkozik tanárokkal, docensekkel, professzorokkal, akik elutasítanak minden változást, mert a jelenlegi rendszer (plágiumban, formalizmusban és alibisben testesül meg) megfelel nekik. "

Libor Melioris
közgazdász
a Napló E közvélemény-kutatásában 2020.10.11

Az események kiválasztása

• A romló helyzet és a COVID-19 fertőzések exponenciálisan növekvő száma új intézkedéseket hozott az oktatásban is. Míg az óvodák és az általános iskolák többségében az oktatás továbbra is nappali tagozatos lesz, hétfőtől minden középiskola zárva tart, és távolról tanítanak.

Az Oktatási Minisztérium Oktatáspolitikai Intézete egy nemrégiben készült értékelő jelentésben kijelentette, hogy a koronavírus első terjedési hulláma alatt akár 52 000 gyereket sem tanítottak egyáltalán, amelyek körülbelül ötöde középiskolás volt, gyakran internet-hozzáférés nélkül a szükséges felszerelés.

• A koronavírus terjedésének lassítását célzó intézkedések magukban foglalják a fátylak viselését az iskolákban is, ami az általános iskolás gyermekek számára már kötelező és az óvodák számára nagyon ajánlott. Az oktatási miniszter a szigorított intézkedésekről vasárnap tájékoztatott a központi válságstáb ülésén Branislav Gröhling (SaS).

• miniszter Gröhling kijelentette, hogy számára kiemelt fontosságú az óvodák és az általános iskolák nyitva tartása. "Bármilyen szabályokat is meghatározunk, továbbra is azt akarom, hogy az óvodákban és az általános iskolákban is járjanak gyerekek iskolába, még ha csak korlátozottan is" - mondta a miniszter.

Itt foglaljuk össze az október 12. óta hatályos, iskolai étkeztetésre, szabadidős központokra, nyelviskolákra, valamint egyéb oktatási és szabadidős tevékenységekre vonatkozó intézkedéseket.

• Hogyan befolyásolja a koronavírus-válság az általános iskolák működését, a pozsonyi Narnia egyházi általános iskola igazgatója a Denník N-nek adott interjúban írta le. Roman Baranovič. "A szülők felhívtak minket, hogy mindkét gyermekük pozitív és otthon maradjon. El kellett tehát indítanunk a piros fázist, amelyhez az Oktatási Minisztérium által meghatározott folyamatok kapcsolódnak. Az Oktatási Minisztérium kézikönyve kimondja, hogy egyeztetnünk kell az eljárást a RÚVZ-szal, ezért megpróbáltunk odahívni. Nehéz volt "- magyarázza Baranovič.

A napi N-t epidemiológussal együttműködve készítették el Alexandra Bražinová és gyermekorvos Elena Prokopova kézikönyv szülőknek, ha koronavírus esete fordul elő abban az iskolában, ahol gyermekeik járnak.

• Az egyetemeknek azt is ajánlották, hogy váltsanak a távoktatási formára. Hat egyetem szakította meg a nappali oktatást a téli félévben, más iskolák átálltak egy kombinált rendszerre, amelyben néhány előadást távolról tartanak, gyakorlatok vagy szemináriumok pedig teljes munkaidőben. A Comenius Egyetem és a Pozsonyi Szlovák Műszaki Egyetem is javasolta, hogy a hallgatók hagyják el bentlakó iskolájukat. Mlynská dolinában, amely Szlovákia legnagyobb panziója, 7000 hallgatóból csak 1600 maradt.

Néhány felsőoktatási intézmény azonban továbbra is teljesen nyitott maradt. Ide tartozik például az Eperjesi Egyetem Bölcsészettudományi Kara. Tanítványai ezért nyílt levelet írtak, amelyben kritizálták a személyes részvétel szükségességét az iskolában. Az egyetem vezetése és a kar megbízhatatlannak minősítette a névtelen levelet.

• Az egyetemek jövőjéről tárgyaltak a múlt héten a Szlovák Rektori Konferencia (SRK) 94. ülésszakán Besztercebányán. A Szlovák Felsőoktatási Akkreditációs Ügynökség (SAAVŠ) igazgatótanácsának elnöke Robert Redhammer az ülés során hangsúlyozta, hogy a felsőoktatási intézményeknek sürgősen felül kell vizsgálniuk küldetésüket és ellenőrizniük kell a tanulmányi program kínálatát. Az év végéig lehet kérni új programok akkreditációját azokon a területeken, ahol az iskola már működik.

Az ülésen részt vett az oktatási miniszter is Branislav Gröhling, amely bemutatta a rektoroknak a felsőoktatás finanszírozásának tervezett változásait. "Tájékoztattam a rektorokat finanszírozásuk új módszertanáról, amelyen dolgozunk. Nagyobb hangsúlyt fektetünk az iskola tudományos és kutatási eredményeire. El akarjuk vezetni az egyetemeket, hogy egyesüljenek és olyan nagy és erős egységeket hozzanak létre, amelyeket később képesek leszünk és megfelelően támogatni "- hangsúlyozta a miniszter.

Az RTVS a szlovák felsőoktatás minőségével is foglalkozott a Večera s Havranom című műsorban. Egy egyetemi tanár vitatta meg Jozef Bátora, felsőoktatási szakember Renata Hall és menedzser Peter Gažík.

• A múlt héten az SRK egyetértését fejezte ki az akadémiai önkormányzatok korlátozásával a Pénzügyminisztérium által készített Nemzeti Integrált Reformterv - Modern és sikeres Szlovákia című dokumentumban felvázolt formában.

"Az SRK az akadémiai önkormányzati rendszerben megtestesült akadémiai szabadságokat '89 novemberének alapvető eredményének és a középkori egyetemek akadémiai kiváltságainak folytatásának tekinti, amelyhez a szlovák egyetemek és főiskolák büszkén csatlakoznak" - fogalmaztak a rektorok. az egyetemi vezetés rendszere a vezetői elemek és az akadémiai önkormányzati szervek kompetenciáinak ésszerű egyensúlyának megerősítésével. "

Az integrált reformtervről külön véleményt adott a Szlovák Tudományos Akadémia (SAS) a Comenius Egyetemmel, a Pozsonyi Szlovák Műszaki Egyetemmel, a Pavel Jozef Šafárik Egyetemmel és a kassai Műszaki Egyetemmel együtt. Az egyetemek és a SAS intézményi kapcsolatot javasol közöttük. "Közös erőfeszítéssel meg akarjuk teremteni a feltételeket ahhoz, hogy két szlovák entitás 2025-ig a TOP 500 csoport elismert ranglistáján érvényesülhessen. Ezzel a lépéssel meg akarjuk teremteni a feltételeket a kutatás jobb és nagyobb nemzetközivé tételéhez. és tanítás "- áll a közös véleményben.

• Számos koalíciós és ellenzéki politikus, szakértő és publicista kommentálta azon lehetséges reformok listáját, amelyekért a kormány 7,5 milliárd eurót szeretne kapni az Európai Unió Újjáépítési Alapjától:

x A Néppárt kijelentette, hogy egyes területeken más elképzelése van a reformokról, mint a Pénzügyminisztériumnak. "Nem gondoljuk, hogy az egyetemek testületeiben több állam van reform vagy út az iskolák magasabb színvonalának eléréséhez. Nagyobb hangsúlyt kell fektetnünk az oktatás tartalmának és módjának reformjára, kevésbé az adminisztratív és tisztán technikai kérdésekre "- hangsúlyozta a párt elnöke. Veronika Remišová.

x Az ellenzéki Smer-SD az egész dokumentumot csak a kormány újabb programnyilatkozataként értékeli, amelynek semmi köze ahhoz, hogy a kormány hogyan költsön pénzeket az Újjáépítési Alapból.

x A Voice párt tagjai szakszerűtlennek és homályosnak nevezték a reformtervet.

x Az a tény, hogy a záródokumentumban, amelyet az európai pénzügyekért fogunk alkalmazni, a reformoknak folyamatosan meg kell ismétlődniük a Szlovákiára vonatkozó ajánlásokban, ezek közé tartozik az iskolai tantervi reform is Lucia Šrámková, amely koordinálta a terv megírását.

x "Ez kölcsönpénz, és vissza kell fizetnünk. Ez azt jelenti, hogy az oktatásban a fizetések növekedése nem biztos, hogy fenntartható, ha nem hajtunk végre más olyan reformokat, amelyek elindítják a gazdaság növekedését és megteremtik a szükséges forrásokat "- mondta a volt pénzügyminiszter a lehetséges reformokról. Ivan Mikloš.

x "A reformokból hiányzik egy igazán nyitott vezetői fej, amely teljesebbé tenné a gulyásfilozófiát és formát, mint a sütemény, amelyet a kutya és a macska sütöttek" - írta a kkv napilap kommentátora a dokumentum margójára. Schutz Péter.

x A VEGA Science Grant Ügynökség vezetője Peter Múčka bírálta, hogy a reformterv figyelmen kívül hagyta az alapkutatás támogatásának szükségességét. Szerinte a tudományra és a kutatásra fordított kiadások nem az anyagilag alultáplált kutatásokra irányulnak, hanem a bürokrácia növelésére, a felesleges vezetői szintek vagy új intézetek létrehozására.

x Az a tény, hogy a reformprogram számos olyan intézkedést tartalmaz, amelyek közelebb vihetik a kutatást és az innovációt az EU átlagához - állítja a Szlovák Kutatási és Fejlesztési Szervezet (SOVVA) ügyvezető igazgatója Daniel Straka. Az a tény, hogy az agy külföldi vonzása már Szlovákiában is a klasszikus reformmenü klasszikusa, írja a SME napilap Zuzana Kepplová.

• Arra a kérdésre, hogy a szlovákiai tudományt hogyan érintette a szívkoszorúér-válság, miben állunk a legjobban a kutatásban, és miért van problémánk az európai pénz lehívásával, Denník N-re válaszolt a SAS elnöke Pavol Šajgalík. Interjú professzorral Šajgalíkom a heti Trendet is hozta.

Észrevettük

• Az Állami Pedagógiai Intézet (ŠPÚ) a Stop Korrupció Alapítvánnyal (NZK) együtt memorandumot írt alá az iskolák értéknevelésének megerősítésében való együttműködésről. "Az iskola az a hely, ahol a gyerekek az etikátlan viselkedés különböző példáival találkoznak. Az értékek helyes beállítása és az ilyen viselkedés fiatal korban történő ellenállása később korrupcióellenes oltásként hat "- jegyezte meg. Zuzana Vasičák Očenášová az NZK-tól.

• Az Oktatási Minisztérium, a Markíza Alapítvány és a Gyermekbiztonsági Vonal elindította az Írjuk le azokat projektet, amelynek célja, hogy támogatást nyújtson a zaklatás áldozatainak. "A kezeletlen tapasztalatok hosszú távú következményeket jósolnak, gyakran felnőttkorba is eljutnak, ezért minden tevékenység szükséges és üdvözlendő a zaklatás megelőzése és megszüntetése érdekében" - mondja a gyermekbiztonsági vonal. Az Aktuality.sk az iskolai terepen történő zaklatás következményeiről ír, megközelítve a pozsonyi Hlboká általános iskola problémáit.

• Az N napló interjút adott ki Milan Školníček, aki a szülők képviselőjeként a szepesi Nová Ves Javorová Gimnázium iskolatanácsának elnöke volt. A diák is meglátogatja Lívia Garčalová, A Kulturblog weboldal egyik arca, amelyet az ĽSNS szélsőségesei működtetnek. "Nyíltan fogom mondani - amikor először mutattam be 2015-ben, a kollégák nagyon meglepődtek. Mintha valami olyasmi lenne, ami egyáltalán nem érintette az iskolát, és ezért nem szükséges ezeket a kérdéseket kezelni "- írja le Iskolásfiú.

• A Cseh Legfelsőbb Számvevőszék (ÁSZ) megvizsgálta az inkluzív oktatás támogatását a helyi iskolákban 2015 és 2019 között. A kérdőíves felmérésen alapuló ellenőrzés következtetései megállapítják, hogy a sikeres befogadás akadályai a Cseh Köztársaságban a túlzott adminisztrációt, a magas diákok száma az osztálytermekben és az elégtelen felszerelés. Az ÁSZ azt is hangsúlyozta, hogy a jövőben Csehországnak problémája lehet a befogadás finanszírozásával, mert túlságosan függ az uniós forrásoktól. További információ a témáról itt és itt található.